大学授课教案模板

PAGEPAGE9大学授课教案模板附件：课程授课教案课程号：xxxx4第周，总第节授课45分钟时间长度121、2要符合学生先修基础和认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。法；以欣赏活动为主的教学方法，法、探究法等。教学方式：讲授□√探究□问答□，如讲授法、谈话法、读书指导法等；以实际训练为主的方法以直接感知为，如练习法、实验法、实习作业，如讨论法、发现如陶冶法等；以引导探究为主的方法实验□演示□练习□其他□教学手段分析授新课内容分钟；讨论与提问分钟；总结与布置作业分钟理论课□√讨论课□实验课□练习课□其他□教学步骤设计步骤时间第一步（5分钟）复习上节内容，引入新授内容。回答老师问题，提问与引导主要任务整体掌握。利用课件和实物等让学生掌握疫苗相关的基本概念、基本理论和具体技术，并提升专业信念。通过相互学习加第二步（30分钟）利用课件展示基本概念和基本理论；通过图片和实物展示涉及的具体疫苗类型及其使用方式等。认真聆听老师讲授内容，结合生产所观察的具体实例展开联想。学生回顾本次第三步（5分钟）讨论与提问引导同学对设定话题开展讨论；引导同学提问并答疑。快速展示幻灯片和口头总结本次课程内容；板容的掌问。握。第四步（5书布置作业内容；介绍涉总结与布置作业法》等。随老师总结快速记忆和复习，记录作业内容。全面总结复习，为下次课准备。内容讲解要求与解释：根据教学步骤设计，细化知识内容（即台词）（5天然主动免疫也很容易理解，比如今年冬天病毒性流感，如果你已经感染过一次再来就不怕了；分钟）讲授新的课程内容：1、介绍疫苗概念：用来接种动物后能产生相应的免疫力者，均称为疫苗。2、介绍疫苗种类：（通过幻灯片展示概念和所拍摄的市场中购买的疫苗照片，实物展示等介绍以下疫苗种类（1）活疫苗分为：强毒苗、弱毒苗与异源苗；胶灭活苗等；化学疫苗；因工程活载体疫苗、疫苗等；多价苗与联苗等其他疫苗。相信通过我们的讲述，很多同学对我们制发挥自己的专业特长提供了非常多的平台。3、介绍疫苗优劣的评价标准：我们经常也会看到，很多家长陪孩子注射疫苗时都说，医生我们要DNA最好的疫苗给孩子；那么怎么算是好疫苗呢？我们认为一个好的疫苗应该满足如下条件：安全性好，无明显副作用；保护率高，免疫期长；性质稳定，易于保存；（准的含义。4、介绍获得疫苗株的程序与方法：其实我们最关心的是我们学习了这个专业如何生产出好的疫苗呢？如何去一程序的关键点。5、介绍免疫途径：疫情特点及免疫程序等来选择免疫途径。6、总结：好疫苗是预防免疫的关键，）讨论与提问：下面我们就今天所讲述作业内容要求与解释：应控制数量，控制难度；和使用方式（见附表）如果有机会请相关疫苗生产企业的技术主管结合具体疫苗产品讲述生产实践中具体操作流程对本节涉及内容的掌握将有巨大帮助。注：①电子教案（如PPT、CAI）不能代替授课教案；新内容。大学汉语文授课教案（视频显示）1、掌握本文生字、词，并能够自如运用；2、了解作者；了解都江堰的伟大景观及相关知识；3、理解体会李冰的精魂；4、体会和学习本文诗化的语言及其思辩色彩；5学习本文写作方法，仿写一篇游记散文。学习本文写作方法，仿写一篇游记散文；了解作者；了解都江堰的伟大景观及相关知识。难点：体会和学习本文诗化的语言及其思辩色彩；教学要点：文章中多处对比手法的运用；对都江堰壮观水流的生动描写。教学步骤：导入语：提起伟大的人类工程，历史名胜，大家首先想到的是什么？（学生回答）而《都江堰》的作者余秋雨却说“历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。他为什么会有这样的感慨呢？就让我们和作者一起去游览都江堰，进入作者的思维境界。首先，让我们简单了解一下都江堰。（投影显示）（投影显示）（投影显示）别本文写法的体会和学习：描述长城的景观特色（找学生诵读）——是人类意志力的骄傲。三、献——“永久性的灌溉了中华民族”（教师片段范读、学生诵读。怎样运用对比手法（联想、理性思辩的思考A数十年；B、长城占据辽阔的空间，都江堰占据了邈远的时间；C、文明史：长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明是一种灵动的生活，只知贡献。D、功用：长城的社会功用早已废弛，都江堰使四川平原成了天府之国，永久性的灌溉了中华民族；都江堰培养的历史英杰（诸葛亮等。在第二部分作者开始是怎样写的？又是怎样描写都江堰的壮观水流特征的？——（找学生朗读）描写——与海水对比（学生诵读）——之于规整。作者在第三部分对李冰父子造福于民的千秋伟业的评价采取了怎样的写法？——多处对比的运用（联想、理性思辩的思考）——A学家，历史上无数无所专攻的官僚；B、李冰手握长锸与金杖玉玺、铁戟钢锤的较量；C、他治水的韬略变成治人的计谋，灌溉的沃土成为战场；D、筑长城的政令雄壮、蛮吓、残忍；筑堰的指令智慧、仁慈、透明。„„（学生朗读（投影显示；升华！天津医科大学授课教案（共页、第页）课程名称：课程内容：教师姓名：月日崔学君职称：护师教学日期：年时—时康教育授课对象：系年级班（硕本高职）教材版本：授课方式：学时数：听课人数：目的：使护生了解系统性红斑狼疮这一自身免疫性疾病知识。要求：要求学生利用所学内容，灵活的应用于临床；SLE状。1、SLE2、SLE3、SLE的实验室检查。4、SLE的诊断标准。5、SLE的健康教育内容。重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）要求：1、了解SLE的发病原因及实验室检查。2、熟悉SLE的临床表现。3SLE系统性红斑狼疮：SystemicLupusErythematosus辅助教学情况：护理查房，理论联系实际，强化教学内容。复习思考题：1、SLE的概念（定义）？2、介绍