冀教版七年级下册生物复习提纲

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一、人体产生的代谢废物

1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程

2、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便不是代谢废物

3、人体排泄的途径：

1)排汗(皮肤)：一部分的水和少量的无机盐、尿素

2)呼气(呼吸系统)：二氧化碳、少量的水

3)排尿(泌尿系统)：绝大部分的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)

4、排泄的意义：

1)将代谢废物排出体外

2)调整体内水与无机盐的含量平衡

3)维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。

二、肾脏、输尿管、膀胱、尿道

①肾脏：有形成尿液的功能

②输尿管：输送尿液

③膀胱：临时储存尿液的功能

④尿道：排出尿液的功能

其中，最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100多万个肾单位构成。

肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。

肾单位包括肾小体和肾小管。

肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质;肾小球主要分布在髓质。

三、尿的形成

1、血液((水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖)

肾小球的滤过(血细胞、大分子蛋白质)

在肾小囊腔形成原尿(水、无机盐、葡萄糖、尿素)

肾小管重汲取(大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐)

形成尿(水、无机盐、尿素、尿酸等)

肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。

肾小管的重汲取作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重汲取到肾小管四周的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排解的尿液大约为1.5升。

2、血浆、原尿和尿液的主要成分比较

水蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐

血浆900—93070—8010.30.049.0

原尿970微量10.30.049.0

尿液950001.80.0511.0

四、尿的排出：

肾脏(产生尿液)输尿管膀胱(临时贮存)尿道(排出体外)

五、排尿的意义：

不仅起到排出废物的作用，而且对调整体内水分和无机盐的含量，维持组织的正常生理功能，也有重要的作用。

背生物的最快〔方法〕有哪些

1.简化记忆法

分析学校生物教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来关心记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规章的双螺旋结构。

2.口诀记忆

将生物学学问编成“〔顺口溜〕”，生动好玩，印象深刻，不易遗忘。例如：推断遗传病的显性或隐性关系：无(病)中生有(病)为隐性(遗传病);有(病)中生无(病)为显性(遗传病)。

3.学问浓缩法

可借用书店有卖的小本参考书(不要那些又大又厚的全解之类的，假如要在短时间内复习好生物，没必要背得那么全面)，里面的内容要像笔记一般精炼简洁,并有〔总结〕各个单元学问要点，照参考书上——背吧!

4.联想记忆法

依据生物学科内容，奇妙地利用联想关心记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。

5.联系实际记忆

常说学以致用，反过来用也可促学。把生活实践中的〔阅历〕学问应用到课堂学习中来，激发学习主动性的同时，也会记得更坚固。例如：管理农作物时进行松土，可以促肥记植物的根部汲取矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸。

学校生如何快速背生物

分析生物教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来关心记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规章的双螺旋结构。

学校生在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。

学校生在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将