教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月29日-2932)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月29日-2932)1：首创全身松弛训练法的心理学家是()。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

2：认知领域的教学目标有（）。

多项选择题

A、学问

B、领悟

C、应用

D、分析

E、综合与评价

3：基于某种特定的标准来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度，这种教学评价属于（）。

单项选择题

A、总结性评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、标准参照评价

4：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为()。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

5：认知-结构学习论在教学中主见（）。

单项选择题

A、探究法

B、班级授课制

C、发觉法

D、争论法

6：一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移称为（）。

单项选择题

A、负迁移

B、正迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

7：依从阶段的行为具有哪些特点?（）

多项选择题

A、盲目性

B、被动性

C、不稳定

D、随情境的变化而变化

8：合乎法则的娴熟技能具有的特性有（）。

多项选择题

A、流畅性

B、快速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

9：教学评价的作用包括（）

多项选择题

A、指导功能

B、改进功能

C、鉴定功能

D、激励功能

E、诊断功能

10：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

单项选择题

A、理解问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

11：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

12：提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）

单项选择题

A、抽象思维

B、联想思维

C、发散思维

D、规律思维

13：将胜利归因于任务难度低，这种归因是（）

多项选择题

A、不行控的

B、可控的

C、内部的

D、外部的

E、不稳定的

14：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

15：以下属于非智力因素的是（）。

单项选择题

A、记忆力

B、意志力

C、思维力

D、留意力

16：最早提出班级授课制的教育家是（）。

单项选择题

A、洛克

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、杜威

17：学校儿童品德进展关键期是（）

单项选择题

A、二班级下学期前后

B、三班级上学期的后

C、三班级下学期前后

D、四班级上学期前后

18：老师一句鼓舞的话，一个布满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使同学受到极大的鼓舞、增加无穷的士气，取得显著的进步。这属于（）。

单项选择题

A、第一印象

B、共鸣效应

C、罗森塔尔效应

D、移情效应

19：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题

A、教学过程之前

B、同学毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

20：属于资源管理策略的是（）

单项选择题

A、做笔记

B、复习方式多样化

C、设计学习空间

D、列提纲

21：想象的特点有（）

多项选择题

A、超前性

B、形象性

C、流行性

D、独特性

E、新奇性

22：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

23：态度结构的三种成分始终是全都的。（）

推断题

对

错

24：根据加涅的学习结果分类的观点，调整和掌握自己的留意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的力量称为（）。

单项选择题

A、认知策略

B、言语信息

C、动作技能

D、智力技能

25：要想实施启发式教学，关键在于（）。

单项选择题

A、素养教育

B、创设问题情境

C、以同学为主

D、熟识同学

26：详细运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）

推断题

对

错

27：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智力量及自我实现的倾向。（）

推断题

对

错

28：科学家的创造制造，工程师的工程设计，都是想象（）。

单项选择题

A、预见功能的体现

B、补充功能的体现

C、代替功能的体现

D、进展功能的体现

29：高尚的学习动机是自我提高。

推断题

对

错

30：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

查看答案

1：答案D

解析全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年月首创。

2：答案A,B,C,D,E

解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。

3：答案D

解析标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价同学对与教学等亲密关联的详细学问和技能的把握程度。总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

4：答案C

解析练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

5：答案C

解析认知-结构学习论在教学中主见发觉法。

6：答案B

解析一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移属于正迁移。

7：答案A,B,C,D

解析

8：答案A,B,C,D,E

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案C

解析发觉问题是首要环节。

11：答案B,C,D

解析行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。

12：答案C

解析发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维，故选C。

13：答案A,D

解析

14：答案B,D,E

解析行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。

15：答案B

解析智力因素包括留意力、观看力、记忆力、想像力、思维力等；非智力因素包括动机、爱好、情感、意志、性格等。

16：答案C

解析夸美纽斯对近代教育心理学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。他是最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家。

17：答案C

解析在品德进展过程中，存在着一个转折时期，即品德进展的关键年龄。从学校儿童品德的整体来看，转折期大约在三班级下学期。

18：答案C

解析罗森塔尔效应也称期盼效应，示意在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜爱、敬佩、信任和崇拜的人的影响和示意。

19：答案D

解析

20：答案C

解析

21：答案B,E

解析

22：答案A,B,C,D,E

解析

23：答案错误

解析态度的三种成分一般状况下是全都的，有时也可能不全都。

24：答案A

解析根据加涅的学习结果分类的观点，调整和掌握自己的留意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的力量称为认知策略。

25：答案B

解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。

26：答案错误

解