关于大班教案模板五篇

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关于大班教案模板五篇

大班教案篇1

活动目标：

1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主

要情节。

2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画

面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

一、出示图片，引出讲述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季

节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它

和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这

些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。

幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。

（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾

巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；

请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先

请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小

朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

1、观察图一，教师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习

汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么

了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏

天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样

帮助小蜗牛的？

3、观察图片三，问：

（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什

么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

4、观察图片四，问：

这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾

巴当被子盖的情节。

五、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

六、请个别能力强的幼儿讲述。

七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？

它还会怎样帮助别人呢？”（请幼儿自由讲述；个别幼儿讲。）

九、“小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也

感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困

难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲述，教师小结。）

十、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在

让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有

什么要我们帮助的好吗？”

大班教案篇2

活动目标：

1．引导幼儿描述笑、哭、生气的表情，能较连贯的讲述高

兴、伤心的不同情感体验。

2．使幼儿关注同伴的表情，体验别人的心情，做一个快乐

的孩子。

活动准备：

1．每一位幼儿一面小镜子。

2．笑脸、哭脸等的ppt。

3．底图若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩

具坏了）、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。

活动过程：

一、观察。

1．观看ppt，激发幼儿兴趣。

教师：今天，老师带来了一本我们班小朋友的相册，你们想

看吗？

2．出示笑的表情照片，引导幼儿讲述高兴的情绪体验。

教师：照片上是谁呀？他们的脸上怎么样，你在什么时候

也会笑？引导幼儿较连惯的描述。如：我在做游戏时很高兴，就

会笑。老师表扬我，我很高兴，就会笑起来……

3．教师小结：我们在高兴的时候，脸上会露出笑容。

那笑时我们的脸会是什么样的？引导幼儿照镜子，观察笑时

五官的变化。教师：笑的时候眼睛、嘴角都往上翘，很漂亮。（出

示笑的脸谱）

4．出示哭的表情照片，引导幼儿讲述伤心的情绪体验。

教师：这是谁，她在干吗？你在什么时候会哭？你看见过谁

哭过？你会怎么做？引导幼儿较连惯的描述。如：小朋友吵架了，

受伤了，做错事情大人批评……

5．教师：看到别人哭，应该问问什么原因，想办法帮助，

鼓励爱哭的孩子要勇敢些。

引导幼儿照镜子，观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴

巴都往下掉，不好看。（出示哭的脸谱）

6．联系幼儿经验，迁移幼儿思维。

教师：笑、哭都是我们脸上的表情，那除了笑、哭以外，小

朋友还会有什么表情？（出示生气的脸谱）遇到什么事情的时候

会有这样的表情呢？（不高兴的时候）别人不高兴地时候应该怎

么样？（不要打扰，让他安静一下，进行赔礼道慊，叫他忘记不

高兴地事情等。）

二、讨论。

1．师：你们喜欢什么样的表情，为什么喜欢笑的表情？引

导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康，受人喜欢。鼓励内

向的周晨浩要多微笑，活泼些。

2．师：那怎样让大家都笑起来？

3．激发幼儿同情和帮助别人的情感。如：每天开开心心的，

和同伴友好相处，不破坏他人玩具，关心、帮助小朋友……

三、游戏

1．贴表情图：引导幼儿看图，分析事件，并贴出符合该事

件的表情图。

2．教师：看看图上有谁？他怎么了？会有怎样的表情？

3．请小朋友找个相应表情的脸谱贴在图中，看谁最棒！（引

导幼儿与同伴相互交流。）

4．教师：我们要使自己和别人都高兴，那就要学会保护自

己，学会观察别人的表情，与小朋友团结友爱，学更多的本领。

大班教案篇3

一、设计思路

表演游戏形式多样，哑剧表演是其中的一种，它也是小朋友

未曾接触的领域。此活动的设计，选取小朋友非常有生活经验的

“起床”为题材，让幼儿来尝试哑剧表演，内容的熟悉可以为小

朋友的哑剧表演减少难度，同时会使幼儿的表演更丰富，而老师

在让小朋友尝试哑剧表演时，运用循序渐进的策略，可以让小朋

友感受到哑剧表演的成功与快乐。

二、过程实录

（一）：活动目标

1、了解哑剧表演的特点，尝试运用各种形象的动作、夸张

的表情来表现穿衣、洗漱等起床的情节。

2、感受哑剧表演的成功与快乐。

（二）：活动准备

小椅子、手帕

（三）：活动过程

1、谈话导入，引起小朋友的学习兴趣。

“小朋友，你们每天是怎样起床的？在起床时你会做哪些事

情？”

（评析：此提问是帮助小朋友回忆已有的经验，在互相讲述

的过程中，小朋友对起床的顺序更明白了，为后面小朋友的表演

打下基础。）

2、玩游戏“我做你来猜”，帮助幼儿理解哑剧。

师：小朋友，老师和你们玩个“我做你来猜”的游戏，猜猜

老师在做什么？

（1）教师夸张地表演穿衣、扣钮扣等动作，让小朋友猜一

猜、学一学。

（2）介绍哑剧表演的特点。

（3）请个别幼儿用哑剧的形式表演某些起床动作，请小朋

友猜测。

（评析：此游戏的设置，旨在让小朋友在游戏的情境中不知

不觉了解哑剧表演的特点。）

2、分情节请小朋友表演，启发幼儿大胆尝试、夸张地表演。

（1）表演起床时在卧室里的动作。

提问：你起床时在床上会做哪些事？

帮助幼儿整理思路，如先醒来，然后穿衣服、裤子、鞋子，

最后叠被子。

请个别幼儿表演。集体说说表演成功的地方。

集体进行表演，（将小椅子当作床）

（2）表演起床时在卫生间里的动作。

提问：起床了，你在卫生间里会做哪些事？

帮助幼儿整理思路，如：刷牙、洗脸、梳头、搽粉。

请个别幼儿示范表演，集体模仿表演成功的地方。

请小朋友用小椅子和手帕当道具，表演在卫生间洗漱的动

作。

（3）表演起床后在厨房里的动作。

提问：起床后，你洗漱好了，又会来到什么地方？在厨房里

你会干什么？

集体表演吃早饭的情节。

请个别表演逼真的小朋友示范表演。

（评析：老师将起床后的情节分成三个地点进行表演，既帮

助小朋友整理了思维，同时也在表演中相互影响，相互学习，特

别是学习到用夸张的动作进行表演，在此环节中，小朋友的兴致

高昂，老师也发现了许多幼儿的闪光表演。）

3、鼓励幼儿将起床的各个情节完整地表演出来。

4、评比最佳小演员和最佳小观众。

（评析：评比最佳的环节，让小朋友从中感受到了成功的快

乐，特别是激发了小朋友再次表演的兴趣和向“最佳”学习的愿

望。）

三、活动评价

此活动中，老师引导小朋友进行哑剧表演时由易到难、层层

深入，使小朋友在不知不觉中理解了哑剧，同时教师的启发和引

导也使小朋友在表演时能夸张一些，每个小朋友都参与了哑剧表

演，他们既当观众，也当演员，培养了幼儿的主体性，小朋友更

是在表演中收获了自信与快乐。

大班教案篇4

活动设计背景

爱玩水是幼儿的天性，在日常生活当中只要幼儿接触到水，

就常常玩得很开心。既然孩子们对水这么感兴趣，于是我设计了

好玩的水这一科学活动。

活动目标

1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。

2．能积极主动地参与探索活动

3．萌发节约用水，保护水资源的意识

教学重点、难点

第一条目标意在丰富幼儿的基本认知，这是本次活动的重难

点。

活动准备

1.物质准备：装有水，牛奶，醋的三个杯子。一盆水，图

片，玩水的玩具。

2.知识经验：请家长给孩子讲一些生活中有关水于人们关

系的故事。

活动过程：探索活动——集体讨论——提取经验——联系生

活实际——拓展生活经验——获得感悟

第一个环节：探索活动

（1）了解水是无色，无味的。

（2）玩水探索水的基它特征

第二个环节：分享交流

利用图片和幼儿已有的知识经验，讨论水是从哪里来的？水

有什么用途？让幼儿了解水在日常生活中的用途。知道人们喝的

水叫淡水，淡水资源在地球上是很有限的，只有幼儿认识了水，

知道了水的形成过程，才能知道节约用水。

第三个环节：拓展经验

让幼儿进一步认识水对与人们生活的重要性，知道人类没有

了水就会面临巨大的危险。此环节我会利用图片来引起幼儿情感

上的共鸣，从而产生认知认同。

第四个环节:谈话活动

也是本次活动的结束环节:教师提出问题《如何做节约水的

好娃娃》。鼓励幼儿大胆发言。表扬能将自己的节约水的方法介

绍给别人的好娃娃，该环节可以很好地锻炼幼儿的口语表达能

力。同时也对幼儿节约水的思想情感再次进行提升。

教学反思

我想：节约用水，保护水资源应该从孩子抓起，只有这样才

能逐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动，我

想孩子们对于生活中熟悉的水一定会有一个全新的认识。

大班教案篇5

课程分析：狐狸在以往的故事里总扮演聪明绝顶、狡猾不堪

的角色形象，但在今天这个故事里，却傻得可爱。天真率直的小

狐狸替爸爸照看一个大竹筐，竹筐里不停地发出怪声音，好像在

不断地上演新鲜有趣的故事：三个咕噜噜，吹号又敲鼓；两个咕

噜噜，筐里烤红薯；一个咕噜噜爱看小人书。这让小狐狸充满了

好奇，于是，一次次揭开竹筐，大鱼小鸟和灰兔先后成功地逃脱

了，小狐狸懊恼不已！直到最后，小狐狸也没有弄明白竹筐里的

三个咕噜噜到底是什么东西。孩子读到这里，一定会哑然失笑，

为小狐狸的懵懂行为，也为三个咕噜噜的聪明举动。

故事里有趣的情节对话、出人意料的结局，会让小读者在阅

读的过程中产生无限的遐想，更充分体验到阅读的乐趣。

活动目标：

1、能仔细观察画面，大胆讲述自己对故事画面的理解。

2、学说对话，表现小狐狸和咕噜噜之间有趣的'互动。

3、体验故事的有趣情节，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜

的机智和聪明。

活动准备：

课件PPT；竹筐一个；小狐狸、小鸟、鱼、灰兔的头饰。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友，你们觉得狐狸是一种什么样的动物？它留给你的印

象怎样？

小结：狐狸是一种狡猾的动物。

今天故事里狐狸却是一只天真可爱的动物，名字叫《三个咕

噜噜》。

（出示封面，认读故事名）我们一起来看看吧！

二、播放课件

1、阅读p1的内容

教师结合画面讲述故事内容。

问：爸爸给小狐狸带回了什么？小狐狸是怎样照看的？

你们猜猜竹筐里面装着什么？

2、阅读p2的内容

师：“咕噜噜、咕噜噜”教师用手指图上的字“咕噜噜”，

听！竹筐在说话（继续讲述）

“……打开盖子就知道”———听了这句话，小狐狸会怎么

做？可以这么做吗？

爸爸走的时候是怎么交待他的？如果揭开盖子会怎样？

幼儿猜测完以后，教师再展示下一页内容，给幼儿带来猜测

后的喜悦。

3、阅读p3的内容

师：咱们来看看到底怎么了？（展示画面后先停留片刻待幼

儿反应，师讲述内容。）

鱼是怎么跳到河里的？（蹦）出示汉字蹦，我们一块来学学

鱼的动作吧！

大鱼蹦进河里游走了，小狐狸上当了。现在竹筐里有几个咕

噜噜，他们会是谁？

4、阅读p4的内容

教师继续讲述故事（在重复对话的地方留空让幼儿讲述）

“……我可不当傻瓜”———小狐狸不上当，竹筐又会怎么

说呢？

继续讲述故事。

4、阅读p5的内容

发生了什么事情了啊！认识飞字，我们来学学小鸟的动作。

小狐狸又上了一次当，现在竹筐里还有几个咕噜噜呢？

5、阅读p6的内容

教师继续讲述故事（在重复对话的地方留空让幼儿讲述）

“……还搞不明白咕噜噜到底是什么。”———小朋友，你

们知道吗？

三、讨论交流，加深对故事内容的理解。

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