各行各业大班教案

各行各业大班教案

各行各业大班教案1

设计思路：

近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同

时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动

成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同

的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结

对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教

师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探

索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达

到经验共享的目的，体验合作活动的`快乐与价值。

活动目标：

1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能

力，体验合作活动的快乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱

各行各业工作人员的情感。

活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察

事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配

药<付费>等。

活动流程：谈话导入——幼儿交流分享——活动小结

活动过程：

一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种

各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的

生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、

医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资

料，今天大家一起来交流一下吧！”

二、幼儿交流活动：

1、超市小组：

1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）

2）超市里卖些什么东西？

3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的

超市里的塑料袋）

4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？

5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认

识价格、比较价格）

6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、

抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么

要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小

结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为

了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物

者，尊重他们的劳动。

2、医院小组：

1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药

（付费），看病为什么要预检？

2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院

里的一些科室）

3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面

的意思。（共同解决问题）

4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好

还是胖好？

5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里

不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方

面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不

开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，

一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健

康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健

康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

3、交通警察小组：

1）共同观看摄像：

2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞

车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在

马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友

该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成

员回答。）教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都

不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了

行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！

三、结束部分：教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，

他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！

各行各业大班教案2

活动设计意图：

各种职业对幼儿来说是既陌生又熟悉的，幼儿平时能了解到

身边一些人的工作，同时又对这些工作充满了好奇、又或关注不

够。因此，我们开展了这次综合活动“小记者”采访活动。尝试

运用采访的方法，来正确引导幼儿了解各行各业成人的工作情

况。鼓励幼儿能大胆地与成人交往，感知成人认真、细心、负责

的工作态度，热爱尊重成人的劳动。

活动目标：

1、明确采访的内容，尝试运用采访的方法，了解各行各业

人们的工作。

2、对采访活动感兴趣，能大胆地与成人交往，清楚地提出

问题。

活动准备：

1、与社区取得联系，共同做好准备工作。

2、幼儿人手一只自制的小记者话筒。

3、在小记者兴趣班培训的幼儿做采访的情景表演。

活动过程：

1、与幼儿一起观看ххх小朋友在小记者兴趣班学到的采

访情景表演。引发幼儿对成人工作的关注，激起采访成人工作的

兴趣。

2、讨论采访的内容：

他们是作什么的？他们是怎样工作的？他们的工作与我们

有什么样的关系？

3、讨论采访的方法：

我们该怎么做、怎么说才能让大人高兴地接受我们的采访？

4、请幼儿先想一想自己准备采访谁？鼓励幼儿采访2~4人。

5、幼儿进入社区进行“小记者”采访活动，教师指导并注

意幼儿安全。

6、延伸：介绍采访调查情况表，让幼儿了解调查情况表的

记录方法（幼儿用绘画的形式记录），提出向家长进行采访的要

求。

各行各业大班教案3

活动内容：

各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从

幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳

动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对

各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动

者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行

各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且

通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

活动目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解

各行各业与与我们生活的密切联系。

2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

活动重点：

认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

活动难点：

能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密

切联系。

活动准备：

1、各行各业工作者图片。

2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

活动过程：

一、情境导入

1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：

（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼

儿扮演医生、护士、病人）

2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

幼：医生、护士、病人

3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

2）师：那护士主要是干什么工作呢？

幼：（照顾病人、换床铺、打针）

二、与幼儿交谈自己的理想。

那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警

察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作

统称为职业。

三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他

们都是干什么的？

幼：他是老师、厨师消防员等

2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？

幼：他们穿的衣服或者配饰等

3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们

做什么主要的工作？

幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等

四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性