选择性课程改革总结

和而不同，方成大同——萧山三职选择性课改工作总结材料的权利，发挥顶层设计的作用，调动各级领导、各位教师及学生的积极让“选择性”课改落地、生根，探索一种“适合的教育”与“适合的课(一)树立一个理念——为了每一位学生的发展一个人只有思想产生了变化，行动才会发生变化。摆脱育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的念，让选择性课改理念深入人心，做好持续开展选择性课改的思想准备，信心、有热情、真心实意的参与到课堂教学改革中来。在这方面我们主学习。按照文件精神，我校组织老师聆听专家讲开展关于选择性课改方面的主题讨论活动，学校带头学习新课改理念，从自中更新，行为在交流中转变，从而为新课改奠定了坚实的思想基础。外校参观学习先进理念和经验。我们先后组织百余人次到外学习先进的理念和扎根课堂的教学实践，通过外出参观学习，开阔了教师野，思想产生了强大的震憾，认识到选择性的魅力和必要，另对我们自身到了较好的借签学习作用，在思想上和行动上受益匪浅。(二)围绕一个中心——完善选择性课程体系的设计双向并重原则——发展方向就业与升学并重，课程结构技能与特色并重，课程内容实训与素养并重，课程特色专业与生活并重。开设自由选修课在同专业中选专门化方向选择就业或升学相近专业微调相近专门化方向微调方向微调项目内容三选选课程选专门化方向选发展方向三调调专业调专门化方向方向第一学期期中考后第一学期结束第四学期结束第一学期结束第二学期结束前学基础、感所长，学生根据所在专业学习基础知识和技能，认识专业，梳理个人特长；第二阶段：择方向、有专长，在第一阶段基础选择专门化方向，深入学习适合自己的专业内容，发挥个人特长；第明路径、谋成长，在两年学习后，学生根据自身特点和生涯规划，确定2.优化“1+N+X”选择性课程体系“N”代表专业方向和限定选修课程，“X”代表兴趣特长和自由选修课程。其中核心课程教学时数不超过总课时数的50%,选修课程教学时数一般不低于总课时实践活动，实现就业与升学并重，技能与特色并重，实训与素养并重，专业与生选选修课程定选修课程(含顶岗实习)%核心课程公共课程928%专业核心课程%职业素养提升实践活动6%课程课时8%体开设情况详见浙江省中职课改及选课系统()。安排活动始业教育、学生进企参观、专家入校讲座、企业文化讲座、生产实训等面向人人大赛、职业素养实践周、专家入校讲座等职业素养实践周、校园文化深度体验、行业专家讲座、生产实训等面向人人大赛、专家入校讲座、企业应聘、高校参观等专业技能提升周、优秀导师、优秀毕业生经验交流优化“四维多元”课程评价体系关注过程，重视素养，根据课程实际，坚持过程性评价和结果性评量评价与定性评价相结合，师评与自评、互评相结合，职业技能鉴考核相结合等，应特别注意适时、适当适应行业、企业的考核方法；不(三)落实三项工作——课堂是课改的主战场程的开发是选择性课改实施课堂教学的第一步，重要性不言而喻。我②分级培训——也叫两级培训。一是对全体教师的培训，明确校本课程开发校内外的精品课程的解读帮助老师明确思路，优质开发，另对有潜能、潜心的老师，力帮不怠使之出精品，并大力宣扬、鼓励，带动全员积极参与，相④活动拉动——即以各种活动的开展来提升校本课程的开发的质量和积极励老师参加区、市、省级的校外校本教材的评比外，也同时开展校内积极联系广告公司进行封面包装、设计，内容排版，将老师的作品精的实施和文化课融合：突出专业特色，又组织文化课教学，尝试让语文、业和企业融合：将专业方向细化后，将对应校企合作企业的元素融入专业课程的设置，共同制定教学内容，使培养目标与企业需求相结合，有效对接。业理想。始业教育最后一个环节是参观考察与本专业对口的企业，让新开发区杭州信息港、信多达电子和空港新城。各企业的负责人分别介绍提供校外实训基地，为学生提供课程实习、毕业实习岗位，并为实习表现优秀的学生提供就业机会，进一步扩大校内工厂——达利生产流水车间的规模，为学生提供更多的校内实习岗位，能工巧匠进校园，我校准备聘请达利的高工进校开设服装工作室。达利公司可来校开展产品知识讲座，对学生进行产品专业知识、销作的技师培训班开班，今年1月我校与达利(中国)服装中心在达利公司举办了“现代学徒制”启动仪式，在启动仪式上，企业师傅与学生郑重签约，师傅为学练，让学生们轮流担任生产线中的不同岗位，并在老师的辅导下完成企业的生在生产线的操作过程中，学生也学到了书本上没有的服装产品的生产过程以专业学生的个人能力、工作态度和工作激情非常满意，生产订单已有原来的④作品与产品融合：企业订单通过教师的评估和分解，替代原有教学项目，目作品的实用性、市场性。例如，我校主动联系临浦育苗学校提出捐业室与工厂融合：按照准企业化标准进行实训室的改造，努力探索环境育部分学生结合自身专业特长和兴趣选择相关的社团实践类课程。目前三职在务中心，现有首批入驻的“乐淘淘”“博知书吧”“传媒科技”“电子学生经营、第三方监督”的模式。此外，今年将创新创业纳入社团实践得相应的学分，更进一步提高了他们的参与主动性。价质量监控体系，主动适应在学分制教学管理模式下课程的保证。第一条主线是贯穿以学校(教务处)、各专业(文化)教研组、任课教师为督的监督路线。下，建立不同层次的教师教学质量、课程建设、教研组建设等不同行教学质量的评价、课程建设的评价、教研组建设的评价。学校扩招，教学场地、教学设备、实训设备明显不足，在一定程度上开展。目前学校正积极多方开发资源，最大限度的利用现有改提供最好的保障。。在现有校企合作的基础上，通过模块化教学的实一批理念先进的高校专家、引进一批技术精湛的企业能手、打造一批德型教师，形成具有我校鲜明办学特色和服务学生个性化发展的产教平。中高职对接、校企订单培养等方式积累的兼职教作风，以更加灵活和务实的方式，吸引来自相关领域各个层面的校外业兼职专家”和“校本专职教师”相互融合促进的良好机制。导策略。学校以熟悉所从事专业的培养目标和专业教学计划，了解本专业发前沿动态，具有较强的专业指导能力的标准选取学生的专业导师。在指导过要求导师能对学生的科学合理地选课进行评价与指导，并跟踪学生的学习进发现问题及时解决。同时指导学生制定学习计划，定期检查学习计划地执行，掌握本专业的培养