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文档简介

主题《简单的找次品问题》学习对象等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会使用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力1.掌握“找次品”这类问题的解题方法。2.通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及使用优化的方法解决问题的有效性。3.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学内容分析优化是一种重要的数学思想方法，可有效地分析和解决问题。本单元主要以“找次品”这个操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会使用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。本单元根据学生的年龄特点，在素材的选取上注重现实性，如钙片、矿泉水、松果、饼干、糖果、白糖等物品，都是学生身边常见的，既可激发学生的学习兴趣，又为教师组织教学提供了便利。教材在编排结构上注重体现数学知识的逻辑顺序，强调数学思维的一般过程，着重培养学生解决数学问题的意识和能力。教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入分析。(7分钟)假的视频。2.2.观看视频后，你有什么想法?3.这节课我们一起来研究如何找出不合格产品，也就是“找次的找次品问题)。1.观看视频。2.思考并回答老师提出的问题。生1：伪冒假劣的商品危害社会。生2：劣质食品给人们的生命带来危害。3.明确本节课要学习的内到伪冒假劣的商品危害，从而引入找次品的学习内容。二、实作,自(15分1.出示2瓶钙片：其中有1瓶少了3片，你们能想办法把这瓶次品找出来吗?2.出示一架天平：阐述天平的工作原理和特点。根据学生的操作汇报说明：天平左右两边的托盘里放上质量相同的物品，天平就会平衡；如果一边重一边轻，那么重的一边就会沉下3.出示3瓶钙片，其中有1瓶少了3片，让学生试着找出少的那4.引导学生汇报找次品的方法，教师帮助板书示意图。5.引导梳理、比较：无论是先称哪2瓶，只要称一次就能找出次(1)打开瓶子把钙片倒出来数一数。(2)用手掂一掂。(3)用秤称一称。2.认识天平。用天平称一称，并说一说自己的想3.利用学具独立思考、自主探究，能够拿出3个学具4.各小组派代表汇报找次品的方法。5.汇报：只要称一次就能找出次品了。内容，先从2瓶钙片找次品，再把钙片的数量增加，由简到繁。让学生在活动中找到次品的方法。固练习。(14分钟)四、课堂总结，布置作业。(4分钟)1.完成教材第113页第1题。2.完成教材第113页第3题。3.完成教材第114页第6题。1.通过今天的学习你有什么收2.布置课后学

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