陈晓凤一个接一个时

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：陈晓凤总第18课时科目语文年级一班级39备课时间2022年3月19日课题一个接一个由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。教材分析教学重点通过形声字识字，熟字加偏旁，减一减，组词巩固4种识字法认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字和单耳旁；读准多音字睡觉的字音，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字和横折折撇。教学难点通过形声字识字，熟字加偏旁，减一减，组词巩固4种识字法认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字和单耳旁；读准多音字睡觉的字音，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字和横折折撇。课件知识与能力目标：通过形声字识字，熟字加偏旁，减一减，组词巩固4种识字法认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字和单耳旁；读准多音字睡觉的字音，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字和横折折撇。2过程与方法目标：通过范读或借助停顿符号，帮助学生把长句子读通顺，进而读通顺课文。板书设计示意图课文2：我多想去看看过:（过去）（过程）伙：（伙伴）（伙食）这：（这里）（这样）伴：（伴侣）（伴奏）种：（种类）（种子）各：（各式各样）（各抒己见）样：（模样）（花样）教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、贴近生活，激发兴趣。师：孩子们，你喜欢做游戏吗当你玩得最高兴的时候，突然有人喊你回去，你有什么感受生预设：不开心/气愤/沮丧。等等师：今天老师就带大家学习一首诗歌，看看这首诗歌里的“我”是不是和大家的感受一样呢二、板书课题，齐读课题《一个接一个》三、整体感知1范读师：老师现在来范读一下课文，同学请认真倾听，老师读，你们听，老师读到哪你们指到哪。2带读（学生用手指指读）师：刚刚同学们听得很认真，听完老师的朗读，老师邀请大家跟着老师读。现在请你们把耳朵竖起来，眼睛看着字，脚放平，现在老师读一句，同学们读一句，不加字不减字手指着读，老师读到哪里，你们就读到哪里，也可以尝试着模仿老师的语气来试一试，金手指竖起来，请你指着课题第一个字“一”字。3自由读（给课文标好自然段，把课后的生字在文中圈画出来）（1）圈画生字师：刚刚大家已经跟读了一遍，请同学们动笔圈出本课的生字，看看谁圈的又快又好。（2）自由读师：时间时间到到到！老师看到大家都圈的差不多了，接下来请同学们借助拼音自由读课文，要求能读准字音，读通句子，不加字、不减字，不重复！4齐读师：刚刚大家读的很认真，老师很想听听大家好听的声音。师：教室巡视同学们的读书情况，尤其关注朗读能力弱的孩子，给予指导。四、学习生字，拓展语言展示要学的生字Jiēheshuìjiàoàijiànuòmènɡɡèhǒnɡɡèyànɡ接着睡觉再见做梦各种各样huǒbànquèshìyeuyǒuqùhèmebúɡuò伙伴却是也许有趣这么不过师：大家读得很整齐，生字宝宝都被吸引到我们的屏幕上来了，我们来看看有哪些生字宝宝来看我们了我们一起大声的读出来吧。2练读以上生词（可以：齐读，开火车读，游戏读，组词读）师：请同学们借助拼音，齐读生字。3生字放回文中练读（再读课文）师：大家认识了这么多生字宝宝，相信现在读课文，一定能更整齐、更流利。月夜，预备起——学习生字，总结方法师：刚刚我们认识了许多生字宝宝，现在我们来挑战四会字。1出示第一个生字“过”师：我们现在来学“过”字，大眼睛看黑板。（1）读音：带读，拼音读师：guo过，生：跟读，guo过（2）组词：过:（过程）（过来）（过去）（经过）（略过）（过时）（过错）（过失）（3）造句：她今天下午过来。师：请你也选个喜欢的词语说个完整句子吧！（4）识记方法：师：大家仔细观察这个“过”字，想一想，你有什么好办法记住这个字呢师：我听到了，有的同学说可以用预设1：“熟字加偏旁”法（寸走之，就是过字。）预设2：数笔顺的方法，来，我们一起举起小手写一写“过”字的笔顺，横、竖提、点、点、横折折撇、捺。【课件出示字的笔顺动画】2出示第二个生字“这”（1）读音：带读，拼音读师：这he，声母h,,韵母e,h-e-he生：跟读，声母h,,韵母e,h-e-he（2）组词：这：（这里）（这样）（这么）（这个）（这些）（这儿）（3）造句：这里的风景真美！师：请你也选个喜欢的词语说个完整句子吧！（4）识记方法：师：大家仔细观察这个“这”字，想一想，你有什么好办法记住这个字呢师：我听到了，有的同学说可以用预设1：“熟字加部件”法（文走之，就是这。）预设2：数笔顺的方法，来，我们一起举起小手写一写“字”字的笔顺，点、横、撇、点、点、横折折撇、捺。【课件出示字的笔顺动画】3出示第三个生字“种”（1）读音：带读，拼音读师：种hong，生：跟读，种hong（2）组词：种：（人种）（语种）（兵种）（工种）（种族）（种子）（3）造句：我们对黑人不能有种族歧视。师：请你也选个喜欢的词语说个完整句子吧！（4）识记方法：师：大家仔细观察这个“种”字，想一想，你有什么好办法记住这个字呢师：我听到了，有的同学说可以预设1：“形声字识字”法（右边中的读音跟整个字的读音相似。）预设2：数笔顺的方法，来，我们一起举起小手写一写“右”字的笔顺，撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横、竖。【课件出示字的笔顺动画】4出示第四个生字“样”（1）读音：带读，拼音读师：样yang，声母y,韵母ang,y-ang-yang生：跟读，样yang，声母y,韵母ang,y-ang-yang（2）组词：样：（样子）（花样）（模样）（这样）（那样）（一样）（3）造句：我和你的苹果一样多。师：请你也选个喜欢的词语说个完整句子吧！（4）识记方法：师：大家仔细观察这个“京样”字，想一想，你有什么好办法记住这个字呢师：我听到了，有的同学说可以用预设1：“形声字识字”法（右边羊的读音跟整个字的读音相似。）预设2：数笔顺的方法，来，我们一起举起小手写一写“字”字的笔顺，横、竖、撇、点、点、撇、横、横、横、竖。【课件出示字的笔顺动画】5出示第五个生字“伙”（1）读音：带读，拼音读师：伙huo，生：跟读，伙huo组词：门：（伙伴）（伙计）（同伙）（团伙）（伙食）（伙夫）造句：学校的伙食真好。师：请你也选个喜欢的词语说个完整句子吧！（4）识记方法：师：大家仔细观察这个“伙”字，想一想，你有什么好办法记住这个字呢师：我听到了，有的同学说可以用预设1：“形声字识字”法（右边火的读音就是整个字的读音。）预设2：数笔顺的方法，来，我们一起举起小手写一写“”门字的笔顺，撇、竖、点、撇、撇、捺。【课件出示字的笔顺动画】6出示第六个生字“伴”（1）读音：带读，拼音读师：伴ban，声母b,韵母an,b-an-ban生：伴ban，声母b,韵母an,b-an-ban（2）组词：广：（伴侣）（同伴）（陪伴）（伴随）（伴舞）（伴唱）（伴奏）（伴郎）（伴娘）（3）造句：你唱歌时，我给你伴奏。师：请你也选个喜欢的词语说个完整句子吧！（4）识记方法：师：大家仔细观察这个“时”字，想一想，你有什么好办法记住这个字呢师：我听到了，有的同学说可以用预设1：“形声字识字”法（右边半的读音就是整个字的读音。）预设2：“熟字加偏旁”法（单人旁半，就是伴字。）预设3：数笔顺的方法，来，我们一起举起小手写一写“伴”字的笔顺，撇、竖、点、撇、横、横、竖。【课件出示字的笔顺动画】7出示第六个生字“各”（1）读音：带读，拼音读师：各ge，声母g,韵母e,g-e-ge生：跟读，各ge，声母g,韵母e,g-e-ge（2）组词：各：（各个）（各别）（各抒己见）（各有千秋）（各式各样）（各就各位）（各种各样）（3）造句：对这个问题，大家各抒己见。师：请你也选个喜欢的词语说个完整句子吧！（4）识记方法：师：大家仔细观察这个“各”字，想一想，你有什么好办法记住这个字呢师：我听到了，有的同学说可以用预设1：“熟字加偏旁”法，（折文旁口，就是各。）预设2：数笔顺的方法，来，我们一起举起小手写一写“字”字的笔顺，撇、横撇、捺、竖、横折、横。【课件出示字的笔顺动画】六、学习书写讲解字形结构和书写位置“种、样”：左右结构，左右等大，示范写，边写边提示各个偏旁在田字格中的位置。“各”：上下结构，范写并提示撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置。“过、这”：半包围结构，提示并示范走之旁的写法。“伙、伴”：左右结构，左小右大，写的时候右边的偏旁超过中间的竖线。2生书写师：小铅笔，拿出来，请