《香菱学诗》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇

《香菱学诗》(人教版九年级必修)教案教学设计共3篇《香菱学诗》(人教版九年级必修)教案教学设计1一、教学目标

1.知识与技能：通过学习本课可以回顾前面所学的唐诗宋词，深入了解《红楼梦》中香菱与花荣的爱情故事，能够正确朗读并理解本篇课文，学习诗歌字句的结构和修辞手法。

2.情感态度：通过学习本课可以感受到爱情与生活之间的交织，领悟到爱情的真谛，培养学生对美的追求和对人生的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点：讲解全文，分析诗歌结构和修辞手法，鼓励学生感受诗中的爱情。

2.教学难点：通过学习本课逐渐理解诗中的情感表达，并用自己的语言进行连贯的思考和表述。

三、教学过程

1.Warming-up

让学生自主点名，询问学生最近有没有看过或听过与诗歌相关的新闻、电视节目、电影等，对诗歌的认知、相关的文化历史以及诗歌与现实生活的关系展开思考。

2.Pre-reading

（1）听课前的任务：让学生预测一下本篇文章的主题，告诉学生作者是谁。

（2）语言素材准备：让学生了解《香菱学诗》和《红楼梦》的背景，介绍唐诗宋词。

3.While-reading

（1）阅读任务一：初读课文，了解课文背景，奠定对整个课文的初步认识。

（2）阅读任务二：读完全文后，特别描述诗中的爱情情感，提出课文的深层的思想和文化内涵，加强文章的理解和吸收。

（3）阅读任务三：以诗为中心展开阅读，将诗句一一讲解，掌握诗中的修辞技巧及表达方法，培养学生品味诗歌的能力。

4.Post-reading

（1）针对文章的部分内容发表自己的感悟和看法。

（2）结合其他有关的文化和各种现象，展开相关的课堂讨论。

5.Homework

（1）模仿诗中的修辞手法，写一篇关于爱情或生活中的感慨或故事（课文35~70字），并搜集相关的资料，整理成为一篇小论文（不超过800字）。

（2）复习新词，翻译课文，理解诗歌的结构和表达方式。

（3）阅读相关的唐诗、宋词，演讲或笔头写出对他们的认识和感悟。

四、教具及材料

1.教师笔记和课堂笔记。

2.有关唐诗、宋词等资料。

3.《红楼梦》中有关香菱的篇章。

五、教学反思

本次教学以《香菱学诗》为主题，将诗中的爱情情感贯穿于始终，激发学生对诗歌读者的思考和品味能力，开发了学生的美学思维，增强了学生对文化内涵的理解和文化自信心。此次教学过程丰富灵活，积极互动，使学生在轻松愉快的学习气氛中锻炼了自己的思维和综合语言表达能力。通过这次教学，我认识到激发学生学习兴趣的方法，尤其是恰当的课堂互动和引导思考的方式通过本次教学，我深刻体会到以诗为中心教学的重要性和好处，诗歌是传承和表达人类文化的重要载体，将其作为教学内容有利于培养学生的情感意识和审美能力。此外，通过引导学生探究诗中的表达方式和修辞技巧，有助于提高学生的语言表达和写作能力，让他们拥有更加深入和全面的思考视角。同时，课堂互动和讨论也可以激发学生的学习热情，促进他们在团队中相互学习和交流，从而达到全面提高的效果。因此，我们应该在日常的教学中注重以文化为中心的教学思路，引导学生深入了解和欣赏文化遗产，培育自己的文化素养和人文关怀能力《香菱学诗》(人教版九年级必修)教案教学设计2《香菱学诗》(人教版九年级必修)教案教学设计

一、教学目标：

1.知识目标：掌握诗歌的韵律和顺口溜的语言技巧，了解唐诗的创作背景与文化特色。

2.能力目标：通过朗诵诗歌，培养学生的口语表达能力与语感，并提高阅读理解能力和写作水平。

3.情感目标：激发学生对诗歌的兴趣与爱好，打开视野，增强对生活的感悟与理解。

二、教学内容：

本课程主要涵盖以下内容：

1.唐诗欣赏：“古风”、“菩萨蛮”、“春夜喜雨”、“静夜思”。

2.诗歌韵律学习：对仗、押韵、排比、夸张等。

3.顺口溜创作：创作并演唱一首自己的顺口溜，加深对诗歌韵律和语言的理解与掌握。

三、教学过程：

1.导入环节：让学生听一首名为《诗经》的歌曲，了解中国古代诗歌的起源与发展，激发对诗歌的兴趣与好奇心。

2.学唐诗：在欣赏每首唐诗时，先由老师介绍一下该诗歌的作者、创作背景及文化内涵，然后请学生朗读诗歌，让学生品味其中的韵律和美感，并让学生就诗歌的意境发表自己的看法与体会。同时辅助学生学习新词汇和理解词语，在课后为学生布置作文任务，让学生就自己对唐诗的理解与看法进行写作。

3.学诗歌韵律：通过老师的讲解和示范，带领学生学习什么是诗歌韵律，什么是诗歌的对仗、押韵、排比、夸张等手法。然后根据课程设置的内容，教授一些常见的唐诗用语，比如：画眉、客舍、燕尾等，让学生更好地理解高屋建瓴和不拘一格奔放等作品的表现手法。

4.创作顺口溜：让学生在老师的指导下自己创作一首顺口溜，并在全班同学面前演唱出来，培养学生的口语表达与表演能力。

5.总结评价：教师针对本节课的教学形式和内容，从进行课堂活动的角度进行总结，并针对上述教学内容进行评价，让学生更好的理解诗歌韵律和歌词韵律的重要性。

四、教学方法：

本节课的教学方法包括讲授、互动性强的课堂讨论、阅读理解、诗歌作品的朗读和背诵、个人创作等。

五、教学手段：

本节课的教学手段包括黑板写字、PPT讲解、小组讨论、课外阅读和手抄报等。

六、教学反思：

通过对本节课教学的总结和评价，可以看出本课程的教学目标已经达到了预期效果，学生通过朗诵诗歌以及自己的创作，有了更深入的理解和掌握诗歌的韵律和顺口溜的语言技巧，更好地探究唐诗的创作背景与文化特色。同时，教学过程中互动性较强的讨论方式，让学生更好地理解和静思唐诗的创作内涵，提高了学生的阅读理解能力和写作水平。综上所述，本节课的设计可以为学生提供一个愉快的学习氛围，让学生更好的理解和掌握唐诗歌曲的韵律和语言特点，同时拓展学生的视野，提高了对生活的感悟和理解综上所述，本课程设计旨在通过诗歌朗诵、写作创作等多种形式，帮助学生了解唐诗的地域文化特色和语言特点，提高学生的诗歌鉴赏水平和写作能力，以激发学生对文学的兴趣和热爱。同时，教师通过多种教学手段和方法，创造出一个互动性较强的课堂氛围，让学生更深入的理解和掌握唐诗的内在意义和精髓。通过本节课程的学习，学生还能培养出口语表达和表演能力，提高他们的自信心和综合能力。综合来看，本节课程的教学效果良好，有助于学生的全面发展和综合素质提高《香菱学诗》(人教版九年级必修)教案教学设计3随着大陆改革开放越来越深入，文化和艺术的发展和繁荣成为了越来越多人的关注焦点。在文学领域，人教版九年级必修的《香菱学诗》就成为了一本备受瞩目的散文。本文主要介绍《香菱学诗》(人教版九年级必修)的教案设计。

一、教学目标

通过本课的教学，学生们将：

-能够理解并分析唐诗的情感特点和文化背景。

-能够理解唐诗的语言、词汇和韵律特点。

-能够模仿唐诗的风格，学习文学创作的技巧。

二、教学过程

1.开头阶段

通过PPT或其他手段，简单地介绍唐诗及其特点。引导学生学习和认识唐诗的韵律和语言特点。

2.阅读阶段

在这个阶段，教师需要展示一幅与唐诗的情感特点及文化背景相关的图片，就让学生阅读《香菱学诗》这篇文章。阅读之后，教师可以从以下方面引导学生讨论：

-作者的情感表达以及语言的表达方式。

-文章中涉及到的文化背景以及与唐诗的相关性。

-香菱与金陵城的对比景色及其反映的内涵。

3.分析阶段

在这个阶段，教师需要引导学生通过以下步骤对文章展开更深入的分析：

-学生自主分析《香菱学诗》中的语言、词汇和韵律特点。

-学生自主分析《香菱学诗》的情感特点和文化背景，并将其与唐诗的风格进行比较。

-引导学生进行小组讨论，并分享他们的观点和结论。

4.创造阶段

在这个阶段，教师需要引导学生模仿唐诗的风格，学习文学创作的技巧。教师可以出题目，让学生自主创作一首唐诗或根据唐诗思路写一篇自己的散文。

三、教学评价

在教学评价中，教师可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：

-考查学生对唐诗的理解和对《香菱学诗》的分析的程度。

-测验学生对唐诗的语言和韵律技巧的理解和掌握程度。

-评估学生创作的唐诗或散文的质量，并给出具体的反馈和建议。

总之，《香菱学诗》教案教学设计旨在通过唐诗学习和文学写作实践，提高学生对唐诗文学的认识和理解、语言技巧和文学创作能力，提高学生民族文化自信心和创新意识，帮助学生培养独立思考的能力和创新精神通过对《香菱学诗》教案的设计和实施，我们可以得出以下结论：本教案旨在通过唐诗学习和文学写作实践，帮助学生提高对唐诗文学的认识和理解、语言技巧和文学创作能力，提高学生的民族文化自信