声音的传播教学设计

《声音的传播》教学设计课程名称《声音的传播》课时1课时学段学科四年上科学教材版本教育科学出版社作者刘翠学校哈市红岩小学校一、教学目标知识与技能：1.声音的传播离不开物质，是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方的。2.不同物体传播声音的能力是不一样的。3.学生学会制作土电话，使用土电话玩通话游戏，知道土电话是通过固体（线）传声的。过程与方法：1.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。2．培养学生的实验能力和分析综合能力。情感、态度、价值观：1.意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。2.理解科学与生活有着紧密的联系。3.学习安静地做声学实验。二、教学重难点教学重点：声音的传播离不开物质，是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方的。教学难点：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。三、学情分析声的现象是最普遍最常见的物理现象，声音是我们重要交流的方式之一。通过前面的学习，学生知道声音是振动产生的，但是学生对于“声音是如何传播的”是很迷茫的。对于很多学生来说，很难理解声音的传播能穿过空气等物质，用不同的物质做实验的经验会让他们逐渐理解“声音是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方的”这一现象。在教学中可以让学生用不同的物质进行探究实验，让学生逐渐理解这一现象，感受到声音的传播是需要介质的。四、教学方法1.探究发现法；2.实验探索法；3.小组讨论法。学生准备：1个音叉、每两个人1个土电话、不同的固体材料（每组1根相同长的铝箔条、木质米尺、棉线、尼龙绳）、1份记录单、卡纸教师准备：多媒体课件、电子白板五、教学过程一、导入新课1.（教师拍手三声）同学们，你们刚才听到什么？2.上节课我们已经知道了声音是怎样产生的,想知道拍手声是怎样传到你们耳朵里吗?今天，我们一起学习《声音的传播》这一课就知道了。揭示课题。二、振动物体与声波1.回顾第2课中实验，观察音叉的振动引起水面的波动。引导学生观察振动的音叉是怎样引起水面波动的，学生小组交流想法。预设：学生感受到“物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音向四周传播”。2.“土电话”游戏拿出做好的土电话，说说用的材料和制作方法。2人一小组玩土电话的游戏，说说听到声音了吗？小组讨论，思考：声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？预设：能听到讲话声，但是听不清楚，拿开纸杯听不见。【设计理念：通过土电话的游戏，知道土电话是通过固体（线）传声的，初步形成对声波的认识。】过渡：同学们，刚刚我们看见了物体的振动从而使声音传播，通过土电话也感受到了声音的传播，土电话是用棉线连接，将声音传到我们耳朵。那声音在不同物体中的传播情况一样吗？接下来我们就一起研究研究。【设计理念：从学生的前概念出发，让学生发现许多关于声音传播的现象，突破了教学重点的同时也激发了学生的探究热情。】三、声音在不同物体中的传播我们来给这四种线（铝箔条、木质米尺、棉线、尼龙绳）做一次比赛，比比看，声音在哪种线中传播得效果最好？1.准备实验材料：准备一张铝箔，纵向折叠几次，做成挺值的锡箔尺，一根木质的米尺，棉线、尼龙绳等。这些材料的长度相同，比如都是1米长。2.预测实验结果。谁愿意猜猜比赛结果？学生自由猜测。师追问：你是怎么想的？你可以把自己的想法和理由先记录下来。3.交流实验方法。这个实验怎么做呢？学生交流实验方法注意：每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉接触铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比较这些物体传播的声音有什么不同。师问：怎样才能做到公平呢？预设：线要一样长、一样粗，敲音叉的力度要一样。4.学生实验活动。小组活动，交流汇报。提醒学生做实验时注意两个问题：（1）同样的力量敲击音叉；（2）非常安静地听音叉的声音，仔细听声音通过哪种线听起来最大声？重点讨论：（1）这四种材料都能传播声音吗？预设：能（2）这四种材料传播声音的效果一样吗？预设：不一样5.记录分析数据，说说你的发现。这些材质传播声音有什么不同？说说你的发现。预设：声音在铝箔条里传播最响，在棉线和尼龙绳里传播差不多。预设：全班得出的结果可能不一样。分析结果不一样的原因，找出全班同学一致得出的结论。6.现在我们能解释“声音是如何传播的”吗？全班交流观点。【设计理念：借助实验和想象，对声音在不同物体中的传播情况进行比较，突破教学难点。用事实说话，让学生养成认真细致的实验习惯，培养学生科学的情感、态度与价值观。】四、巩固训练，延伸提高。1.如果我们在月球上面对面说话，能听到声音吗？说说你的理由。预设：没有空气，就没有可以传播振动的物质，声音就不会传播。2.在地球上，如果我们把空气抽走，还能听到声音吗？观看视频（玻璃罩里的空气抽走，听不到闹钟的声音。）学生说说为什么听不到闹钟的声音？出示课件：一位老爷爷在岸上钓鱼，鱼正要上钩时，从岸上跑来三个小朋友，这时，会出现什么现象？为什么？结束语：关于声音的知识还有很多需要