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基本信息县(市、学校姓名学科信息能力维度口学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境网络多媒体教室教学主题《探索信息编码》教学对象七年级学生教学目标1、体验信息编码的过程,了解信息编码的原理,理解体验计算机信息编码，了解计算机二进制编码的应用2、通过玩scratch游戏，体验信息编码的过程，了解信息编码的原理3、体验信息编码的过程，激发学习和使用信息编码的兴趣和意识教学重点体验信息编码的过程，理解体验计算机信息编码学习难点了解信息编码的原理，计算机二进制信息编码及应用分析工具问卷星、多煤体课堂教学软件分析方法1.课前利用问卷星平台发布调查报告，了解学生预习情况；2.课中利用多煤体课堂教学软件设置课堂活动趣味分类小游戏，检查学生知识掌握情况3.利用多煤体课堂教学软件发布课堂作业，检查掌握本课时的学习情况学情分析实践方案本课例的设计依据七年级上册第一单元活动二，探索信息编码的内容，主要是让学生体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理和理解计算机二进制编码及应用。对于信息编码这个部分内容，教材的讲解相对简单。对于七年级的学生的学生自觉性自控力都比较差，如果一节课从头到晚都是理论知识讲解，那学生一定不能坚持下来。他们喜欢活泼的课堂教学模式，所以多安排学生参与教学的师生互动、生生互动的活动。先从泰坦尼克的案例入手激发学生参与学习的兴趣，之后从学生在日常生活中已经接触到交通信号灯、邮政编码、学号、身份证号码等编码实例入手介绍什么是编码。然后再通过体验信息编码的活动，让学生真正动手制作编码到达掌握信息编码的目的。对于探索计算机中的信息编码这个环节我认为直接给学生介绍二进制显得有些突兀，学生也不易理解。应该从日常生活着手，让学生先发现平时接触的很多东西都不是常用的十进制，然后再通过类比的方法让学生明白为什么计算机内部要使用二进制。至于二进制的运算法则和与其它进制间的转换能够根据不同班级的实际情况分别对待，因为在“附件”-“计算器”中能够进行不同进制的计算，所以这部分内容不做强行要求。对于最常见的ASCII编码需要学生掌握编码的一般方法及如何获取每个字符的编码，最后通过阅读、听老师讲解及协作完成练习，既能帮助学生认识ASCII码，又能培养学生团结合作的精神。为了培养学生的信息技术素养，在授课时要能适当进行知识的扩展、延伸，使学生在通过一系列的学习后，逐步形成自己的知识这节课可能遇到的难点：学生不易理解计算机二进制编码。所以制作了一个二进制与十进制转换的微课，加强学生理解教学过程：本节课的内容，是初中信息技术的基础，主要介绍了日

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