湖南省小学教学有效教学片段设计

湖南省小学教学有效教学片段设计教师：曾冰学校（通信地址）：高新博才学校课题《森林趣事》——有关8、9的加、减法练习教材苏教版本一年级上册教学目标1、提高学生学数学的兴趣，同时让学生感受热爱大自然，保护环境的教育。2、培养学生仔细观察、独立思考、交流合作的能力以及初步的逻辑思维能力。3、进一步熟练得数是8、9的加法和8、9减几的计算，感受“一图四式”与实际生活的联系，并让学生享受提出问题和解决问题的乐趣。教学重点帮助学生进一步熟练有关8、9的加减法计算教学思路根据一年级学生的年龄、心理特点，整个练习设计用一个童话故事（白雪公主和七个小矮人）串联起来，通过“小精灵”和“白雪公主”在森林中遇到的每一件趣事引出每一个练习内容，使学生至始至终都有着浓厚的兴趣，在自主学习自主发现的过程中畅所欲言，以生为本，变“讲”为“引”，变被动为主动，让学生真正成为了学习的主人。一堂枯燥的数学练习课与“语文课”、“音乐课”、“思品课”、“美术课”有机的结合起来，使学生在不知不觉中，由表及里、由此及彼地把握了知识的本质，并体验了成功、增强了自信，提升了合作意识。教学资源1、鲜活的动画课件给枯燥的数学赋予了新鲜的生命。2、生动的童话故事使计算教学跳出了纯粹为计算而计算的技能训练的老路。3、有趣的游戏活动使计算课堂不失“数学味”，也不失“生活味”。教学过程预设教学时间环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计或实录）设计意图1分一、创设情境激发兴趣故事引入：听过白雪公主的故事吗白雪公主跟七个小矮人幸福的生活在大森林里，有一天，公主想独自一人出去走一走，不料却迷路了（出示课件：白雪公主迷路图）师继续说：正当白雪公主非常着急的时候，一只可爱的小精灵出现了，她呀，正是来帮白雪公主寻找小矮人的，一路上，她们碰到了许多有趣的事，你们也想一起去看看吗听老师说故事并很有兴趣的观赏课件用童话故事引入，创设愉悦的教学氛围，极大的调动了学生的参与兴趣，让学生有一种欲罢不能的感受，使学生想学。2分7分4分6分二、探索练习解决问题1、根据一图写四式师：首先，在一条小河边，她们看到了这样的画面（课件出示：鸭子过河）师：慈祥的鸭妈妈带着她们的孩子正在过河，你看到这幅画面，你能想到些什么算式呢根据学生回答，板书算式2、巩固8、9的加减法①玩数字卡片，巩固有关8、9的加减法。师：白雪公主她们也走过了小河来到了动物学校，看小动物们正在干什么呢师：这样的卡片游戏会玩吗卡片游戏现在开始。②通过绿叶配红花的游戏，进一步巩固有关4、6、8、9的加减法。师：她们继续朝前走，观到了一件很奇怪的事：一些开得非常鲜艳、美丽的花（出示数字卡片花）不知被哪个调皮的小动物把叶子都摘走了，花儿正伤心呢小精灵见到了，一挥魔法棒，这些叶子就都飞到了上课认真，坐得端正的小朋友的手上了（发树叶算式）小朋友，快来帮花儿穿上漂亮的绿叶衣服好吗3、看图列式师：花儿又露出了灿烂的笑脸，因为它们又像以前那样漂亮了，真得感谢你们这群聪明可爱的小朋友，于是，花儿决定介绍她的朋友给我们认识，看看是谁①菊花图菊花正排着队欢迎我们。师：假如老师在下面加上和这是什么意思你会列算式回答问题吗②出示椰子图师：花儿还送上椰子来款待我们啦。学生观察课件，并说出见到了一件怎样的趣事（生：鸭子过河）学生根据一图写出四个算式：6+2=88-2=62+6=88-6=2生自由发言：小动物在玩卡片游戏。部分学生唱“我朋友”的歌，部分学生拿卡片找朋友，找到“朋友”之后根据一对卡片全班同学齐声读出4个算式，复习有关8、9的加减法。（学生一个个坐得端端正正，争先恐后来计算，帮花儿穿上“绿叶衣服”贴树叶算式）学生说图意多名学生回答学生写算式多名学生在教师引导下说出图意并列出算式引导学生用数学的眼光去观察生活，通过“鸭子过河”这种有趣的画面来巩固“一图四式”起到了“润物细无声”的效果。充分调动了学生的学习热情，让学生在操作中自悟，同时又培养了学生的交流合作能力。设计此环节意在让学生在帮助他人的同时巩固知识，同时也让学生感受热爱大自然，爱护花草树木的乐趣。这里强调让学生多说图意，一是培养学生初步的逻辑思维，二是锻炼学生语言表达能力。8分三、实践应用拓展思维根据画面提问题师：今天，小朋友们表现真棒，小精灵忍不住都要表扬你们啦！在小精灵的帮助下，白雪公主又回到了七个小矮人的身边，瞧！他们多高兴呀！（出示课件）白雪公主为了感谢你们的一路陪伴，想再给你们一个展示自己的机会：你能当小老师看图提问题吗学生提问题，列出相应算式，并进行解答（“美丽森林”幸福生活画面，小鸟、鲜花、昆虫、树木等都是提问的素材）这是一个具有开放性，富有创造性的设计，目的是培养学生从数学角度去观察生活，让学生享受到提出问题和解决问题的乐趣，培养数学意识，使不同学生得到不同发展。2分四、总结全课反思延伸今天学得高兴吗你还有什么问题要问老师吗学生自由发言让孩子们和老师一起分享“教”和“学”的快乐自我反思主要教学方法与手段的有效性分析1、用童话故事导入，激发学生兴趣，让学生有一种欲罢不能的感受，使学生想学。2、创设操作情境，充分调动学生的学习热情，让学生在操作中自悟，使学生会学。3、利用动画课件演示和鲜艳的图片，采用游戏，实践应用等形式活跃课堂气氛，使学生乐学。学生思维发展状况分析学生的计算能力个体之间存在着一定的差异，这与他已有知识的程度有关，与他接受知识的快、慢有关，与他上课的专心程度有关等，而机械的解题习惯与模式会制约学生数感及计算水平的发展。因而轻松活跃的课堂氛围，积极的学习热情就会使得学生学习的欲望更浓，交流信息的能力更强，解决问题的能力也更强。存在的问题与改进的方法手段与措施问题：1、学生计算习惯、计算能力差。2、计算时解题不够灵活，缺乏举一反三的能力。3、缺乏审题能力和数学语言的表达能力。改进措施：1、进行题组训练，通过对容易错的题进行对比练习，及时纠错，掌握