辅导员心得体会小岗位也有大幸福

辅导员心得体会：小岗位也有大幸福辅导员心得体会：小岗位也有大幸福

--辅导员内功之自省与自律

辅导员，高校学工队伍中一个一般职位，一个小小岗位。它既是一份职业，又是一个事业，更是一种象征奉献的称呼。复旦大学刘承功教授有一个闻名点评：“辅导员对学生，四年的关爱，一生的期许;四年的相伴，一生的朋友;四年的积淀，一生的财宝。”期许、朋友、财宝相伴一生，这不是幸福感的内涵吗?是的，辅导员只要立足本职，举手投足间表达出一种高度的自省与自律，小岗位也能建功立业、幸福相随。

有人可能会说，辅导员充其量是一个最基层的学工干部，又不是政府官员，何必大谈自省、自律呢。这个熟悉过于粗浅，甚至糊涂。诚然，辅导员没有公务员手中的那些权力，但是，负责200名左右大学生的思想政治教育和日常治理工作，政策性强的详细事务越来越多、越来越简单已是不争的事实，履职过程中会遇到一条又一条“高压线”，一经触碰，也会出大问题的呀!所以自省、自律当属辅导员必修的内功之一。

要有敬畏之心。敬畏应当成为辅导员的一种人生态度和品德修养。“敬”表达出一种世界观、一种价值追求，促使辅导员“有所作为”;“畏”则表示一种界限、一种自省，警示辅导员“有所不为”。古人云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”也就是说，一个人，尤其手中有一点小权力的人，假如失去敬畏之心，为人处世就可能变得傲慢自大、肆无忌惮，甚至贪得无厌、无法无天。陈毅刚当上海市长时有一次讲话：“指挥员和领导者提笔签字时，手往往颤抖，由于那关系着战斗的胜败、战士的生命和建立的成败”。辅导员虽不是高级领导者，却是200名左右学生的人生导师，也要有“手要颤抖”的自律之心，也要有如临深渊、如履薄冰的责任感，唯此，才不会触碰任何一条“高压线”。

要修清廉之德。曾几何时，有一名学工干部因在廉洁自律方面违法而被南湖派出所拘捕，这个活生生的案例早已是我校每一位辅导员引以为戒的反面教材。《咸宁县志》记载，清朝有个叶存仁，为官30余年，从不苟取，堪称清廉。一次离任时，僚属派船送行，直等到明月高挂，一叶小舟才渐渐划来。原来部下为了遮人耳目，特地深夜送降临别馈赠。叶存仁知道前因后果后，即兴吟诗一首：“月白清风夜半时，扁舟相送故迟迟，感君情重还君赠，不畏人知畏已知”，并将礼品“完璧归赵”。“畏已知”，清廉的高境地啊!原计算机系学生工作副主任张荆江同志，婉拒一有违规行为和学分受警示的学生家长关于照看其子跟班升级、上党校等要求后，发觉办公桌上有一个小纸包，里面装有2023元钱，马上退回的同时还与这位家长促膝谈心，发动其在教育孩子的问题上与学校亲密协作，共同以各种方式晓之以理、动之以情地正面引导;严厉指出，歪门邪道只能害人害己害学生。后来孩子进步了，该家长给金董事长写了一封信，又分别给几个校领导打电话，千恩万谢我校以人为本、先成人后成才的办学理念和张主任以德育人的品德。叶存仁，特殊是张荆江身上表达的就是一种高度的自省与自律，堪称辅导员和全体学工干部学习的典范。

要创一流成绩。对学生怀有一颗爱心，一份责任，一心一意争创一流成绩，也是一种自律。复旦大学辅导员包涵，坚持四年不连续地以周记形式与学生进展思想沟通，合计152篇，12万多字，受到李长春同志充分的确定，认为这是对高校思想政治工作创新的一种有益探究。她所带的化学系2023届班级，四年内两次获得上海市高校先进集体荣誉称号。其实，我校大多数辅导员比包涵的条件优越得多，包涵边读研边当辅导员，我们是专职呢!所以我们有充分的理由坚持高标准严要求，既要激情四射，以昂扬的斗志和忘我的拼搏精神干好每一件事;又要自省、自律，防止忘乎所以、遗忘做人做事的一系列道德标准和纪律、法律的束缚，这样才能站稳辅导员这个小小的岗位，干出不平凡的业绩来。

辅导员假如始终保持敬畏之心、清廉之德，保持争创一流成绩的激情与信念，守住原则底线，就会心胸坦荡，无所畏惧，从一每天、一月月、一年年地实践中，更多更深刻地体会到辅导员这个小岗位的责任、意义、乐趣，这的确是一种莫大的幸福啊!

篇2：辅导员心得体会：想学生所想，思学生所思

辅导员心得体会：想学生所想，思学生所思

辅导员工作需要特别仔细细致，专心去对待，需要跟每一位学生有更深的心灵的沟通，把握住每位学生的心理变化，了解起到了特别重要的作用，而真正的了解就要学会换位思索、与人为善。需要我们真正站在学生的角度去思索问题，只有学会换位思索，才能更加仔细细致的做好自己的工作。

美国一位闻名的心理学家说：人与人之间面红耳赤的争吵，完全是可以避开的，其万能的法宝就是学会换位思索，常常站在对方的角度想想。在我们日常的工作学习和生活中难免会遇到意见的不统一甚至对立，双方应本着商议争论的原则解决问题，这样误会甚至怨恨会更少。

学生治理者与学生之间，本身就是一对冲突的主体，尤其是随着时代的进展，现在的许多学生是在父母万般呵护下长大的，大多是自我为中心，衣来伸手饭来张口，思想单纯的有些背叛性格。大学这个阶段是一个很大的转折点，假如仍是任其无拘无束自由处事，会常常碰壁，以至于伤痕累累。假如仅仅靠制度的严加治理，则会加强学生的叛逆性格，以至于事半功倍。那么我们如何把治理更好的同人性相结合，换位思索是其中必不行少的重要方法之一。只有教会学生换位思索，才能使学生真正的学会做人。要做好换位思索，首先，要有一个宽广的胸怀。在被他人误会时，要用实际行动证明自己，消退他人对自己的误会。其次，要有大局意识。在自己认为领导批判有错的时候，要坚固树立大局意识，多从对方角度想问题，主动恳切地承受批判。再者，要有自我批判的士气。与人发生冲突时，不要把目光总盯在他人身上找缘由，也要从自己身上查找问题。同时，自己还要同他人坦诚布公地进展思想沟通，增进彼此之间的相互了解，这样才能准时消退工作中的误会。

人生道路很长，途中我们会遇到许很多多苦恼的事，这些事会或大或小地困扰着我们，不管哪些事，都可从不同的角度看。假如万事能学会换个角度去看，学会换位思索，那我们的生活会削减很多不必的苦恼，增加不少欢乐，那笑意将永久在我们脸上荡漾，我们的生活将布满绚烂的阳光。

篇3：辅导员心得体会：小事不小

辅导员心得体会：小事不小

--辅导员工作方法之小中见大

小事与大事是相对而言的，就像高与低、快与慢一样，若要比拟，得有相应的参照物才行。所以，有些事情看起来很小，却在工作落实过程中起着特别大的作用，比方说学生公寓中屡禁不绝的大功率电器问题。

《学生手册》125页《学生公寓治理实施方法》第四条其次款明确规定，公寓内“不得使用电炉、电饭锅(煲)、电热杯、电热毯、电熨斗、热得快、烘鞋器等有安全隐患的电器”。从新生入学教育开头，各院系年年组织学习、争论，绝大多数学生的确做到了不买不用，严格遵守;也有少数学生时间长了就渐渐放松了要求，觉得间或用用电吹风、电热毯不会出事。最可怕的是有些辅导员也糊涂地认为安全教育没必要每天讲、每天查、每天防;没必要一进入冬天就将禁用大功率电器当作大事“轰轰烈烈”地抓和管。我们都明白“细节打算成败”的道理，从这个意义上说，小事不肯定真的很小，由于任何工作都是由一个个详细环节、一件件详细小事串成的，只有把小事抓实，把小事做好，做到极致，也是成绩。详细讲，要求学生不使用大功率电器，周末晚点名要教育，每晚十一点熄灯前要分阶段检查，要把《学生手册》上的各项规章制度变为每个学生的自觉行动，这样必定会大幅度削减、或杜绝火灾等事故发生，谁还会说这是小事呢?

俗话说：“不患无策，只怕无心”。只要有想法，就会有方法;只要想干事，就能干成事。在实际工作中，常见个别辅导员眼高手低，工作丢三落四，程序杂乱无章，效率差，工作质量不高，甚至代表院系值班也遗忘按时汇报。消失这些问题，与力量不高、素养不强有关，但更多地还是事业心和责任感淡化的缘由造成的。力量、素养可以努力提高、弥补，但缺乏事业心和责任感，工作只求过得去不求过得硬，任何工作都不会干得太好。只有把本职工作当事业干，甘于做好小事，重视每一个问题的细节，集中精力、踏踏实实，就没有干不好的事。

一个人能够做出惊天动地的事不简单;一个人能够自觉地做好每一件小事也不简单。学校的各项工作，既要经得起今日的检查，同时还要经得起明天的考验，来不得半点虚假和马虎。辅导员只有坚