初中地理-干旱的宝地-塔里木盆地教学设计学情分析教材分析课后反思

项目数据项名要求姓名XM身份证号SFZH学校名称XXMC学校代码XXDM学段RKXDM普通初中学科分类XKFL地理职称ZWJBM中学高级联系电话LXDH电子信箱DZXX(一)作者信息采集要求（二）作品包编目要求项目数据项名要求教材名称JXMC人教版教材版别JCBB2013年级NJ八年级学期SKXQM下作品编目ZYBM1、干旱的宝地——塔里木盆地2、沙漠和戈壁广埠3、油气资源的开发《干旱的宝地──塔里木盆地》学情分析官庄中学对于八年级学生来说，已经学习了一年多的地理课程，对地理科目有了各自的学习方法。但是学生在认知目标，学习方法，活动开展等方面还存在着众多的不平衡，具体学情分析如下：（一）对地理学科没有兴趣大多数学生及家长都认为，中考的科目就是主科，地理学科不是中考学科，学不学没多大关系，只要过B就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，处于被动地位（二）学生学法上的不恰当地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全忘记”的应试教育的一套，还是不会“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然，有相当一部分学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮咛才能完成。学法指导：（一）在教学中我们教师应跟学生多交流，沟通，消除学生的抵触心理，给学生多一些宽容，鼓励，少一些指责，放大他们的优点，淡化他们的不足，帮他们树立自信，进一步把他们的潜力充分发掘出来，让他们在自由，和谐，民主的气氛里学习。（二）教师的热爱，信任会使学生获得心理上的满足，并在这种满足中发展自我价值感，激发上进的力量和信心，教师要重视学生之间的交往问题，帮助他们建立良好的同伴关系，特别对于那些有问题的学生，如果发现某一个学生突然成绩下降，或出现不良现象，我们能主动与班主任联系，找出困扰孩子的原因，并提出纠正的方法。（三）更新教学模式，提高学生探究能力，教会学生学习技能，首先要学会：读图、识图、填图的本领，通过课文中“阅读材料”“活动内容”“表格填写”“问题回答”要求能自己独立完成，并有提出质疑问题的能力，在课堂上对学生活动做具体指导，组织有效的教学，并利用多媒体教学，不断给学生以新鲜感。从而让学生在兴趣中学习地理，掌握地理。效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的知识和地图，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，听关于新疆音乐，激发兴趣，观看视频，感受塔里木盆地的魅力等。激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的内涵，从而掌握系统的地理知识，养成正确的读图、用图，析图获得知识的能力。我觉得，本节课基本上符合高效课堂的教学模式，能够很好的体现教师的主导作用。本节课教学目标明确，各个环节层层相扣。教学中使用多媒体教学，直观，形象。学案不但得到充分利用而且学生的主体作用得到了充分的发挥，师生合作比较好。师生互动，学生观察，思考，表达能力得到了训练，反馈及时，训练方式灵活多样，展现了学生的思维过程。再者，课堂开始时的导入自然，水到渠成，重点突出，适时对知识进行梳理总结，并能启发教学和学生能力的培养。《干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计官庄中学课标要求《义务教育地理课程标准（2011年版）》在第三部分课程内容中国地理（五）认识区域“1位置与分布”中要求：“运用地图和其他资料归纳某区域城市的分布特点”；在“2联系与差异”中要求：“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”；在“3环境与发展中”要求：“根据资料，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”，“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。”教学目标【知识与技能】1．运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。2．举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。3．根据资料，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验，以西气东输为例进行说明。【过程与方法】通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；通过趣味论坛贴吧模拟活动，以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验。将要教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成。让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。■重点难点【教学重点】塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。【教学难点】塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。■教学策略用教学课件引领课堂教学，用学生活动材料增加学生参与地理课堂和探索地理问题的兴趣。■教学过程【导入新课】引导学生观赏塔里木盆地的图片，激发学生学习兴趣和吸引学生注意力，快速进入课堂教学。【讲授新课】沙漠和戈壁广布一、塔里木盆地的位置：引导学生观察新疆维吾尔自治区的位置、地形特点（三山夹两盆），从而得出塔里木盆地的位置。（位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地。）自然环境特点：沙漠和戈壁广布，极端干旱读图掌握塔里木河、塔克拉玛干沙漠等位置读图说明塔里木盆地的气候类型及其特点，并通过塔里木盆地距海洋距离示意图说明原因。塔里木盆地远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少，成为我国极端干旱的地区。在盆地内部形成我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠。二、塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点（一）读塔里木盆地主要城镇的分布图，在图上找出主要城镇，在图上标注出来，讨论总结主要城镇的分布特点。（二）读图讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲的关系。交通线将城镇、绿洲串连在了一起。（三）在图中引导学生找出两条沙漠公路，猜测修建这两条沙漠公路的原因为了塔里木盆地油气资源的开发。油气资源的开发一.塔里木盆地丰富的油气资源通过读塔里木盆地油气资源的分布和补充的资料加深同学们对塔里木盆地丰富的油气资源的印象。塔里木盆地是我国最大的含油气盆地，总面积56万平方公里，根据中石油、中石化最新一轮资源评价数据统计，塔里木盆地可探明油气资源总量约为162．9亿吨，其中：中石油塔里木油田可探明油气资源总量150亿吨；中石化塔河油田可探明油气资源总量12．76亿吨，中石化河南宝浪油田可探明油气资源总量2020．94万吨。截至2012年，盆地剩余油气资源总量在全国各大油气田位居第一，天然气资源量列全国500多个盆地之首，现阶段仍处于勘探早期阶段，具有巨大的资源潜力。二.西气东输目前，塔里木盆地已经建设了几十座大型油气田，并通过西气东输工程将这里的天然气输送到我国东部地区。阅读西气东输线路图，讨论填表，并说明为东西部地区带来的益处。通过阅读资料，讨论在西部地区资源的开发利用中，怎样做到“经济效益和生态效益”双赢。总结提升：由学生归纳、补充本节课所学的知识。并板书。《干旱的宝地──塔里木盆地》教材分析官庄中学本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。就某一具体区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料，但所选区域组合，必须涵盖本单元所有“标准”。在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。与本节课有关的课标要求有：【课程内容】《义务教育地理课程标准》关于中国地理“认识区域”的课程内容分为三部分，共15条，其中位置与分布5条，联系与差异6条，环境与发展4条。塔里木盆地可以承载以下11条内容。位置与分布5条：1．运用地图简要评价某区域的地理位置。2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。3．运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。4．运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。5．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。联系与差异4条：1．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。2．举例说出河流在区域发展中的作用。3．运用资料比较区域内的主要地理差异。4．举例说出区际联系对区域经济发展的意义。环境与发展2条：1．以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。2．以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。《干旱的宝地──塔里木盆地》同步测试官庄中学一、单项选择题（原创）读塔里木盆地简图，回答1～2题。1．图示塔里木盆地位于（

）A．新疆维吾尔自治区

B．内蒙古自治区

C．甘肃省

D．青海省2．以下关于塔里木盆地的叙述，错误的是（

）A．①为阿尔泰山

B．②为我国最长的内流河C．②河的河水主要来自高山冰雪融水

D．③为昆仑山读“塔里木盆地”图，回答3～7题。3．以下描述，与图中信息相吻合的是（

）A．气候湿润

B．河湖众多

C．地势中部高四周低

D．沙漠广布4．以下关于塔里木河的说法，正确的是（

）A．是外流河

B．位于盆地中央

C．水源来自于大气降水

D．夏季进入丰水期5．塔里木盆地城镇和交通线主要分布在（

）A．山麓地带

B．山谷地带

C．盆地中部

D．山间低地6．塔里木盆地交通线从整体看呈（

）A．网状分布

B．环状分布

C．线状分布

D．“之”字型分布7．塔里木盆地的绿洲农业主要分布在（

）A．山麓地带

B．山脊或山坡处

C．沙漠内部

D．远离河流地带8．（原创）塔里木盆地既有苍茫的大漠，也有水草丰美的绿洲，蕴藏着丰富的资源。随着西部大开发的实施，塔里木盆地的明天将更加美好。塔里木盆地最丰富的矿产资源是（

）A．煤资源

B．水力资源

C．风能资源

D．石油、天然气资源读“西气东输线路图”，回答9～12题。9．“西气东输”干线西起轮南油气田，该起点位于（

）A．新疆维吾尔自治区

B．西藏自治区

C．内蒙古自治区

D．宁夏回族自治区10．西气东输工程采用哪种运输方式输送能源（

）A．铁路

B．公路

C．水路

D．管道11．图中“西气东输”工程不穿越的地形区是（

）A．河西走廊

B．黄土高原

C．东北平原

D．长江中下游平原12．图中“西气东输”工程的说法，正确的是（

）A．缓解了新疆能源紧张问题

B．带动了新疆地区相关产业的发展C．可把上海的资源优势转变为经济优势

D．加剧了上海的大气污染13．为实现可持续发展，“西气东输”工程建设时需要注意的是（

）A．资金的运用

B．技术的革新

C．人才的培养

D．生态的保护14．新疆塔里木河两岸有一种树──胡杨树，被誉为“三个一千年”（生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年）。但是，现在的塔里木河两岸，却见大片的胡杨林枯死（如图）。画面显示当地（

）A．土壤污染严重

B．土地荒漠化加重

C．地面在沉降

D．水资源污染严重15．有利于改善塔里木盆地生态环境的措施是（

）A．大量砍伐树木，提供燃料

B．引塔里木河河水，开垦塔里木盆地C．减少葡萄种植，增加水稻

D．采用先进灌溉技术，发展节水农业答案：AADDABADADCBDBD二、综合题16．（2012·淄博学业考）读“我国某省区行政区”图，回答下列各题。（1）图示地区位于我国地势第

阶梯，山脉A是，盆地B所处的温度带是。（2）该省区主要的气候特征是

。请从海陆位置和地形两方面说明这一气候特征的成因。（3）该省区发展了绿洲灌溉农业，其水源主要来自山地降水和

，修建的古老引水工程的名称是。（4）当地的特色农产品有长绒棉、哈密瓜、西红柿、枸杞等。请分析当地特色农产品高产的气候条件。答案：（1）二天山暖温带（2）冬冷夏热，降水稀少距海遥远，山脉的阻挡，海洋上湿润气流难以到达，降水稀少。（3）冰雪融水坎儿井（4）昼夜温差大，光照时间长。17．（2013·东营学业考）西气东输主要是将新疆塔里木盆地的天然气输往我国东部地区。一线输油管道西起新疆塔里木的轮南油田，向东到达上海。读图，回答下列问题。（1）图甲中，一线输油管道从中宁到靖边，穿行在我国的_____高原上。该高原最显著的地形特征是_________________________。（2）读图乙，归纳新疆地区地形分布的特点。（3）根据下图提供的信息，请你说说为什么要建设西气东输工程？（4）经济发展方式的不同，产生了不同的环境问题。上海存在的环境问题主要是；新疆存在的环境问题主要是。（5）上海作为我国最大的城市，它对周边地区的带动辐射作用有哪些？答案：（1）黄土支离破碎（千沟万壑）（2）三山夹两盆（或山地与盆地相间分布）（3）新疆油气资源丰富，地广人稀，工农业不发达，能源消耗量少。上海能源缺乏，人口稠密，工农业发达，能源消耗量大。（4）环境污染（或大气污染、水污染、酸雨等均可）土地荒漠化（5）①为周边农产品销售提供市场销路；②对周边企业生产、城市建设提供资金、技术、管理、信息等方面的支持。（答案合理即可）《干旱的宝地──塔里木盆地》课标解读官庄中学一、课标要求【课程内容】《义务教育地理课程标准》关于中国地理“认识区域”的课程内容分为三部分，共15条，其中位置与分布5条，联系与差异6条，环境与发展4条。塔里木盆地可以承载以下11条内容。位置与分布5条：1．运用地图简要评价某区域的地理位置。2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。3．运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。4．运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。5．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。联系与差异4条：1．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。2．举例说出河流在区域发展中的作用。3．运用资料比较区域内的主要地理差异。4．举例说出区际联系对区域经济发展的意义。环境与发展2条：1．以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。2．以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。【活动建议】开展学习交流、撰写小论文等活动。例如，选择一个教材没有介绍过的区域，收集、整理资料，归纳该区域地理特征，以适当方式（如墙报、图片展等）予以展示，并回答同学的质疑；围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文。【说明】本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。北京、台湾、香港、澳门为必学区域。此外，教材编写者和教师还必须从全国范围内选择至少五个不同空间尺度的区域编写教材和组织教学。就某一具体区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料，但所选区域组合，必须涵盖本单元所有“标准”。在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。二、课标解读（一）正确理解课标要求2011年版《义务教育地理课程标准》关于中国地理“认识区域”的课程内容最大的变化是删去了以下内容：“以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点”；“根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用”；“举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素”。避免了内容的重复，同时降低了难度。其他各条仅做了个别词语的修改，使语言表述更准确。另外，2011年版《义务教育地理课程标准》将“活动建议”进行了删减和整合，新增了“围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文”等活动建议。“说明”中明确了“北京、台湾、香港、澳门为必学区域”，并新增了“在学习区域时，要引导学生用科学发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题”，强调科学发展观在地理教学中的运用。从区域尺度上看，塔里木盆地属于西北地区的一个省内区域，尺度更小。所以本专题将从更具体和更细致的角度研究区域特征，并进一步巩固学习区域地理的一般方法。但是，无论区域的尺度是大还是小，我们需要关注的重点仍然是区域性和综合性。这里的区域性，主要指区域共性与区域内部的差异；综合性，主要指区域内自然地理要素的相互作用和相互影响以及自然环境对人文要素之间的作用和影响。以上11条内容，看起来很多，其实，其中绝大多数都是之前在多个区域中经过多次演练已经基本落实了的目标，虽然本专题可以承载，但并不需要我们再次重复“教”。之所以全部罗列，是因为他们是落实其他目标的基础。本专题需要重点关注的是“位置与分布”中的“运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点”，“联系与差异”中的“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”以及“环境与发展”中的“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”。同样，他们需要重点关注也并不意味着他们是第一次研究，所以，塔里木盆地本身还是一个区域的案例。（二）有效落实课标要求在课堂实施中，教师需要做好以下几点：1．正确处理课程内容之间的关系在“塔里木盆地”能够承载的以上十多条内容中，我们最终的落脚点是区域的可持续发展，即“说出区际联系对区域经济发展的意义”以及“说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”。其余绝大多数内容都是为研究区域的可持续发展做铺垫的。也就是说，要想为区域的“环境与发展”提出合理的和科学的意见或建议，必须要正确认识区域特征（位置与分布）和深刻理解区域要素之间的相互关系（联系与差异）。明确这一点，我们就能正确理解和恰当处理以上各条内容之间的关系。如说明塔里木盆地保护生态环境重要性的前提，是认识塔里木盆地生态环境的脆弱性；认识塔里木盆地生态环境的脆弱性的前提，是理解塔里木盆地位置与气候、气候与植被之间的相互作用与相互影响关系。这种课程内容之间的层次关系，不仅我们要明确，而且要给学生进行梳理，将学生的认知也提升到区域的可持续发展的高度。2．帮助学生建立完整、系统的思维经过前面世界各尺度的区域以及中国部分区域的研究，学生对区域研究的一些基本方法应该已经掌握。例如，从位置入手认识自然特征；从自然特征的角度出发分析人文特征；