小学校长2022年度述职报告

小学校长2022年度述职报告尊敬的各位领导、同志们：一、学校基本情况中心小学创建于1958年，是一所六轨制非寄宿制县直小学。学校占地面积13817.62平方米，建筑面积10140.42平方米，现有教学班38个，学生1549人，教职工118人,其中专任教师116人，拥有中级以上职称教师36人，研究生学历3人，县级及以上骨干教师16人、学科带头人7人、教学能手7人。二、指标达成情况（一）资源配置达标情况.全校每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数、每百名学生拥有体艺（美术、音乐）专任教师数三项指标分别为7.49人、1.94人、1.03人,全部达标。.学校占地面积13817.62m2,生均4.8肝；教学及辅助用房7434.53肝，生均4.8nf。生均教学及辅助用房面积两项指标，全部达标。.学校体育运动场馆面积10140.42m2,生均6.55m2,基本达标。.生均教学仪器设备值2084.44元，达标。.每百名学生拥有网络多媒体教室数2.84间，达标。（二）政府保障程度达标情况.学校规划合理，教室功能室布局合理，动静分离，符合规定要求。.综合楼建成后，学校配备音乐、美术专用教室各3间，每间教室面积为96nl之，达到优质均衡标准。.学校现有38个教学班，在校学生1549人，最大班容量为44人，达到优质均衡标准。.教师5年360学时培训完成率达到100%；教师每年支教交流轮岗比例高于符合交流教师的10%,专任教师持证上岗率达100%。.学校现有留守儿童18人，随迂子女72人，关爱体系健全，入学率达100%。（三）教育质量达标情况.学校服务范围内残疾儿童13人，于我校就读2人，入学率达100%o.学校制度完善，有章程、三年发展规划；校园无线网络与班班通全覆盖、教师人均1台办公电脑、网络学习空间师生注册率100%,实现了学校管理与教学信息化。.教师培训经费70053.99元，占比公用经费的5.6%；近五年教师继续教育完成率为100%。.大部分教师均能熟练运用信息化手段组织教学，将信息技术与学科融合创新发展，设施设备利用率较高。.学校全面落实立德树人根本任务，坚持开展德育序列活动，育人效果良好。.严格按照课程设置开齐开足规定课程，教学秩序规范有序，定期开展综合实践活动。.严格落实“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担,积极提升课后服务质量。三、主要做法与成效（一）主要做法一是抓机制，重落实，履职尽责，加快创建工作步伐。成立校长任组长的创建工作领导小组，制定工作方案，召开创建工作宣传动员会、推进会、业务培训会，明确了时间表和路线图，召开14次校级调度会，研究创建工作；建立工作例会制度、周报制度、重点问题跟进机制和问责机制，统筹规划、加快推进各项创建工作。二是强宣传，筑氛围，多措并举，助力优质均衡发展。把优质均衡发展的意义、政策依据、主要遵循、基本任务等作为重点宣传内容，充分利用电子屏、张贴标语、悬挂横幅、微信平台、致家长一封信等形式不断加大优质均衡工作宣传覆盖面和影响力，努力营造广大师生、家长、社会关注优质均衡发展创建工作的浓厚氛围。三是摸底数，列清单，制定对策，推进问题整改落实。严格按照《县义务教育优质均衡创建工作指南》等文件要求，定期组织相关责任人深度摸排，开展自查工作。通过建立问题清单、责任清单，明确任务目标，制定具体措施清单20余项，以抓整改落实为契机，推动学校优质均衡创建工作发展。四是抓谋划，促落实，统筹协调，确保项目建设进度。根据国家优质均衡发展督导评估标准和学校实际需求，学校规划新建一栋建筑面积为3030nr教辅综合楼。该项目建成后将进一步提升学校办学条件，并从根本上解决专用教室面积不达标问题。（二）取得成效一是有效推进教师评价改革落实落地。聚焦“教书育人”，突出“德能绩效”，深化教师评价改革。.注重师德为先。常态化开展师德师风系列活动，加强师德年度考核，引导教师做四有好老师；.注重培训赋能。通过集中培训、校本研修、课题研讨等多种形式，实现教师培训全学段全学科全覆盖；.注重以赛促教。每学期开展教师技能比赛活动，培养省市县校各类优秀教师，为推动教育改革发展提供有力支撑;.注重育人质量。学期初确定评价基准，跟踪监测学生在一段时间内学业情况的变化，为客观评价教育教学质量提供依据。二是持续深化课堂教学改革。坚持以课堂为主阵地，以“导学展练评"五环节教学模式改革为抓手，通过课堂模式培训、单元教材解读、集体备课研讨、同课异构观摩、骨干教师示范引领、教师全员达标竞赛等六种方式，不断优化课堂教学结构、规范课堂教学实施，提高单位时间内的教学效率。该模式经县教研室检验论证，已倡导在全县小学阶段推广应用。三是不断优化体艺教学方式。学校组建了吉他、足球、游泳、篮球、合唱、书法等二十多个体艺社团，利用优势资源、强化常态训练，坚持每天活动一小时，推动设施利用与学科教学深度融合，使体艺“2十1”项目落地生根。四是着力强化劳动教育实践。创立了“小鲁班”木创教室，确定专门劳动课教师，有计划地指导学生通过木器创作、作品欣赏等活动体味劳动的价值和快乐；通过校内劳动教育与家庭、社会劳动实践有机结合，加强对学生的劳动观念、劳动习惯、劳动技能的教育和培养，整体提高学生的劳动素养。四、存在主要问题一是受疫情影响学校综合楼建设项目整体进展有所延缓。截止目前，该项目未完成招投标程序，未能按计划于12月底前开工建设。二是学校各室器材管理员、校医等岗位无编制，实验、图书、音、体、美等功能馆室长期由各科教师兼职管理，因每学年教师流动而导致管理员变动频繁，致使部分账册记录不完善，不规范，不系统。五、下一步工作计划（一）贯彻落实党对学校教育工作的全面领导，持续开展主题党日、三会一课、廉政教育等常态教育活动，充分发挥党员先锋示范岗引领作用，全力提升党建工作形象，争创县级“优秀党支部”。（二）不断深化教育改革，优化教学模式，加强校本教研，创新课堂教育方式，打造高效课堂，努力完成教育局下发教学目标任务，争创“教育质量先进单位”。（三）对照标准，补短板，强弱项，精心谋划，加快推进优质均衡创建工作，确保学校高标准、高质量通过国家优质均衡验收。.针对部分硬件设施如电脑、教师一柜、学生课桌凳等短缺、破损情况，依据学校实际情况摸排统计需求种类和数量，向电教馆提出申请，以确保此项指标达标。.针对学校综合楼项目建设进展迟缓问题，围绕每一节点的重点工作与相关责任人及部门加强沟通协调，对照建设任务，倒排工期，加快进度，全力以赴推动项目建设取得实质性进展。.规范创建档案资料。一是深入学习研究优质均衡发展评估内容与标准，结合档案建设体系目录及县教育局下发的档案建设具体要求，规范学校档案建设。二是对学校各处室档案责任人进行培训，从形式与内容上提出标准：形式上统一档案盒标签、档案封面、目录、文本格式；内容上保证体系健全、数据准确、材料真实完整；过程中要求做到规范、准确、真实、齐全，分类归档，统一口径，数据一致，各种资料与表册一致，表册证件与实际一致。.重视学生心理健康教育，进一步加强心理咨询室、活动室的建设和设施配备，努力促进学校心理健康教育和服务体系更加完善、高效，学生身心