大班美术叶子画教案

大班美术叶子画教案

大班美术叶子画教案1

设计意图：

天高云淡，秋高气爽，秋天到了，四周环境静静地发生着变化，这为孩子供应了观看探究的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、制造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生制造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、制造美。

活动目标：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的爱好。

2、在活动中感受拓印画的特别效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种外形的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的漂亮。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的爱好。

二、引导幼儿大胆探究拓印的方法。

1、老师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画(将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，漂亮的图画印好了。)

3、老师适时赐予指导。

三、结合PPT观赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的爱好。

提出问题：

1、儿歌里有哪那几个小动物?

2、它们分别把小树叶当做什么?

3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?

四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。

五、展评幼儿作品，共享活动的乐趣，积累阅历。

老师呈现幼儿作品，在幼儿相互观赏作品的同时，鼓舞幼儿叙述自己的添画内容。

六、延长活动：观赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。

活动反思：

活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的爱好需要和已有阅历去探究发觉、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以依据自己的力量强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起观赏，增加对美术活动的爱好和自信念，使孩子们能在活动过程中体验，感受。

大班美术叶子画教案2

设计意图：

《纲要》在艺术训练领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次漫步     中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的叶子，让幼儿说说叶子的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美力量。依据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的宠爱，增加对叶子的了解。

在幼儿了解叶子基本学问的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的宠爱。

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗?

(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且乐观主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的熟悉。〕

2、引导幼儿观看树叶，进行合抱负象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)

〔在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么?”“扇子”“它还像什么?”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

3、幼儿制作叶子画。

(老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。)

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

4、展现幼儿作品，幼儿自评。

(倾听幼儿介绍，提出恰当意见。)

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

活动反思：

通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

大班美术叶子画教案3

设计意图：

《纲要》在艺术训练领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次漫步     中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的叶子，让幼儿说说叶子的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美力量。依据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的宠爱，增加对叶子的了解。

在幼儿了解叶子基本学问的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的宠爱。

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗?

(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且乐观主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的熟悉。〕

2、引导幼儿观看树叶，进行合抱负象。

请幼儿找一找自己喜爱的.树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)

〔在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么?”“扇子”“它还像什么?”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

3、幼儿制作叶子画。

(老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。)

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

4、展现幼儿作品，幼儿自评。

(倾听幼儿介绍，提出恰当意见。)

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

活动反思：

通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

大班美术叶子画教案4

活动目标：

1.学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2.学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量。

3.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4.感受作品的美感。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1.学问预备：事先引导幼儿熟悉并和家长收集各种不同的树的叶子。

2.物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

活动过程：

一、导入部分观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。(幼儿观赏)这些画有个小隐秘，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观看的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

【设计意图：观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。】

二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

(1)师：小伴侣捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么外形的呢?

师：树叶外形有心形、扇形、圆形、针形、掌形、卵形等，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

(2)现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看像什么?(象帆船、小伞等)这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小伴侣，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

(3)老师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗?那谁来告知老师你想用树叶做成什么?

【设计意图：学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。】

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小伴侣可以先想好自己要拼什么样的图形，然后依据图形选自己需要的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

【设计意图：学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量。】

四、幼儿操作，老师巡回指导。

(1)鼓舞幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

(2)老师提示小伴侣使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。

【设计意图：让幼儿进行自由的创作，并养成良好的卫生习惯。】

五、结束贴