大班数学教案：认识“＞”和“＜”

大班数学教案：认识“＞”和“＜”

大班数学教案：熟悉“＞”和“＜”1

活动目标：

1、通过课件熟悉，理解符号含义。

2、操作课件，学习用表示两个数量的关系。

3、乐观参加活动，感受电教活动乐趣。

活动预备：

课件、图片等活动过程：

（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小伴侣，你们见过河马吗？它是什么样的？

老师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

（二）结合课件叙述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

1、河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开老师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有*个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？

老师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）老师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）

2、小动物送果实，幼儿练习把握小河马张嘴方向。

老师：咚咚咚谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。

老师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。

（三）依据河马嘴巴，熟悉理解符号。

1、观看河马不同张嘴的方向，熟悉理解符号。

老师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？

（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）老师：我们一起再来读一读。

2、幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

老师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应当用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）（四）农场摘果子竞赛，集体练习符号的运用。

1、幼儿分组进行摘果子竞赛。

老师：农场里的果子熟了，你们情愿关心小动物们摘果子吗？我们来竞赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？（幼儿操作）

2、集体统计竞赛结果，练习用数字记录，使用符号。

老师：用数字记录，读起来可真便利。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？

活动延长：

在区角活动中连续练习符号的运用操作。

大班数学教案：熟悉“＞”和“＜”2

教学目标：

1、正确书写数字“1”

2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“很多”之间的关系。

教学预备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又很多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、很多书、很多积木、很多彩色笔（散的），可以实物。

2、卡片：数字1、很多

3、1和很多操作卡片

教学过程：

一、问候、热身：

老师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，老师报数字幼儿作出反应。

二、呈现教学主题

1、玩娃娃家的嬉戏，感知1和很多都是表示数量的。

布置娃娃家

———请幼儿说说娃娃家有些什么？

———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有很多

———老师小结：像书，积木、彩色笔有很多，出示预备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

2、熟悉数字1、理解意义

（1）分析字形，字意。1像什么。

（2）老师小结：一样东西都可以用来表示。

三、识别概念和辨别

1、1还可以表示什么。老师提示它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者很多来表示。

3、熟悉很多，感知1和很多的关系。

———出示很多书。

师：这里有什么呀？书。有多少书?（很多）

师：哇，老师手里有很多书，那现在呀就让小伴侣们和我一起共享共享。

———将书分给幼儿。

师：小伴侣，还有书吗？

幼：没有

师：那你们手中有几本书？

幼：也是一本。

师：那我把很多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）

师：可是现在已经共享好了，那怎么样才能变成很多本书呢？

幼叙述。

———总计：一本一本放在一起就是很多。

师：很多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（很多书）。很多书可以组成（一叠书）。

小结：很多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是很多。很多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

四、规章内化与应用

1、嬉戏拍手，老师说1幼儿拍一下，老师说很多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）

2、送卡片（预备1和很多数量实物图片），出示字卡1和很多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

五、认知策略形成

1、正确学会书写1

师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应当怎么写。

师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

师：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———老师在黑板上书写示范

2、布置课堂作业：1写一行。老师提示幼儿的写作业的姿态和握笔方法。

3、两位老师巡察指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

六、布置回家作业

大班数学教案：熟悉“＞”和“＜”3

活动预备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：熟悉“＞”和“＜”

1、问：“小伴侣，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展现蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展现红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观看小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小伴侣可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演嬉戏：学做“＞”“＜”

找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿态表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”

三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。

让幼儿观看小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

四、嬉戏：击鼓传包

玩法：老师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“62.正方体、长方体物品若干;3.幻灯片。

活动过程：

一、熟悉长方体

1.观看桌面上的操作材料小伴侣们，你们看看桌子上有什么呀?今日老师要请小伴侣用这些东西来玩个"找伴侣"的嬉戏。

2.老师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了美丽的衣服，等会儿请小伴侣们先将纸盒的衣服"脱"下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好伴侣，然后请你把这对好伴侣身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。

3.幼儿操作，老师指导。

4.分析幼儿操作结果

(1)将每组幼儿的长方体展现在上面，老师与幼儿一起来观看。

(2)刚才我们小伴侣都将纸盒的衣服"脱"下来过了，你们说它有几件衣服呀?(6件)我们来看看究竟是不是6件。老师逐一将衣服"脱"下展现在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊?

(3)你们看看这6个面谁和谁是好伴侣?也就是它俩的大小是一样的?(老师将6个面是一对的两两放在一起)

(4)现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……

(5)上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。

5.老师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体(出示字体：长方体)

二、熟悉正方体

1.(老师出示正方体)小伴侣们，你们看这个是长方体吗?是的请举手。

2.那它倒底是不是呢?我们来看看，一起数数它有几个面?(6个)，它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的.形体我们叫正方体(出示正方体字体)，正方体也是长方体。

三、区分正方体和长方体

1.小伴侣们，刚才我们熟悉了长方体和正方体，老师在后面为小伴侣们预备了许多的物体，请你到后面去选择一个长方体或是正方体，看哪个小伴侣能又快又好的挑来回到自己的座位上来。

2.提问个别小伴侣他挑了什么，是什么体?

3.请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。

四、查找生活中长方体和正方体

1.在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体?

2.观看放映幻灯片。

五、延长活动(老师出示有两个面是正方形的长方体)老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小伴侣回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发觉一个隐秘。

教学反思：

本活动的学问点多，都是概念性的，巩固学习时，幼儿易产生厌倦心情，为此，教者转变了传统方式，依据教学目标另行设计了以幼儿生疏的实物为载体，使幼儿在看一看、摸一摸、动一动及嬉戏中，不知不觉地得到了进展。通过学习长方体和正方体，可以使幼儿更好地以数学的眼光观看、了解四周的世界，形成初步的空间观念;从而对四周的事物产生奇怪   心，培育幼儿情愿探究的习惯。

大班数学教案：熟悉“＞”和“＜”9

活动目标：

1、正确熟悉正方形和长方形，了解它们的形状特征。

2、提高幼儿观看、比较力量。

3、培育幼儿集中性思维。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学预备：

每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅

教学过程：

一、导入部分：激发幼儿爱好。

T：今日，我给你们带来了一对兄弟，请你们认真看一看。（出示图形）

二、幼儿观看、操作，熟悉正方形和长方形。

1、操作活动：

①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。

②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？

③比一比，正方形和长方形有什么不同？

T：老师总结：

正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。

长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。

2、出示图片：引导幼儿观看，[。来源教案网]并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。

3、分类活动

给每位幼儿发一套几何图形片。

①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？

②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？

4、活动延长：比比谁多

请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？

大班数学教案：熟悉“＞”和“＜”10

活动目标：

1。使同学经受比较物体个数的详细过程，熟悉符号=、>和”，并告知同学”4>3“读作”4大于3“

2、”捉迷藏“嬉戏

（1）同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少？你是怎么知道的？

引导同学观看发觉：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

（2）老师给同学介绍””和“”和“”和“”、“<”和“=”）

大班数学教案：熟悉“＞”和“＜”11

活动目标：

1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。

活动预备：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：

一、调动已有阅历，回忆相关学问。

1、前段时间我们小伴侣和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗？

2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

1、小伴侣们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小伴侣已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁情愿上来说给大家听。（请3—4个小伴侣上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

5、老师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伴侣们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。

6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

三、熟悉整点、半点以及它们的记录方法。

1、好，先请你们听一个好听的故事。

2、老师有表情的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

四、师：今日老师今日带来了几张小伴侣在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!

1、看小伴侣们在做什么呢？是几点吃早点呢？小伴侣拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！

2、小伴侣们在做什么？是几点上课呢？小伴侣拨一拨吧！

3、小伴侣们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。

4、小伴侣们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。

5、小伴侣们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。

6、小伴侣们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。

五、嬉戏操作：

1、老师演示电脑小嬉戏请个别幼儿来操作。

师：今日老师还给小伴侣带来了一个很好玩的时钟嬉戏，你们看！当小丑报出时间，小伴侣可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错推断，

2、幼儿合唱歌曲，上机操作.

小伴侣你们想玩玩这个嬉戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？

大班数学教案：熟悉“＞”和“＜”12

教学目标

1、熟悉球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

2、能根据物体的形状特征进行分类。

教学预备

1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。

2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

教学重点与难点

重点：熟悉球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

难点：能根据物体的形状特征进行分类。

教学方法与手段

启发探究法

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图