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文档简介

23妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊："妈妈快来！来人哪！救命呀！"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，可以这样用。本文按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得救了。个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。1233游戏方法：听防空警笛声，幼儿在很短的时间内迅速躲到安全谁的身上，就被砸伤了，不要互相拥挤，躲好之后就不要随便更换地方。教师发口令：“地震了”（播放防空报警笛声）1个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。112123师：那到底哪些秘密是直接可以告诉我们食物是安全的、健康的呢？我们来看一下大屏幕！2康的事物下面打√现在请你将自己的答卷交给客人老师，让她们帮忙看4常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。幼儿用书人手一册提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

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