支教英语教学工作总结

支教英语教学工作总结第1篇：英语支教总结

英语支教总结

教学工作：

这一学期以来，教学工作井然有序，孩子们在英语上面的进步让人倍感欣慰，我相信孩子们的学习成绩会不断提高，孩子们良好的学习习惯会不断养成。在学习上：

参加工作以来我在学习上从未松懈，仔细钻研专业知识，刻苦学习，探索好的教育教学方法。课余时间我也多思考学生存在的问题，山区的孩子英语基础差、底子薄，英语学习没有好的氛围，不论是发音还是书写都很不规范，有很多同学甚至认为英语学习可有可无，又不是主科，英语课就是“放松”课，不仔细听讲，课堂纪律差。针对此问题，我通过学习教育学和教育心理学，反思自己在教学方面的问题，了解不同阶段孩子的心理，帮助后进生树立信心，找到爱好。对于学习好的同学，我多表扬鼓舞，让他们多帮助带动学困生，同时简单的问题我也找后进生来回答，让他们也乐观参加进课堂，觉得自己只要努力学习都是有希望的。

除此之外，我还常常通过看网上优秀英语老师的视频来学习，乐观参加学校组织的教研课。看看他们是怎么处理每一个小的细节，如何深化浅出的让孩子们理解抽象的学习。当然，学习如何管教孩子也是一门艺术，在这方面我需要学的太多。在工作上：

我乐观配合学校安排，仔细备课、上课，每天坚持早到，把我知道的努力传授给学生，帮助他们进步，培育孩子们良好的学习习惯，戒骄戒躁。针对单词学习，我主要结合音标来记忆，不然死记硬背这么多单词肯定是很困难的，有了音标的提示，孩子们发音更规范了，单词记得也更快了。上课，我也会注重英美文化意识的培育，每次相关内容，涉及到文化背景的，我都会给他们灌输一些国外的思想或者习惯，让他们能体会中外差距，更好的融入到英语学习中，另一方面也可以以另一种视角来审视中国。在教学过程中，我也偶尔让他们玩一些英语有关的小游戏，培育孩子们对英语的学习爱好。我也知道游戏只是提高他们爱好的一种辅助形式，要真正提高英语，还是要落到实处，从每一个单词，每一句话，每一篇课文来入手。在课文讲解中，除了让他们了解每句话什么意思，我还重视语法的讲解，为什么要

-1

第2篇：初中英语支教工作总结

初中英语老师两区沟通心得体会

感谢古城中学为我提供了沟通的机会，我很荣幸的被分到古城中学支教。在各级领导和老师的关怀和帮助下，自己很快地适应了转换工作，并能乐观投身于沟通工作之中。下面我将在李庙中学一年的工作、学习以及思想等各方面的情向各位领导汇报如下：一、工作方面

我担任七班级一个班的英语课教学任务。我不敢忘“因材施教”的教育原则，在教学中，对待不同的学生我实行不同的教学方法。对于那些学得很好的学生，我鼓舞他们抛书本，去学一些课本以外的知识，以此来获得进一步的提高；对于一些基础比较薄弱的学生，我抽出业余时间给他们辅导，通过课内外的英语活动如做英语游戏，开展英语口语交际活动来提高他们的英语学习爱好以使他们尽快跟上来。另外我把九集中学和李庙中学两所学校好的英语教学资源实施资源共享，两校互相沟通和学习。比如，两校的月考我们都共享英语试题，沟通英语教学活动，这种举措很受两校领导的欢迎。

二、学习方面我时刻提醒自己要随时随地的向其他阅历丰富的老师请教和学习，虚心听取他们的意见和建议。我能乐观参加学校教研组的活动，仔细学习其他老师的宝贵阅历，并能和其他老师一块儿讨论，使自己在各方面更进一步。在向其他老师学习的同时，我还注意和学生之间的互动，使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本，不应脱离\"学生\"这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受常常和他们谈心沟通，学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的的安排教学任务、实现教学计划。因此我能及时了解学生思想动态，发现问题，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！

三、思想方面

我能始终坚持党的教育方针，遵守党的四项基本原则，一年来任劳任怨，

1一丝不苟完成自己的英语教学任务。我能乐观参加学校开展的各项活动，仔细完成学校安排的各项任务，主动开展批评和自我批评。我还坚持读书看报，通过各种渠道学习党的路线方针政策，了解国内外大事，关注国际形势。同时，我没有放松理论学习，通过学习党的理论知识，使得自己在思想上随时随地和党保持全都，在行动中能明辨是非，勇往直前！四、钻研业务共同提高

在抓好教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力去钻研业务。与学校的老师共同探讨新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才能、提高素质的重要途径。常常只能利用中午的时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各位老师学习管理学生的实践阅历、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。常常深化课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面对执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，这句诗，激励我走完了“支教”别样的旅程。支教工作已结束一年多，但我一颗牵挂的心还留在那里。通过那一年与师生们的深化接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，学习到了吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献……支教生活给我人生留下了浓墨重彩的一笔，这将是我今后工作学习的不竭动力。最后，用两句话与诸君共勉：“凭一口气，点一盏灯；念念不忘，必有回响。

2

第3篇：初中英语支教工作总结

初中英语老师两区沟通心得体会

感谢古城中学为我提供了沟通的机会，我很荣幸的被分到古城中学支教。在各级领导和老师的关怀和帮助下，自己很快地适应了转换工作，并能乐观投身于沟通工作之中。下面我将在李庙中学一年的工作、学习以及思想等各方面的情向各位领导汇报如下：

一、工作方面

我担任七班级一个班的英语课教学任务。我不敢忘“因材施教”的教育原则，在教学中，对待不同的学生我实行不同的教学方法。对于那些学得很好的学生，我鼓舞他们抛书本，去学一些课本以外的知识，以此来获得进一步的提高；对于一些基础比较薄弱的学生，我抽出业余时间给他们辅导，通过课内外的英语活动如做英语游戏，开展英语口语交际活动来提高他们的英语学习爱好以使他们尽快跟上来。另外我把九集中学和李庙中学两所学校好的英语教学资源实施资源共享，两校互相沟通和学习。比如，两校的月考我们都共享英语试题，沟通英语教学活动，这种举措很受两校领导的欢迎。

二、学习方面我时刻提醒自己要随时随地的向其他阅历丰富的老师请教和学习，虚心听取他们的意见和建议。我能乐观参加学校教研组的活动，仔细学习其他老师的宝贵阅历，并能和其他老师一块儿讨论，使自己在各方面更进一步。在向其他老师学习的同时，我还注意和学生之间的互动，使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本，不应脱离"学生"这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受常常和他们谈心沟通，学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的的安排教学任务、实现教学计划。因此我能及时了解学生思想动态，发现问题，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！

三、思想方面

我能始终坚持党的教育方针，遵守党的四项基本原则，一年来任劳任怨，

1一丝不苟完成自己的英语教学任务。我能乐观参加学校开展的各项活动，仔细完成学校安排的各项任务，主动开展批评和自我批评。我还坚持读书看报，通过各种渠道学习党的路线方针政策，了解国内外大事，关注国际形势。同时，我没有放松理论学习，通过学习党的理论知识，使得自己在思想上随时随地和党保持全都，在行动中能明辨是非，勇往直前！

四、钻研业务共同提高

在抓好教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力去钻研业务。与学校的老师共同探讨新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才能、提高素质的重要途径。常常只能利用中午的时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各位老师学习管理学生的实践阅历、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。常常深化课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面对执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，这句诗，激励我走完了“支教”别样的旅程。支教工作已结束一年多，但我一颗牵挂的心还留在那里。通过那一年与师生们的深化接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，学习到了吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献……支教生活给我人生留下了浓墨重彩的一笔，这将是我今后工作学习的不竭动力。最后，用两句话与诸君共勉：“凭一口气，点一盏灯；念念不忘，必有回响。

第4篇：初中英语支教工作总结

初中英语支教工作总结

洛江区双阳中学

骆友忠

20xx年2月作为市级骨干老师，我很荣幸的被分到虹山中学支教。在各级领导和老师的关怀和帮助下，自己很快地适应了转换工作，并能乐观投身于支教工作之中。下面我将就来虹山中学后近一年半的工作、学习以及思想等各方面的情况汇报如下：

一、工作方面

我担任初一班级一个班的英语课教学任务。我不敢忘“因材施教”的教育原则，在教学中，对待不同的学生我实行不同的教学方法。对于那些学得很好的学生，我鼓舞他们抛书本，去学一些课本以外的知识，以此来获得进一步的提高；对于一些基础比较薄弱的学生，我抽出业余时间给他们“吃偏饭”，手把手地教，以使他们尽快跟上来。另外我还乐观协调双中和河市中学的关系，把双中的好的资源及时地带到河市中学来，比如，双中每次的月考，我都及时地了解到，双中月考一结束，我就把初

一、初二的月考试题拿来，让虹山中学的学生也和双中的学生一样考一下。这种举措很受虹山校领导的欢迎。

二、学习方面

我时刻提醒自己要随时时随地的向其他阅历丰富的老师请教和学习，虚心听取他们的意见和建议。我能乐观参加学校教研组的活动，仔细学习其他老师的宝贵阅历，并能和其他老师一块儿讨论，使自己尽快成熟起来。

在向其他老师学习的同时，我还注意向学生学习，使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本，不应脱离"学生"这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受常常向他们寻问情况，学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的的安排教学任务、高速教学计划。通过向学生学习，我能及时

1了解学生思想动态，发现问题，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！

在工作中，我随时强调“理论联系实际”，以往我们在学校中学的大都是书本上的知识，毕竟理论的东西要多一些，而现在，在工作岗位上，只有把所学的理论知识转化为实践，才能更好使得所学有所用！

三、思想方面

我能乐观参加校党组织开展的各项活动，仔细完成组织交给的各项任务，一丝不苟的参加学校党员和支部的民主评议活动，主动开展批评和自我批评。我还坚持读书看报，通过各种渠道学习党的路线方针政策，了解国内外大事，关注国际形势。同时，我没有放松理论学习，通过学习党的理论知识，并和其他党员进行讨论，使得自己在思想上随时随地和党保持全都，在行动中能明辨是非，勇往直前！

四、社会工作方面

在虹山中学任教不过十八个月的时间，可我却早已融入了这个大集体当中，我能时刻以集体为重，乐观投身于学校的建设之中，乐观参加学校开展的各项活动。在学校运动会期间，我主动担任了裁判的工作，乐观配合学校完成各项工作；在学校迎接检查期间，我承担了学校部分资料整理工作，帮数学教研组老师减轻了负担。我还乐观协助学校团委老师搞好团队工作。我时刻牢记支教所肩负的使命，尽自己最大的可能去帮助他人。看到有些学生学习数、理、化很吃力，我发挥自己学理的优势，利用课余时间义务帮他们补习

短短几个月的支教生活，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，受到同事的好评，也得到了学校的肯定。而我自己同时也得到了锻炼，可以说获益非浅！今后的日子里，我将再接再厉，把工作做得尽善尽美。

第5篇：英语支教教学叙事

囊谦支教之英语课

Goodmorning,teacher.Goodafternoon,teacher.Goodbye,teacher.这是我来囊谦一民中的第一节课上给学生所教授的内容。很多人好奇了：为什么要在七班级的课堂上教授这些英语课堂最基本的问候语呢？孩子们都在小学三班级就开始学英语了，这些课堂基本用语都应该是学过的。原因是什么呢？

初来学校，我被任命为七班级（5）班、（6）班、（7）班、（8）班的英语老师。带着喜悦和期盼的心情，我走入了我的班级。当我站在讲台，班长喊到：“起立！”，全班：“老师好！”。这个时候，我就在想，这节明明是英语课，为什么学生都用汉语问好呢？我问了班里的同学，大家都表示，他们不会用英语问好。这个时候我理解为学生没有学过英语。因为我所在的学校也是一民族学校，我带的是高中生，以我之前的阅历，大多数学生在上高中之前没有学过英语。学生都是藏族，他们的三大主科不是我们认为的语文、数学、英语，而是语文、数学、藏文。英语不是他们高考必考的科目。可是，当我在问学生，有没有在小学学过英语时，大多数孩子说学过，只不过一星期也就一节英语课，而且小升初不考英语，所以老师和学生都不重视。另外，很多小学都没有专业的英语老师。

这时，我理解了孩子们为什么用汉语问好。原先的备课计划和内容得发生变化，我从教孩子们怎么上课用英语问好开始，这就是文章开头所出现的场景。教授完基本的课堂用语，我向学生用英语简单的介绍了下自己，看到孩子们兴奋的样子，我知道他们是慢慢喜欢上了我这个英语老师，内心有点小窃喜。介绍完自己后，我引导学生思考：WhydowelearnEnglish？（为什么我们要学习英语？）。之所以让学生思考这个问题是因为孩子们根深蒂固的想法是，中高考是不考英语的，学不学都无所谓，更有些孩子认为学英语会耽误其他课程的学习。因此，从思想上让他们重视英语很重要。

这时，有学生回答到：看英语电影，听英文歌，跟外国人沟通等等。于是，我借着学生的回答，告诉他们学英语的重要性：

1、英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。

2、世界上70%以上的邮件是用英文写或用英语写地址的。

3、全世界的广播节目中，有60%是用英语发表的。

4、国际上的资料绝大部分是用英语发表的，绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言。

5、欣赏英语电影、看美剧、听英文歌。

6、出国考雅思、托福，大学考四级、六级。

7、跟外国人沟通。

介绍完英语的重要性，在第一堂课结束时我给学生提了些要求：上课仔细听讲，课后及时完成作业，准备笔记本和听写本。就这样，开始了我在囊谦的英语授课。

起初，我把教学重点放在26个英文字母的书写上，因为我发现学生的字如春蚓秋蛇。不仅大小写不分，每个字母所占的格数都是错误的。我把26个字母分三节课，在黑板上画四线三格，一笔一划教学生正确的书写。几节课下来，我发现孩子们的书写有了很大的进步。在此基础上，每天我会布置几个单词的抄写，目的是为了巩固和加强学生的书写和单词记忆。

在后期的教学中我意识到，学好英语对这些藏族孩子来说很难。通过讨论和调查发现，主要有以下原因：

文化、宗教、历史原因：囊谦位于青藏高原地区，由于地势、寒冷缺氧的气候、偏僻闭塞的环境使藏族长期处于封闭自首的状态，与外界很少联系，这样就使得藏族语言也处于相对稳定不变的状态，许多反映新事物的词汇在藏语中比较缺乏。

藏民族在其形成与进展的过程中，藏传佛教对整个藏民族的文化“积淀”有着重要的影响。藏传佛教对藏族学生在学习英语的过程中思维方式和心理素质起着举足轻重的影响。其中，格鲁派所提倡的的“注重具象思维”的思维方式对藏族人民产生了深远的影响。至今，藏族学生还普遍承认，学习英语时，喜欢学习、背诵句子，并且在不理解的情况下死记硬背，而不喜欢学习语法。

母语和汉语对藏族学生英语学习的影响：通过比较发现，汉语和英语存在相似的句子结构如均为主谓宾结构（SVO），但藏语句子的结构却是主宾谓（SOV）。汉语中的词语不存在一般级、比较级和最高级，但是英语和藏语中都存在级次之分。因此，藏族学生在学习英语的过程中经常将汉语、藏语、英语三种语言混淆。在认知和记忆方面形成了很大的学习障碍。此外，藏语作为母语系统早已在藏族学生的头脑里根深蒂固，在汉语学习中就经常会产生一定程度的负迁移，更不用说在英语学习方面了。在教学过程中常常会遇到学生在用英语造句时吧主谓宾颠倒过来。教材偏难：囊谦现行英语教材是与全国统一的人教版教材，该套教材对于藏族学生来说内容多，要求高，难度大，任务偏重。尤其是牧区的学生，在小学里没有开设英语课，有的甚至升入初中后也只学了一册或者没学。到了高中，尽管很多学生有想要学好英语的心理，但面对连读都不会读的一连串单词，马上就失去信心，没有了学习的爱好。另外，由于教学任务重，老师为赶进度，英语考试，致使学生对学过的知识记不准，记不牢，也会使一大部分