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本文格式为Word版,下载可任意编辑——演讲与口才的教学计划和目标演讲与口才教学计划安排表(三篇)人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。写计划的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
演讲与口才的教学计划和目标演讲与口才教学计划安排表篇一
1、加强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历;
2、为学生提供一个展示自我,同时相互切磋、相互学习的舞台;
3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生把握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。
1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才〞的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗读训练—古诗词(观摩名家朗读)。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗读训练—现代诗。
8、读经典读本
9、看“百家讲坛〞的视频片断,交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗读训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗读等活动。
2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。
5、通过讲话、交谈等好多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所本卷须知进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色调等。
在学校工作的统筹安排下,依照计划实施自己的教学活动。
《演讲与口才》平日成绩以学生的演讲表达为主,辅之以必要的理论作业,查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次,写讲演稿或其他形式的口语表达稿件,听学生的汇报课,通过综合测试来检测学生的学习成果。
演讲与口才的教学计划和目标演讲与口才教学计划安排表篇二
1、普通话不够流利,有些个别发音还不够确凿。
2、上课回复问题比较怯懦和紧张,声音很小,缺乏自信。
3、有些学生回复问题是不够积极,上课没有主动的参与到话题探讨中来,学习目的也不够明确。
1、加强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历;
2、为学生提供一个展示自我,同时相互切磋、相互学习的舞台;
3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平,交际能力。
4、指导学生把握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施:
1、每周早晨或者晚自习的时间,加强普通话的练习和发音。
2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿,组织小型演讲、辩论赛,评论等,利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛,提高学习的胆子和自信心。
5、课堂上,列举生活中的.案例及分析,提高学生的应变和思维能力。6、对演讲时所本卷须知进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
演讲与口才的教学计划6
演讲与口才的教学计划和目标演讲与口才教学计划安排表篇三
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中,口头语言—口头上交际使用的语言,又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广;既便利,又灵活。因而越来越为人们所重视。但是,并非任何人都能很好地把握它。能够很好的把握运用口头语言,是一种才能,也就是我们所说的口才。口才不能先天而生,也不能轻易获得,它有自己的规律结构、发展规律。只有充分认识它、把握它,才能很好地运用于社会日常交往。
普通话不够流利,有些个别发音还不够确凿。
上课回复问题比较怯懦和紧张,声音很小,缺乏自信。
有些学生回复问题是不够积极,上课没有主动的参与到话题探讨中来,学习目的也不够明确。
1、加强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历;
2、为学生提供一个展示自我,同时相互切磋、相互学习的舞台;
3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平,交际能力。
4、指导学生把握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。
1、每周早晨或者晚自习的时间,加强普通话的练习和发音。
2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿,组织小型演讲、辩论赛,评论等,利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论
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