期中考试老师教学反思（6篇）

Word第第页期中考试老师教学反思（6篇）期中考试老师教学反思1

本学期，我连续担当了一班级一班的班主任，并承当了语文、数学双科的教学任务。4月25日，我校进行了期中考试，这次考试特别严格，由其它班级老师监考，采纳流水批卷方式，所以说这次的考试成果应当比较真实。考试成果一下来，我是既兴奋又失落语文成果不错，数学成果不好。究其缘由，我总结了以下两点：

一是试题比较难。就数学试卷来说，有几道题是给好同学出的。如有一道填空题“个位和十位都是1的数比最大的一位数多〔〕”，孩子们在做这道题的时候，大脑要转三个弯，首先思索个位和十位都是1的数是几，然后再思索最大的一位数是几，最终还要算一算前者比后者大几，做起来确实很困难，三个平行班没几个答对的；还有一道题，给了三种颜色花的数量，叫孩子用“多一些，多得多，少一些，少得多”说四句话，孩子们在做这道题的时候，需要思索的问题就更多了，如哪种花多，哪种花少，“多一些”、“少一些”是哪种花和哪种花比，“多得多”、“少得多”是哪种花和哪种花比，[]许多孩子分清这个问题了，却忽视了那个问题，很难组织好语言，消失了花的位置颠倒、句子不完好，不能把句子说全、甚至是一句话都没写的状况。我们老师在训练孩子们说话的时候也没叫一个孩子把四种状况一一都说下来，新课标也规定，一班级的孩子在写话的要求上只要能说一到两句通顺完好的话就可以了，我想是出题人忽视了这个问题吧。这道题的分值还很高，一句话就2分，共8分，许多孩子在这道题上1分都没得到。语文试题也有“超标”现象，如在给字组词和照样子写一写上，消失了许多二类字，许多孩子因写错别字或不会写字而丢分。

二是怪我顾此失彼了。期中考试前，我把复习的重点都放在了语文上，忽视了数学。对于数学，我对他们是太放心了，有许多数学学问我认为不用复习，孩子们也会做的，没有多做强调，结果考得不尽人意。一班级孩子学得快，忘得快是他们的特点，我却忽视的这个问题，以后我不会再犯这样的错误了。

期中考试老师教学反思2

本次考试虽然莫非较低，但是整体还是考得不好，从考试成果可以发觉，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成果也不太抱负啊，跟期望中有很大的差距，在对同学答题状况进行分析时，发觉有以下几个问题值得留意：

存在问题：

每一块试题中，一些平常上课仔细的同学差不多都能拿到高分甚至总分，如选择题20道，还有第24，25题能拿总分也有很多，比较惋惜的是在一些小题没有认真看题。

一、基础不扎实，把握知道不坚固，想法集中表达在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22黄河的发源地和流入海洋错误状况也较明显。

二、考试看法问题不严谨，很多同学没有仔细对待考试，从其做题试卷外表就能表达出来，字迹了草任凭，做题答非所问，乱七八糟。思想品德差。

三、做题不认真仔细，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案；21题让你写出序号；22题〔2〕标出河口孟津等

四、应变力量差，思维扩展力缺乏。如选择题1-4题，关于平和的；21题湖北的地图轮廓不会跟其〔3〕联想起来，23题〔3〕“正在兴建的B是水电站”，这边没有画一个下横线同学就没有做，全班级没有一个同学这个有做。这说明同学的思想应变力量缺乏，没有专心去做题，看题审题。

教育教学反思

1.制造性理解使用教材

仔细讨论课程标准，制造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和同学的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材学问讲授力求全面，让同学理解，学以致用，切忌照本宣科。

2.要创设同学自主学习的空间

充分调动同学的学习的主动性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关心，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。

3.培育同学看图、识图、解图的综合力量

随着新课程改革的全面实行，地理图形学问在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形学问教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手力量，平日强化训练。

期中考试老师教学反思3

期中考试尘埃落定。此次考试完全没有复习，就在考前一天匆忙结课，所以说考得是同学的平常学习，更考得是老师的平常教学。考试范围除了书本上的内容外，还有一些课外学问，比方说“列”与“烈”的区分。

看到成果之后有惊喜也有担忧：喜的是孩子们读题审题的力量已有提升，面对不会做的题能够加入自己的分析，如了解了“四点底”的含义后，“列”与“烈”的区分就引刃而解了。收获成果的同时收获了使用学问的乐趣。担忧的是：同学两级分化较为严峻，总分的同学大有人在，但是不达优的状况照旧触目惊心。

反思开学之初校领导的建议，我觉得自己下的功夫不少，特殊是课堂上，利用小组学习的优势来催促一号，二号同学的学与思。课后加紧了后进生的辅导，为什么成果还是不尽人意呢?

我觉得今后要从思想工作方面入手：

1、利用家长会与家长达成共识，摸索清晰孩子们的薄弱之处，家长与老师都要心知肚明。

2、与后进生谈心，加强思想工作，使其熟悉到学习是一门科学严谨的活动。

3、还是要加紧平常的学习，向一堂课要效率，今日事今日毕。

期中考试老师教学反思4

九班级期中语文试卷，从命题的角度来看，能根据新的课程理念，语文学科考试说明来命制，试卷结构合理，掩盖面广，突出主干学问考查，考点明确，有较强的导向性。试卷分汉字、阅读、写作三个板块。试题以同学进展为本，在考查基础学问和基本技能的同时，以力量测试为主导，注意表达科学看法和人文精神，注意对同学思维方式、科学素养的考查，注意课内学问稳固，注意综合应用，能激励同学进行探究创新。

从各版块试题来看，经典诗文默写，诗歌阅读有毛泽东的《水调歌头·重上井冈山》、书信阅读有刘墉的《给女儿的一封信》具有典范性，引导同学在学习中重视名家作品；文言文阅读选自课外，郑板桥的《板桥家书两则》，两封书信告知同学们一个共同的道理：爱惜大自然中的一切生命，与它们和谐相处。考查内容倾向重点实词和重点句式；作文采纳一题制，“——走进了我的青春”为半命题作文，为同学写作供应了多种话题，有利于活化同学的思维，让同学在青春的道路上不断的熟悉自己、反省自己、完善自己。作文从形式上看又在文体和表达方式上做了特定限制，促使同学写详情精妙、情感细腻的记叙文。下面，我结合本次考试阅卷状况，谈一下考试中同学答卷存在的主要问题：

1、汉字的书写欠规范。诗文默写中“叶、灼、碾、迹”等字词的错误率较高。更重要的是全卷的书写，假如根据中考说明的要求，属于一类卷的考试微乎其微，相当一部分同学显得浮躁，书写狂乱。

2、文言文阅读力量较差。次文言文与中考此题的命题要求相比，难度不是很大，但从同学消失的问题来看，实词“图”“倏”解释不出，摘取的句子“固非一笼一羽之乐而已”翻译不出，都能反映出课内的文言文学问稳固还很不到位。

3、现代文阅读缺少整体感知。第31小题关于《名贵的生命不卑微》中第一段在文章结构上所起的作用，大部分同学就文段内容雨后文的联系来答题，未能把这一情节隐含的人物心理及与文章结尾联系起来，这种“只见树木不见森林”的理解，充分暴露出同学欠缺现代文的整体感知力量，也能透视出我们教学中存在着肢解课文的现象，导致同学未能更好地把握住局部与整体的关系。

4、作文异样丢失大分。占据半壁江山的作文在此次考试中相当一部分同学未把它的实力显示出来。从大的方面来看，小标题、题记等多种形式并存，但作文过于追求形式，内容却空洞无味；从详情来看，有的不会描写、抒情，有的叙事不清，不能凸显主题，有的字数严峻缺乏，有的书写潦草，都直接影响了作文的得分。

下面，针对本次考试状况，结合九班级语文教学我的努力方向是：

1、做好查漏补缺工作。正确了解本班同学的语文学习状况，以利于今后能顺当开展工作，也能有的放矢的进行教学，尤其要在同学暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

2、加强基础学问的落实。语文常规学问的教学应自始至终，如词语〔成语〕运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时，也要学会在背诵默写中积累，削减错别字。

3、讲求方法，攻下“现代文与古诗文阅读”两座高山。阅读犹如攀援，要有肯定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量，又要具有思索习惯及答题技巧。提高阅读力量在平常，一方面是课外多读美文，拓宽阅读面，另一方面是选择一些经典文章或时文进行训练，让同学从中发觉问题，老师赐予实质性的指导。

4、作文的辅导要侧重于以下几个方面：

①要同学关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。

②训练时留意切入点的把握，作详细生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。

③作文教学应有效地培育同学思维的广度和深度，多作立意训练，鼓舞同学的'制造性思维。

期中考试老师教学反思5

我真正从事教育工作已将近两年了，考试可以说经受过很多次。但这次期中考试之后，我感到了巨大的压力和无形的紧急感，至于为什么？我也说不来，或许是出于我是一名六班级的班主任，或许是出于一名老师的一种责任感，或许两者间有吧！

这次期中考试实行了三乡镇联考的方式，考试过程比较严密，考试能够反映每个同学的真实成果，我代的是六班级的数学和英语科目，两门成果总排名不在最终，但也不在前头，算是中等吧，或许这是阿Q精神的精神成功法，自我劝慰吧，呵呵！从两科成果来看，都存在一个共性的问题：两科不及格的人数都较多，说明我平常对后进生的补差工作做的不是很到位，同时从侧面反映出一个问题，同学的自觉性还不是很好，没有形成不懂就问的良好的学习习惯。说句实话，我对后进生的学习真的很头疼，有时我真不知道该如何下手，由于我教学时间短，可以说没有任何的教学阅历，在今后的教学工作中，还需要我渐渐的琢磨，积累阅历。

经过这次期中考试，也使我真正熟悉了自己。我如今感觉，当一名老师难，当一名好老师更难，在阅卷过程中，在与其他老师的沟通过程中，我感到自己的各个方面都有很多缺乏之处，缺乏社会阅历。而对于刚参与工作不久的我来说，只有一种选择：仔细钻研教材，积累阅历，多向老老师请教，不断充实自己的教学阅历和教学理论。这也正是一名老师的责任吧！“不经受风雨怎能见彩虹”，我信任在经受过风雨之后，我能真正的见到绚丽的彩虹！！我信任，我会的！

期中考试老师教学反思6

时间过的真快，走入教育岗位来到我们北曲河学校已有两个半月之久，期间进行了两次月考，还有这刚刚结束的期中考试。怀着很沉重的心情批完五班级的数学卷子，发愣好久，也思索好多，看着卷子都是课上常常强调的题型，为什么依旧出错？真的很茫然。

也有同事在小白乡带五班级数学，为什么人家的成果比我们好许多，30个同学的班级只有2个不及格，同校的也有及格率是100％的。我焦急了，平常也在抓我们的同学，但是成果却不尽如人意。好多次的问自己，是否付出了100％的努力，回答是否认的，刚开头来到这生疏的环境，心情好冗杂，渐渐心情也逐清静下来。细细琢磨我们的孩子，都很可爱，很亲，接下来只有尽自己最大的努力，让孩子们有个好的成果，给家长们一个好的答卷。有几个同学的数