期中教学工作总结合集6篇

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一、试卷及答题效果分析

本次期中考试，试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，学问面掩盖较全，分布到位并特别认真，把握每个单元的英语学问分轻重的对同学进行了考核，尤其在试题内容中实行了敏捷改变的形式，充分表达了不仅仅是单调考学问内容，而是考敏捷运用学问的力量。

英语试卷题量适度，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适。对同学来说，只要细心，就会得高分。

听力部分总分为20分，同学得分较多，这样平常课堂上坚持听力密不行分。单项选择为基此题型，同学失分较少，不过，同学因语法学问欠缺，导致的问题还是显而易见的。补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满足。但同学阅读力还有待于进一步加强与提高。词汇、句型转换同学反差较大，好同学几乎不失分，但差生几乎不得分，还要加强词汇默写及敏捷运用。

最终一项写作还是能令人基本满足的，同学失误的缘由主要是句型把握不坚固，句子结构不娴熟，老师有必要在审题、书写、句型等方面给同学一些指导。

二、成果分析

班级共820人左右，其中总分18人，90以上381人，80以上180人，优秀560人，不及格106人左右，成果在意料之中。从各班的成果看，各班平均分分差不大，在学校规定的范围之内。

但同学个体分差较大。通过试卷分析，发觉同学听力力量、阅读理解力量和书面表达力量较弱，详细来说：

1.部分同学的基础学问不够扎实，同学遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.同学的应变力量有待提高，不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让同学写过一篇话题作文，一旦遇到考试时的类似作文，同学只会照搬照套，不能依据作文要求敏捷变通。

3.理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟悉了。

4.不能娴熟运用学过的句型。

三、改良措施

针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成果的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力,做好以下几点工作：

1、英语教学应当立足于基本学问和基本技能，平常应留意同学基本学问的敏捷应用力量的培育。老师要备好课，抓好重点，想方法提高同学的举一反三力量。

2、加强阅读训练、努力培育同学的语感。初一同学已经具备肯定的词汇量，老师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的力量。

3、面对全体同学，做好查差补差的工作。老师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。加强对学困生的催促和辅导，老师首先要调整好心态，做好打长久战的预备，再让这部分同学产生学习英语的爱好，而不是畏难心情，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关怀、诚意和耐烦。

4.备课组活动时细化各项工作，仔细讨论教材，讨论每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、稳固练习题到课后作业等各个方面都要商量清晰，详细预备工作要落实到每一个人。

5.加强对同学的学习过程的掌握，提高课堂、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分同学每天都能顺当完成当天的学习任务。

6.关心同学树立学习英语的自信念，增加同学学习的主动性还是至关重要，尤其是要以鼓舞和表扬为主，要保证课堂教学质量以及同学的听课质量

期中教学工作总结篇2

一、教学工作总体状况

本学期本人担当高一〔1〕、〔2〕班政治教学工作，〔1〕班〔2〕班都

是提高班；在期中考试之前，我所担当的班级已经根据开学初的教学工作打算完成了第一单元、其次单元的教学任务。

二、期中教学常规工作状况

1、个人常规工作状况汇报。

优点：

〔1〕仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备同学。仔细钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行商量沟通。能够做到备课充分，详写教案，而后进行教学。

〔2〕上课富有激情，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，真正表达老师的主体地位与同学的主导作用，把教与学有机结合起来，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，并能关注到每一位同学的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的同学能准时通过各种形式的提示让他回到课堂中来。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。在课堂教学中，我尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

〔3〕作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，并做好成果登记。

〔4〕课后能准时进行反思，并主动向同事学习。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深化同学当中了解他们把握的状况；些许缺乏之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。

〔5〕做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

〔6〕主动参与学校组织的各种教研活动、集体备课活动，并主动承当县级校级公开课。

存在问题：

〔1〕教学思想转变不够准时，创新意识较差，特殊是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“阅历教学论”束缚了手脚。

〔2〕没有对同学更深一步的了解，对同学学习的基本状况把握不是很精确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。

〔3〕没有保证恰当的练习时间与数量。同学对于基本问题的把握不是很好，特殊是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍旧比较多。

〔4〕对于学困生的了解、关心不够。

〔5〕课堂教学注意学问传授，却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性，数字排列，缺乏学问自身爱好，在课堂教学中，不能调动起同学学习数学学问爱好，导致课堂教学效率不高。

〔6〕课堂教学存在老师讲的多，同学练的少；优秀同学表现机会多，学习困难同学表现机会少；导致数学教学成果不够抱负。

〔7〕同学合作学习目的不明确，注意于形式，效果并不明显。老师为

主角，少数优等生唱配角，多数同学当听众，合作学习流于形式。

2、个人常规工作整改的方法、措施。

〔1〕创设良好气氛，激励自主学习，教给同学自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给同学自学的程序与方法。激发自主学习动机，让同学在学习中寻求欢乐，欢乐中产生爱好，爱好中产生求知的渴求欲。转变师生角色，精确定位，不能越位，营造和谐、公平、民主气氛。

〔2〕搭建自主平台、培育自主学习力量。引导同学主动参加学习，给全体同学供应自主、合作、多方参加的机会，真正让同学成为学习的仆人。

〔3〕学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地充实自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素养，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的需要。

〔4〕有必要对个别同学进行个别辅导。

〔5〕争取家长的协作：与家长保持亲密的联系，准时了解同学回家稳固学问的状况，争取家长的协作，进一步帮助孩子进展。

〔6〕给同学供应有适度的难易、坡度的教学内容，同学才能在解难和爬坡中去享受胜利的快乐。

〔7〕实施情感教育，培育其自信念，要感动同学，感化同学，首先不能高高在上，要平视同学，要与他们交伴侣。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起公平的师生关系。

三、对期中考试成果的分析与思索

1、期中考试成果总体状况。

本次期中考试1班2班成果基本都到达预期目标，1班平均分77。96，2班平均分73。53。但是1班与2班的差距较大，主要是由于1班比2班多

了2节复习课，这也说明复习课的重要性。

2、期中考试成果分析与思索。

〔1〕从卷面状况来看，比较多同学卷面干净，字体工整，但也有相当一部分还没学会怎么考试答题，甚至几个同学在问答题中消失空白状况，详细分析如下。

①审题不仔细，阅读提取筛选有效信息力量较差。即审题不够清晰；学问混淆不清；基本概念理解不够，学问之间的联系不清。

②部分同学分析问题缺乏规律性、层次性，不能切中要害，而是罗嗦、重复、凌乱。对材料的概括力量差，不懂得如何从设问中猎取答题指向，语言组织力量欠缺。

③答卷缺乏完好性，阐述不具体，过于概而化之。

〔2〕从同学学问把握状况来看，大部分同学对学问的把握和应用都较薄弱，存在较多问题。

①死记硬背，不善综合。许多同学只是抓住题目中的部分内容，把自己“死记”的学问“硬背”出来，导致不着要领地回答下列问题，甚至随便发挥，其结果是失分较多。除了部分同学是由于审题不慎外，也反映出部分同学没有真正地理解题目所反映的信息，不能敏捷地提取学问、重组学问，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合力量，这一方面应在以后的'教学中得到加强。

②许多同学答题时不会变通，只是机械地记忆书本学问，而不会敏捷运用。

3、提高同学成果的措施。

〔1〕狠抓基础学问的落实，构筑完好的学问体系。假如每次复习都是

浮光掠影、不求甚解，明显不能适应以力量立意为主导的高考命题考查的要求。因此要重视平常学习中对一个个学问点的理解突破，步步为营，各个击破，教材基本学问点尤其是主干学问、核心学问，不仅要理解，而且还要深刻领悟其内涵和外延，在此基础上教会同学把握学问的内在联系，建立较为系统的学问网络。

〔2〕加强基础学问教学，特殊是学问的整合，通过课前提问，课堂练习，做笔记等形式加强同学对课本学问的记忆、理解。同时，平常教学要留意从考试说明中供应的学问条目动身，做到基础学问与基本力量的培育。做到面对全体，克服低分群现象。

〔3〕加强理论联系实际。教学中肯定要留意联系同学身边的事例，从事例中学会解读材料与分析问题的力量。反对脱离实际的复习方式，避开复习的机械性。

〔4〕加强同学答题力量和答题技巧的训练。力量的训练在平常，在日常学习中，要真正发挥同学学习主体的作用，对同学进行有目的的、分阶段的训练。训练内容要从同学终生学习和进展的需要着眼，培育同学对材料和事实的阅读审辨力量、对答题方向的推断力量、对信息的收集处理力量、对学问的筛选运用力量、对现实问题的分析解决力量、对已有学问和结论的创新力量、论点论据的组织表述力量和必要的实践力量。

四、对比教学质量目标进行总结

这次期中考试我所任教的班级基本到达预期目标，并取得了肯定的成果。期中考试是就同学一个方面而言，是对同学学习状况的检查和总结，是学习看法、学习作风，学习效果，学习阅历，学习方法的检查和总结，沟通，是学习学问，复习固和加深。在今后的教学工作中，应从以下几个

以上是《期中教学总结》的范文参考具体内容，讲的是关于同学、教学、学习、进行、学问、力量、状况、提高等方面的内容，盼望网友能有所收获。

期中教学工作总结篇3

6月5日下午第三、四节课，学校分班级召开了期中教学工作质量分析会。由于我所带两班数学成果不错，有幸在这次大会上作了阅历沟通。

沟通内容从下面五个方面绽开：

1。抓好基础学问的学习。不让同学盲目做题，要讨论学问点的含义，挖掘学问点的规律，娴熟基础学问的运用，这一点，对关心学习困难的同学尤其显得必要。

2。指导同学学会总结。章节内容结束后，引导同学分析哪些学问学会了，哪些学问理解了，哪些学问还不会，哪些方法是常见解法，哪些方法是特别解法。我常给同学讲：只要知道自己哪些学问还没有把握，那就说明你立刻就要进步了。

3。关心同学整理典型习题。预备一个错题本，把自己没解决的，自己做错的，自己认为精华的题目，都收集到一起，做针对训练。做题就如挖金子一样，每道题都是一块宝，要不断的冶炼，才会富有更多的价值。

4。鼓舞同学主动商量。鼓舞同学就不懂的问题主动商量。可以个别商量、也可以小组商量。我常告知同学：商量是让自己快速把握学问的最好方法。

5。引导同学勤于实践。抓好课后练习落实与讲评，常检查，勤催促，对同学存在的问题要准时反馈和讲解，尽量做到教学上少留圆满。

期中教学工作总结篇4

走的太仓促了，回过头、静下心思索走过的路程时，匆忙之中也会留下了一串或深或浅地脚印……

一、四个“关键大事”。

1、数学学科建设。

数学教研组在全体老师的共同努力下，开展了扎实有效的活动。在每一次教研活动中，我感受到了每一位老师的独到见解，使我对数学教学活动有了更深刻的理解，对教学过程的设计更加敏捷。对新课程的两次解读，促使自己在业务上的更近一层，同时也活跃了校教研组的活动气氛，整体感觉收获颇丰。

2、后进生的人本关心。

本学期初，就始终思索后进生的转化策略，手把手地辅导是不太现实的，腾不出那么多的时间，所以，我把留意力转移到可课堂和作业订正之上。每节课上，我都有意无意地让后进生来回答一些问题，想唤起他们对数学的爱好和信念，也为了端正数学学习的看法；在作业上，对错题讲解订正，力求能把握基础学问。从期中结果分析看来，后进生与上学期同期相比，有或多或少的进步。欣慰之时，也增加了同学人本关心的信念。

3、老老师阅历沟通活动的顺当开展。

第9周，根据数学教研组打算的支配，郑老师在校会议室进行了一次主题为“怎么上复习与整理”的“方桌”会议。会议在轻松、主动的气氛中开展，每一位老师都有许多的感慨与收获。此活动的宗旨是为了新老师的更快成长，利用老老师的丰富阅历，把自己摸爬滚打多年的感受进行沟通，可以让后辈老师少走弯路，促使老师的专业成长。结束后，感到肩上的担子更重了，一连几天都沉醉在会议精神中，对学园更加的喜爱，对授田人更加的敬重。

4、数学课评优活动。

这一学期，我全程参加数学评优活动的过程，从选课、备课、试教、分析、反思、商量、校选拔、片区选拔、区评优一系列的磨上课经受，疲乏之余也是感受了竞争的气氛，对数学概念课有了深刻的熟悉。同时也感受到败走麦城、铩羽而归的苦痛味道，只能深刻反思自己的教学差距，也不抵是一次学习的过程。

二、半学期来最值得确定的三点改变。

1、对待数学学科有了更新的熟悉。

通过阅读《学校数学教育》、《学校数学老师》上的文章，使自己了解数学更多的前沿资料，更贴近课程理念；同时丰富了数学学问，拓宽了教学视野。

2、主动了解每个班的同学状况。

作为主科老师，假如不是班主任，总感觉与孩子沟通比较少，我通过课堂互动活动，尽力地多了解每位同学的不同品性，尽力地了解每位同学的性格特点，以此调动同学的学习爱好，在下阶段还需连续贯彻这一理念。

3、对待教育教学工作的仔细看法。

本学期，虽然身兼数职，业务繁忙，但我深知作为一名教育工，最重要的当属同学的教育教学工作。平常除了多与同学沟通以外，努力抽出更多的时间放在批改作业和订正作业上，但感觉还是有点缺乏，在下半个学期当是我的重心所在。

三、工作中存在的两点缺乏

1、本学期自己的教育随笔数量太少，没有准时地对自己的教学工作进行反思和总结，好的想法没有记录下来，值得借鉴的阅历教训没有留下来。

2、上学期创设的“小小书法协会”由于许多缘由，不能连续开展正常的练笔活动，自己花了许多心思在上面，如今变成付诸东流的状况是我所不想的。如何在师生如此繁重的工作和学习中，找到适合同学有练笔时间是当务之急，同时也是我的迷惘所在。

四、三条优化工作的建议和看法。

1、多读书，勤反思。

这学期，我每天都想抽空读一些专业的书籍，往往很难坚持。假如随想随读，并有效地记录下自己读书的感受，就会沉淀下很多的想法。

2、多沟通，勤实践。

对于工作中的问题或教学工作中的问题，向有阅历的老师请教，在沟通中彰显才智，在实践中检验才智。

3、与同学多谈心。

“亲其师，信其道。”与同学建立民主、融洽、和谐的师生关系。

期中教学工作总结篇5

为了切实抓好教学常规管理，加强对全体任课老师(包括聘任老师)的各个教学环节的监督、检查，全面了解全校教学运行状况，仔细总结前段教学工作中的成果，准时发觉和改良教学中存在的问题与缺乏，从而加强对我校教学秩序、教学过程、教学环节、教学质量的监控，依据学校20xx年教学工作要点和《湖南公安高等专科学校课程考核方法》(湘公专通[20xx]41号)及《湖南公安高等专科学校关于实施教学质量工程的看法》(湘公专通[20xx]25号)等文件精神，我校于20xx年10月27日至11月7日进行了一次为期两周、较为全面的期中教学检查。现将有关状况总结如下：

一、期中教学检查的总体状况

这次检查，在主管校长的正确领导下，校教学督导团主动帮助，教务处与各教学系部根据要求，仔细组织，通过向同学发放问卷调查表、校系两级教学督导员深化课堂听课、召开师生座谈会听取同学看法、抽查教学日志、检查教案等形式，加强了教学信息反馈，有力地推动了教学工作，取得了预期的效果。详细来说，有以下特点：一是领导重视。在开展检查之前，学校特地召开了教学例会，戴宁副校长亲自部署，并对检查形式、检查内容等提出了详细要求。二是部门联动。教务处在教学例会上向教学各部门明确了期中教学检查的内容、步骤和要求;在教学检查过程中向同学发放了问卷调查表;组织学校教学督导团深化系部催促指导期中教学检查工作，并重点检查了各系部聘请及新进老师的教案、老师听评课状况、各教研室开展教研活动和集体备课状况及系部教学巡查状况等，把握了大量的第一手材料。各系部从教学环节的落实、课程考核方法的实施、多媒体课件竞赛方案、教学质量工程的实施等方面仔细开展自查;召开师生座谈会了解所属老师的教学状况，发觉问题，主动整改。各系部都能按时将总结材料交至教务处，其中，交管系、刑技系、政教部的总结材料详细具体。三是重点突出。围绕此次检查的三个重点，即教研活动的开展、课堂教学质量、多媒体课件制作等，各系部做了重点的支配落实。如治安系督导组听了全系部全部任课老师的课，并召开会议进行评议和沟通反溃

二、前段教学工作中的成果

依据此次检查状况，结合各系部上报的总结材料，我们发觉我校教学工作运转正常，教学秩序比较稳定，各位任课老师教学环节基本到位。详细表达在以下几方面：

(一)教学秩序基本正常

本学期开学以来，学校充分发挥校系两级教学管理部门的管理职能，努力调动同学参加教学管理的主动性，通过校教学督导专家常常深化课堂、教务处教务员不定期抽查、系部教学管理人员日常巡查、教学信息员直接反馈等方式，形成了一个教学秩序管理网络，进一步稳定了我校的教学秩序。开学至今，我校教学秩序保持基本稳定，未发生教学事故，老师能提前到位，按时下课;绝大部分老师上课时精神饱满，警容严整，状态良好。

(二)课堂教学状况良好，教学水平有所提高

本学期是我校全面实施教学质量工程的关键阶段，要想切实提高教学质量，课堂教学是特别重要的一个环节。开学以来，我校加强了对课堂教学的管理力度。从这次期中教学检查反馈的状况来看，我校大部分老师上课仔细负责，内容新奇充实，教学方法得当，留意与同学互动，能充分调动同学学习的主动性，严格要求同学，教学水平普遍有所提高，受到了专家、同行和同学的全都好评。如法律系罗朝辉老师授课仔细，有针对性的将讲课内容和司法考试有机结合起来，深受同学们的欢迎;法律系的林斌、刘传华老师讲课通俗易懂，结合案例，充分调动了同学的主动性;基础课部的郭子贤、朱剑虹、谭云飞老师，上课方式新奇，能调动课堂气氛，特殊是郭子贤老师声音嘶哑仍能带病坚持上课，同学对他的敬业表示尊敬;政教部的陈桂香老师学问面广，旁征博引，使同学深受启发;治安系刘静老师教学幽默幽默，使同学对枯燥的学问产生了深厚的爱好;警体部的曹超老师娴熟并精确地演示各种擒拿技术，同学感到学有所获;侦查系的杨辉解老师备课仔细，重点突出，深化浅出，同学受益匪浅;公管系的王舒娜老师上课富有激情，课堂气氛活跃，同学上课主动性很高;技术系黄厚人老师非常耐烦，特殊是试验课，手把手示范，并注意与同学的沟通，上课效果很好;计算机系杨卫平老师上课阅历丰富，教学水平高，同学反映很好。

(三)其他教学环节落实基本到位

备、教、改、辅是教学的四个基本环节，除了上课，我们还对其他教学环节进行了检查，发觉我校绝大部分老师能仔细书写教案、细心批改作业、细致进行辅导。技术系教学预备充分，都有具体的教案，教案规范并有修改，其中曹永革、黄娟娟老师的教案比较突出;政教部在集体备课时，对各门课程的教学大纲的指定、教学进度的支配及各章节内容的讲授以及每章节的重点、难点问题进行了商量，到达了很好的效果;基础课部语文教研室和外语教研室坚持集体备课，教案书写仔细规范;警体部各位老师能根据要求备课，教案能够做到常备常新;侦查系叶剑波、申群翼、杨辉解三位老师的教案制作精致;法律系老师全部教案都采纳打印形式，并在原有教案的基础上都做了更新，特殊突出的是邱赛兰、罗朝辉、杨向华三位老师的教案，增加了大量的案例、习题和司法解释，并对1999-20xx年历届司法考试的刑法题进行了归纳分析，加强了同学的解题力量。

(四)对课程考核提出了改革方案

着力抓好课程考试改革，是我校全面加强同学素养和力量培育、提高教学质量的一个重要举措。依据期中教学检查通知的支配，很多系部组织了特地的商量，提交了部分课程考试改革的方案，基本上表达了闭卷与开卷、理论与实践、笔试与面试、校内与校外四结合的原则。其中，交管系的《道路交通自动掌握》、《道路交通事故处理》，技术系的《法医学》，政教部的《规律学》，基础课部的《司法文书》，侦查系的《现场勘察》、《司法会计》、《刑事侦查学》，公管系的《基础写作》，法律系的《刑事诉讼法》，治安系的《治安管理学》，计算机系的《计算机应用》等所提交的课程考核改革方案详细具体、操作性强，教务处将组织专家进行论证并支配实施。

(五)踊跃参与多媒体课件竞赛

为有效推动教学手段的改革，促进教学质量的提高，依据期中教学检查通知的精神，很多系部踊跃参与我校第三届多媒体教学课件竞赛，并提交了参赛方案。交管系的《道路交通管理》、基础课部的《公安基础理论》等、政教部的《概论》、侦查系的《刑事侦查学》、公管系的《公文写作》等、警体部的《射击》、治安系的《消防管理》等课程都提交了详细的多媒体课件参赛方案。

(六)系部教学管理职能得到加强

在系部教务秘书配备齐全、《湖南公安高等专科学校校系两级教学管理实施方法》出台的形势下，本学期我校进一步落实了校系两级教学管理制度，系部教学管理职能得到加强，更好地调动和发挥了系部在教学管理方面的主动性和主动性，收到了较好的效果。在教学大纲的编制、教学秩序的管理、教学质量的管理、学籍管理、毕业生论文的管理等方面，系部做了大量的详细工作，理顺了管理关系，提高了管理效率。

(七)教研活动形式多样、内容丰富

教研活动的开展，对老师教学及学术沟通供应了良好的平台。各教研室本学期都支配了形式多样、内容丰富的教研活动。其中比较有特色的有：刑事侦查教研室开展了以“如何培育同学的侦查意识”为主题的教研活动，并请全部兼职老师参加，戴宁副校长也亲自参与，老师们发言踊跃，效果突出;刑技系主动开展教研活动，调整教学内容和实训内容，第9周组织全系老师听取了中国刑警学院刑事技术教授史力民老师进行“痕迹勘察”专题讲座，有用性很强;治安查处教研室开展了以“如何上好一堂课”为主题的教研活动，老师们沟通了各自的心得体会，为不断提高教学水平互相供应了借鉴。

(八)进一步畅通了信息沟通渠道

为了进一步加强教学管理,沟通教学信息,继10月30日教务处组织召开全校同学信息员会议后，期中教学检查期间，各系部又分别组织召开了师生座谈会，进一步有针对性地向同学了解本系部所属老师的教学状况，听取同学对教学管理和其他管理工作的看法和建议，对同学反映的问题进行调查核实，并制定出了详细具体的整改措施。大部分系部正、副主任，教研室正、副主任亲自参与，对同学提出的问题能解答的当场解答，不能解答的则准时反馈至教务处、学工处等其他相关部门，对于同学反馈上来关于本系部任课老师的状况准时在本部门通报，有问题的都提出了明确的整改措施。

三、前段教学工作中存在的主要问题

(一)教学秩序观念有待加强

这学期总体来说教学秩序基本稳定，但任课老师调(代)课现象也仍旧比较突出，截至10周因私因公调(代)课达408节次。以上状况都直接影响了正常的教学秩序，这说明，少数老师工作责任心有待加强，教学秩序观念有待进一步强化。另外，驾驶课考试、自学考试和篮球竞赛等社团活动的进行，由于并未准时与教务处进行有效的沟通，导致同学在此期间到课率低，对教学秩序的正常运行造成了肯定的影响。

(二)教学环节的落实有待加强

从检查状况来看，各教学环节的落实还存在以下一些问题。一是各系部教研室教研活动的组织虽较以前有所加强，但仍有欠缺，有的系部教研活动的记录较少，对老师、特殊是聘请老师的教案检查与催促状况也不太抱负，有的教案缺少对课程的总体设计，有的教案未能表达重点、难点、课时分布。二是作业的布置与批改，存在布置的次数少、题量少、布置后未批改等状况。三是课后辅导状况，由于受老师不住校等客观缘由限制，大部分老师只是利用课间休息时间进行简洁的答疑，而有针对性的辅导状况不抱负。四是课堂教学方面，教学内容陈旧、教学方法单调、对课堂纪律疏于管理、坐着授课等状况依旧存在。

(三)系部管理职能有待加强

从系部上交的《教学常规检查登记表》来看，系部的日常教学检查工作不到位，有的更是流于形式。其中公管系落实状况较好，有检查，有具体记载，有汇总，并能反映问题。但大部分系部的检查状况为“正常”、“好”、“较好”，根本不能反映教学中存在的问题。

(四)硬件设施需要更新

多媒体教学是现代化教学的必要手段，我校有很多课程是多媒体上课形式。但由于部分多媒体教室设备老化，并未准时修理或更换，导致上课未能到达抱负的效果。本学期截止第10周，由于部分多媒体教室上课效果不佳而调整上课地点的达400余课时。频繁调整上课地点，既冲击了正常的教学秩序，也在同学中造成了肯定程度的负面影响。

(五)聘请老师管理有待加强

由于同学的增多及课程开设门类日益齐全，我校聘请了一些老师。大部分聘请老师尽职尽责，受到同学的好评。但也有一些聘请老师的教学效果并不抱负。同学反映问题比较突出的老师有：06050503区队任教《国际私法》课程的法律系聘请老师谢文斌的讲课缺乏规律性，条理不够清晰;06050506区队任教《行政法与行政诉讼法》课程的法律系聘请老师陈岑，上课照本宣科;06050507区队任教《商法》课程的法律系聘请老师曾蕾，上课速度快，板书不清晰，上课内容脱离书本;08060203和08060204区队任教《古典文学》课程的公管系聘请老师封旭明，一般话不标准，上课枯燥，同学爱好不高;08060203和08060204区队任教《基础写作》课程的公管系聘请老师胡亚萍，上课声音小，和同学沟通少，内容连接不紧密，重点不突出。08050509和08050510区队任教《计算机应用(1)》课程的计算机系聘请老师王金红，上课照本宣科，不熟识教材。

四、下一步整改措施

第一、请各系部依据期中教学检查的总结、同学问卷调查表及师生座谈会信