川教版生命生态安全一年级上册第13课 老师爱我 我爱老师 教学设计

13老师爱我我爱老师教学设计课题13老师爱我我爱老师学科生命・生态・安全年级一年级教材分析良好的师生关系不仅关系到学生的学习与成长，更关系到学生人格的培养。建立良好的师生关系，是学生时期的重要话题。本课通过让学生感受老师对自己的爱，以及表达自己对老师的爱，帮助学生正确认识老师对待学生的不同方式，自觉建立良好的师生关系。学习目标1、能够从老师与学生相处的日常点滴中发现老师的爱。2、懂得老师的表达方式不同，但是同样是爱我们的表现。3、能够通过具体行动表达对老师的爱。占难点能够通过具体行动表达对老师的爱。懂得老师的表达方式不同，但是同样是爱我们的表现。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜猜我是谁：我在九月十日出生，我的一生只有一个职业，但种类却不少；我的子女有男有女，比任猜谜语。何一个人的子女都要多。吸引学生，导入新课。讲授新课1、说说我的老师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。你还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来写一写，看谁记得的老师最多吧！2、时光轴：回忆教过自己的老师。从回忆中感受到老师的陪伴。寻找老师在我们生活中的身影。从找身影的活动中感受到老师无处不在、无时不在。同时，老师的爱也无处不在、无时不在。寻找老师在我们生活中的身影。从找身影的活动中感受到老师无处不在、无时不在。同时，老师的爱也无处不在、无时不在。幼儿园一年级二年级三年级3、总结：人生的每个阶段，都会有老师的陪伴。4、时光剪影：在什么地方，什么时间，你发现有老师的陪伴呢？让我们捕捉一下老师的身影吧！5、老师的身影：(1)给我们上课的身影(2)陪伴我们玩游戏的身影(3)传授给我们技能的身影(4)比赛时，在身后为我们加油的身影6、过渡性提问：我们总是能轻易地捕捉到老师的身影，你感觉这些身影蕴含着什么？7、总结:老师和我们朝夕相处。我们总能看到他们忙碌的身影，这些都满含老师对我们的爱。8、我和老师的故事：你和老师之间发生过哪些爱的故事？说出来与大家分享吧！9、总结：我们和老师之间，我感受到了老师对我的浓浓关爱，我也很爱我的老师，我们之间发生的，都是爱的故事。10、辨一辨：这样也是爱吗？(1)我踢足球时砸到了彬彬。老师大声地批评我：“怎么这么不注意，都砸到同学了！”(2)我因为违反班级纪律被老师叫到了办公室，我心想肯定要挨骂了，果然，老师严厉地批评了我，对我说：“班级的规章制度每个人都要遵守，接受惩罚吧！"(3)上课时，我没有听懂老师讲的知识。老师对我说：“你去请教一下其他同学看看，不懂再过来问。”(4)我在上课的时候，做不出来正确的答案，想和其他同学讨论一下，老师对我说：“自己独立思考，独立完成。”11、总结：不一样的方式，一样的爱。12、说一说：在和老师的日常相处过程中，我们总是能感受到老师无处不在的关爱。你也爱老师吗？我们可以怎样表达对老师的爱？13、问一问：问一问自己的老师，想要得到学生怎样的爱?最喜欢哪种爱的表达方式?14、读一读：我爱老师15做一做：爱老师的形式多种多样，请和小组同学讨论一下，商量出一个“爱的行动方案”，在课后时间去表达对老师们的爱吧！分享和老师的故事。分辨。通过分享和老师之间爱的故事，重新感受老师对自己的爱，为后面做出爱老师的行动选择打下良好的情感基础。通过分辨一些老师之间截然不同的行为，懂得不同的行为方式表达的是一样的