生命的化妆教案

‘天津市信息工程学校TianjininformationEngineeringSchool教案用纸首页学.科语文课题.生命的化妆授课教师高铁昆周次4授课班级机电24授课时间2014/3/17授课时数1课型课外阅读课教学目的知识与技能：培养理性思维能力，探究哲理美文的写法过程与方法：整体感知一一探究拓展一一梳理提升一一迁移训练5引法、讨论法、思维训练情感态度与价值观：发现生活中的理趣，感悟理性美。学点教重哲理散文中联想、概括、提升的思维导练学点教难怎样从生活小事中提取哲理，写出启人心智的哲理美文。教具多媒体教后小结《生命的化妆》文章从日常生活中的化妆谈起，引出对人生、对生命的化妆，从而引发读者思考这样的道理：为自己的生命化妆，用多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心，改变气质，做心地善良、关怀别人、自爱而有尊严的人，只有这样的人才是自己生命的一流的化妆师。文章的主旨句：改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。天津市信息工程学校ianjininformationEngineeringSchool教案用纸附页教学内容教学内容教学内容教学过程及方法教学内容一、导入：由哲理美文执及特占导入。今天，我们裳行课原阅读之旅，一起来欣赏林清玄的哲理美文《生命的化妆》，。二、整体感知下面请同学们一起朗读文章，在朗读的过程中，思考下面几个问题，从整体上把握课文内容：1、就全文看，化妆有几重含义？能具体解释他们的内涵吗？2、揭示全文主旨的句子是什么？能用自己的话说说蕴涵什么哲理吗？3.由化妆到哲理的提出，作者的思路是如何展开的？三、探究拓展作者由化妆引出哲理，希望我们不要满足表相，要追求更高的人生境界。对课文内容的理解我们告一段落，下面我们围绕作者思路，从另一个角度来学习探讨：作者如何从生活现象中提取具有普遍人生意义的哲理？（一）联想作者通过什么把化妆这一生活小事和写文章联系起来的？联想。让我们启动资料库，点击联想。学生参与导练联想的三种类型。分组讨论，这三种联想在文中是怎样体现的？（总结）相关联想：由化妆师想到化妆，由作家想到写作；相反联想：由好的境界想到不好的境界；相似联想：由化妆有层次想到写文章也有层次。（二）概括联想拓展了我们的思维，下面我们由联想的天空回到作者的思路。由化妆联想到写文章之后，作者对上文所述化妆种种和文章种种进行了高度概括，提出了典型的境界说。这是一种什么思维方式？概括。好让我们再次点击资料库。为了形象些我打个比方:天津市信息工程学校ianjininformationEngineeringSchool天津市信息工程学校ianjininformationEngineeringSchool天津市信息工程学校ianjininformationEngineeringSchool天津市信息工程学校ianjininformationEngineeringSchool围绕着高度概括的“境界说”，作几个练习。.下面大家来看“白鹭立雪”这幅画，说说你看到了什么？（审美境界说）其实生活中有很多现象和经历都值得我们去青思考，从表象到本质，从感性到理性，这实质就是理性思维逐渐形成的过程。.请结合自己的生活体验和感悟，仿照文中句式，对“友谊、阅读”这两个话题分别进行概括，写出你的“境界说”。（三）提取在告别了化妆师之后，作者有所感悟，（课件）在概括的基础上进一步浓缩提取了一个人生哲理，并把这个哲理赋予普遍的人生意义。生活中哪些现象还能体现这种观点呢？三、梳理提升：理趣美《生命的化妆》一文从化妆这样的小事，写出了生活哲理。哪位同学能总结一下怎样从生活小事中提取哲理，写出启人心智的哲理美文？五、迁移训练：根据所给材料，联想概括提取哲理。大家交流补充。材料：杰克.伦敦写出《马丁.伊登》后，声名鹊起，财源滚滚，不仅在加利福尼亚州建了别墅，而且在大西洋海滨购置了豪华游艇。然而拥有这一切之后，厌倦、空虚、落寞和无聊也接踵而至，最后他被这些给弄疯了，1916年服毒自杀在自己的别墅里。六、结束语：生活中的点滴，如颗颗珍珠为文章增添鲜活的色彩，而思索生活感悟生活所得，则如珍珠上的光辉，闪烁着智慧的光辉。开启智慧之旅我为大家推荐如下书目。愿理性美贯穿我们的阅读写作、贯穿我们的人生。天津市信息工程学校ianjininformationEn