幼儿园小班五月科学活动幼儿园小班科学计划

幼儿园小班五月科学活动幼儿园小班科学计划活动目标：

1.尝试用各种不同的材料吹泡泡，发觉有洞的材料都简单吹出泡泡。

2.把握吹泡泡的方法，能用缓慢匀称的力气吹。

3.喜爱吹泡泡活动，体验胜利吹出泡泡的乐趣。

活动预备：

1.每组一盆泡泡水，一块毛巾。

2.操作1：瓶盖，积木(木质，镂空)，吸管，筷子，一次性杯底，猜想验证表。

3.操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。

活动过程：

一、活动导入。

教师：珍宝们，欢送来到泡泡王国。

二、共同探讨，个别示范。

教师：泡泡漂不美丽啊?那你们会吹泡泡吗?是怎么吹的?

三、第一次操作，猜测与验证。

1.猜想。

教师：泡泡王国的国王呀最喜爱吹泡泡，可是他遇到了一个难题，这里有一些东西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不行以，小朋友你们情愿帮忙他吗?你觉得它可以吹出来么?

2.验证猜测，提出留意事项。

四、其次次操作，尝试用更多不同的生活用品吹泡泡。

1.出示材料，提出要求。

教师：泡泡国王可快乐啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是从哪里出来的呢?你们情愿帮忙他吗?他找了许多有洞的东西，我们来看一看。

2.自主选择嬉戏材料。

3.观看泡泡秀。

活动延长：

区角活动：可以在科学区放入各种不同外形的铁丝圈，课后再次探究吹泡泡的隐秘。

小班科学活动：蒲公英

活动目标：

1、知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特殊的花朵和好玩的茎,叶子.

2、用自己的熟悉表达对蒲公英的熟悉.

活动预备：

选择蒲公英盛开的季节,查找蒲公英较多的户外场地。

活动过程：

1、教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,到处安家把根生。

教师：谁知道蒲公英是什么样子的?

2、与幼儿一起查找熟悉蒲公英.

教师：今日我们一起来查找蒲公英,你们熟悉它吗?蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发觉了什么?

3、观看熟悉蒲公英的外型特征.

教师:蒲公英的花有什么特殊的地方,它的茎是什么样子的?叶子是什么样子的?

4、一起玩吹蒲公英的嬉戏.

教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了.完毕活动。

小班科学活动：多彩的袜子

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

2、大胆表达自己生活中的阅历，常试自己整理袜子。

活动预备：

各色袜子若干、小箱子数个。

活动过程：

1、出示盒子，猜想，导入课题。

里面有什么?为什么?

2、观看、触摸、听声，感知袜子的外部特征。

3、感受袜子的不同用途。

4、通过比照，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。

5、以情境引导幼儿整理袜子。

6、延长活动：洗袜子。

小班科学教案：好吃的早餐

活动背景：

一天角色嬉戏时，“宝宝超市”特别喧闹，许多孩子都聚在货架前边购物边沟通，我走近他们，只听军军说：“每天早晨我要吃一个鸡蛋。”伟伟说：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯则说：“每天早上我吃养分早餐。”在一旁的奇奇奇怪地问：“什么是养分早餐?”……我发觉幼儿提出了很多与早餐有关的问题，为了满意他们的奇怪心，我就针对早餐这个好玩的生活内容预设了一次集体学习活动，帮忙幼儿解决生活中产生的问题。

活动目标：

1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。

2、体验做点心师的开心情感。

环境与材料：各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。

活动过程：

一、引出主题

1、每天爸爸妈妈都要为我们预备各种各样的早餐，今日你吃了什么早餐?

2、你还吃过哪些早餐?

二、品尝早餐

1、幼儿品尝各种早餐。

2、说一说吃的是什么早餐?味道怎样?

3、为什么每天要吃早餐?

三、资源介人

1、这些丰富的早餐是谁做的`?

2、请点心师阿姨做早餐点心。

3、教师小结。

四、行为操练

1、为幼儿供应发酵的面团，学做小小点心师。

2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。

活动反思：

这个活动充分表达了从幼儿的生活中发觉问题，并尝试帮忙幼儿解决问题。教师通过细心的观看，发觉幼儿对品种丰富的早餐特别感兴趣，于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。

在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点，预备了各种各样的早餐，采纳自助餐的形式让幼儿品尝，给了幼儿自由选择的时机。从活动的效果可以看出，幼儿根本能说出早餐的名称和味道。

在欢乐的点心制作活动中，利用了家长资源介人学习活动，满意了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在开心的心情中主动获得了生活的阅历。

由此我想到：幼儿的嬉戏布满了教育的契机，教师应擅长观看幼儿的嬉戏，并努力捕获有价值的教育因素生成教育活动。教师要支持和推动幼儿自发生成的活动，让幼儿成为活动的主体，成为活动的主动建构者。

小班科学：大象的长鼻子

活动目标：

1、观看熟悉大象，了解大象的形状特征、生活习性。

2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。

活动预备：公象、母象图片各一张，不同姿势的大象拼图若干幅。

活动过程：

一、导入活动引起幼儿兴趣。

可用谜语导入，教师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观看大象，熟悉其形状特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观看：大象是什么样子的?

大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?

小朋友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?

大象喜爱吃什么?

三、智力嬉戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进展拼大象的活动，比谁拼得快。

四、嬉戏活动《碰一碰》

提问：你拼出了什么?你喜爱大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

让幼儿自主地做一做动作并带着小朋友学大象走路。

下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

教师带着幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动预备时除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿势的大象图片若干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。

活动反思：

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比拟。加上幼儿对大象布满了奇怪和喜爱，所以活动中幼儿