中学班主任期末工作总结

一、中学班主任期末工作总结一、中学班主任期末工作总结

中学班主任期末工作总结

班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系非常严密。那么怎么去治理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。

一、建立良好的师生关系

中学生在中学阶段，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观作为一名班主任，要敬重学生,敬重学生人格，设身处地体察学生的心理境况，关怀学生学习的微小变化和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。真诚关怀和爱惜学生，用情感去教育学生，把学生当作与自己地位公平的人来对待，对学生不能卑视、挖苦和挖苦，不损害学生的人格和做人的尊严。例如，在公共场合，不能用羞辱的语言去刺激学生，否则，在学生面前，你就失去了教育的根底和权力。在思想上、学习上、生活上等要多关怀学生，增加师生情感沟通，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。起引感情上的共鸣，拉近教师与学生的距离。

二、要建立一个好的班规，标准学生的日常行为.。

在每学期初，会组织学生仔细学习《中学生守则》、《中学生日常行为标准》等规章制度，制定班规，使学生熟悉到没有好的班规，没有严格的行为标准，学生在思想品德、文化、身体素养等方面的培育和提高就会落空，就不行能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出争论稿，印发给学生，组织大家反复争论，收集、整理大家的建议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违反的内容。班规详细，可操作性强，例如制定“治理制度奖惩罚法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量每天报、班级日记人人记”等等。通过制定标准化,制度化,常常化的班规，学生自我治理得到强化,学生实现自我的监管力量增加,，学生养成良好的文明习惯和行为标准,建立了良好的班风，到达“真正的教育是学生的自我教育”的目的-

三、在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓舞学生。发挥学生的制造力和自我治理的力量。

每个人都是盼望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能准时地发觉学生的闪光点予以赏识、鼓舞，使他布满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓舞成为走向胜利的催化剂。例如：对那些所谓的“差生”多给一些关爱、赏识，由于他们更需要鼓舞，更需要信念。一个信任的眼神，一个鼓舞的微笑，都可能带来巨大的效应。要鼓舞他们尽量争取时间多学点学问，同时尽可能发觉自己身上的特长，充分发挥自己的特长。对他们的每一点进步，准时地赐予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。在鼓舞时不要嘲讽嘲笑学生，应敬重学生。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，常常鼓舞他们应向高标准看齐，不要铺张了自己这块好材料。让学生发觉自己的闪光点，让学生对将来布满信念，这就是我做班主任的职责。

对待学生的弱点、缺点以至错误，要赐予真诚、热忱、严厉的批判、教育和帮忙，而决不能卑视、挖苦和挖苦，否则就会损害学生的人格和做人的尊严。

四、培育学生团结友爱的行为习惯。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应敬重学生应有的权利，充分信任学生，发挥学生的制造力和自我治理的力量。班级各项活动充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培育学生的处事力量。

五、.安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。作为班主任，安全教育常常挂在嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安全，网络安全等各方面进展教育和提示，并组织学生屡次召开安全教育的主题班会。

回忆多年来做班主任工作，我体会到,对学生这份爱，有辛苦，也有欣喜，但家长的感谢、同学的笑脸就是对我付出的最大确定，我也不会因此而满意，我深知，成绩属于过去，前路依旧漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克制缺点，再接再厉，奋勉图强，为培育祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力气。

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初一期末班主任工作总结

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级

治理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，锲而不舍，讲究方法。对学生的关爱贯穿于班级治理的每时每刻，转瞬之间,一学期时间又过去,回忆这一期的生活,既紧急又劳碌，想说的真是太多太多。教师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不只担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。本学期我们依照学校工作规划、本班期初制定的班级工作规划，并结合实际状况开展班级治理工作。详细工作总结如下：一、树立班级目标和学习目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有所得。

学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表示自身；大方而不扭扭捏捏；温柔而不急躁。心理素养包括患病挫折时的心理承受力量，对待挫折的态度，对待他人的正确看法；消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以和懒散等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活空虚、心理安康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。

二、加强学习目的性和重要性教育，积极催促学生学习

我们班学生学习成果一般，而更重要的是学习习惯差。针对这种状况，我充足利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不时提高学生的学习自觉性。我还采纳各种方法来催促他们在学习上下功夫。详细方法包括充足利用早晨自习课、中午读、写、背英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬嘉奖背不出的学生进展相应的措施，催促学习不努力的同学。三、努力抓好严抓课堂纪律如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批判、处分、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用完，但效果并不明显。只要教师不在教室，纪律松散。于是我们冷静考虑了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：一是催促学生学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自身的面子，学会维护自身在他人心目中的形象，学会自尊。三、成立自管小组,以学生治理学生,提高其自我治理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，我制定了一份《日常行为标准表》，里面排列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分状况，由班级干部统一治理，定期在每周的班会上总结。让每个人都能看清晰自身和他人的扣分和加分。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，根本上令人满足，创造了一个良好的学习环境。四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，教师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，我常常与家长取得联系，争取积极做好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况，让学生家长也了解一下学生在校的表示，与家长取得了共识，一起催促学生仔细学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

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