下学期龙九中学教学视导报告

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中午，教研员们放弃了休息，又快马加鞭地查阅老师的备课、作业的布置与批改、测试等教学常规，z校长、z校长、z主任还与龙九中学z副校长就2022届初三毕业班工作进行了深入的沟通。

下午两节课后，区教研室就1天的视导工作对龙九中学进行了集中反馈，会议由王健主任主持，龙九中学的相关领导参与了反馈会。反馈会上，区教研室对龙九中学坚持走信息化特色进展道路、锲而不舍地抓课堂教学改革、近几年教学质量稳中有升予以了充分确定，同时也指出了为进一步提升教学质量还需努力的工作。王秋明副校长首先对区教研室这些年来予以的关怀和援助表示感谢，同时也表示对区教研室提出的建议将仔细消化、汲取，进一步提升学校的教学质量，为沿江教育添砖加瓦。

详细视导状况反馈如下：

一．总体状况

龙九中学重视老师队伍建设，特别是重视中青年老师的培育，长期以来学校坚持实施“青蓝工程”，骨干老师形成了比较合理的梯队；学校高度重视教学质量的提升，把质量的提升贯穿在平常的教学过程中，每一次教学检测后学校都会对成果突出的老师进行表彰，鼓舞先进；学校积极抓好教研组和备课组建设，留意发挥集体的聪慧和能量；学校积极发挥信息化特色学校优势，课堂上普遍运用多媒体帮助教学；课堂上通过运用自主学习单来培育同学的自主学习技能；老师着重教学情境的创设和运用，留意培育同学的学习爱好；教学目标明确，留意突出教学重难点；课堂教学能做到讲练结合，实时反馈。

老师们都能做到超前一周备课；作业的布置与批改较为合理、实时，讲评着重实效；学校积极抓好提优补差工作，详细措施落实到位。

二．教学建议

1.进一步加强对自主学习单内容和结构的讨论，使之更趋于合理、科学，符合本校同学的实际，使之在提升同学自主学习技能方面发挥更大的作用。

2.结合本校学情加强对各种课型教学模式的讨论，要针对本校小班化教学的特点，力争课堂上关注到更多的同学，表达小班化特色，提升每一节课的效率。

3.复习课课堂上要对同学进行规范表达技能的训练，复习课不仅要让同学动口说，更要让同学动手写，要从序号化、简洁化、工整化、学科术语化等方面训练同学的书面表达技能。

4.课堂教学在重视基础知识传授的同时，更要关注到同学学科技能的提升，问题提出后要让同学有思索的余地，援助和引导同学自己解决问题。

5.进一步抓实学困生的辅导工作，切实降低低分率，进一步从整体上提升质量。

三．各学科视导状况简述与建议

语文：

老师教学预备充分，授课立场仔细。古代诗歌阅读课教学内容充盈，着重当堂成诵。初三班级的中考复习正在科学、有序地进行。中考专题复习课目标明确，思路清楚，教学节奏明快；老师教学状态投入，对习题的分析讲解简洁明白；课堂上能予以同学充分的反馈练习、修正错误的时间；课内外所用训练材料以《中考指导用书》为主，同时依据复习内容细心选编了各地中考卷中的佳题，保证了训练材料的科学性；能将浩繁的古诗文名句默写分解到每节复习课的前几分钟进行。

建议：

1.关于古诗阅读教学：生平、写作背景等知识的介绍不必详尽，宜点到为止。意象、用典等名词术语不宜孤立、抽象地说明，应在品析相关诗句的过程中引导同学掌控其基本特征和表达效果。要引导同学运用联想、想象、比较、还原等方法深入、细致地品析诗句内涵及语言特点，不急于告知结论。

2.关于中考专题复习课：一些比较大的专题，宜分解为小专题，分别进行复习训练。对于同学涌现的错误会答，要敏锐地抓住其症结所在，有针对性地矫正。不但要讨论一类题目的解题技法，也要讨论每一道例题和习题的解题关键，这样才有可能在课堂上科学、敏捷地引导同学。对知识点的讲解，既要说清“是什么”，还要说清“为什么”。

数学：

1.各备课组备课仔细，作业批改实时、全面，同学订正状况较好。

2.课堂教学预备充分，教学设计合理，重点难点突出，老师讲解细致、透彻，提问量都很大，课堂反馈实时高效，老师巡察批改面广，教学效果较好。

3.初三一轮复习安排细致、合理，较着重对基础知识点的复习巩固、着重知识之间的纵向、横向联系，不同层次班级的教学进度、内容、要求略有不同，教学分层合理有效。

建议：

1.加强命题讨论，大胆整合各种复习资源，强化初三复习的针对性。

2.课堂教学要精讲多练，几节课提问量虽很大，但同学动口偏多，动手嫌少。

物理：

3节课中2节初三班级、1节初二课。初二班级课题《力、弹力》，该节课从力的产生、力的基本性质出发引导同学认识力，并在此基础上逐步了解形变与弹力，重点介绍了弹簧测力计的运用，最末简介了弹性势能。本节课基本上完成了预定教学任务，教学目标也基本达成，但对同学的物理技能的形成方面没有达到应有的程度。初三课题是《力与运动复习》，主要复习力、二力平衡与牛顿第肯定律，本节课分三个模块，每个模块以知识回顾典型例题分析的方式组织教学，同学在其中分别回答老师设计的问题，起到了肯定的教学效果。郭老师的复习课是《力》，主要复习了力、弹力、重力与摩擦力，教学过程以同学自主学习与知识归纳的方式进行，同学依据老师呈现的问题看书，然后同学回答相应的要点，老师依据同学回答状况进行重点讲解与注解，将同学易错的关键点做提示，结合中考复习指导用书引导同学复习相关知识。

建议：

1.初三班级加强集体备课与协调工作，进一步发挥集体的聪慧，使教学效果最优化。

2.复习课要加强组织与管理工作：老师在授课的过程中要依据同学在课堂上的表现，适时调整课堂节奏与改进组织结构形式，始终以同学的思维活动为主线，通过思维活动的参加来调动同学参加课堂教学活动，让每节课的复习效果达到最正确状态。

3.初二班级教学要以进展同学物理思维技能为重心：初二起始班级物理教学不仅要教给同学物理知识，而应当通过物理知识的传授来激活同学的思维活动。比如“力”的概念教学应当要让同学通过感受、体验等方式来思索“力”的本质特征，即力的物质属性。另外，还需要以同学能够接受的方式来呈现教学素材，用形象化的手段来呈现抽象概念的形成。

生化：

化学备课组的各位老师坚持集体备课，校本教研工作比较扎实，在新课即将结束时，已编制好相关专题的复习学案，同时针对各班的状况，做好相应的提优补差的工作。化学教研组的《交互式电子白板在九班级化学教学中运用的课例讨论》已顺当立项为市教科研的“十二·五”规划课题，在开题后正在做前期的讨论预备。

生物备课组各位老师坚持超前备课，比较重视对生物学基本概念的教学，课堂教学中留意留出相应的时间进行当堂巩固，课堂效率比较高。

课堂教学中，老师充分利用学校的教育信息化环境，合理运用教育技术手段来呈现教学内容，引发同学的思维；课堂中教学目标明确，思路清楚，留意边讲边练，课堂效率较高。两位生物老师的课堂中，留意用问题引领同学的思维，重视重要生物概念的教学，符合新版课标的要求。两位化学老师是在新课结束后，对教材内容进行了细心的梳理，结合龙九中学的学情，而细心设计的专题复习课，教学中老师特别重视相关知识在新情境中的应用，同时结合相关内容进行化学用语的相关训练，复习的效率较高。

建议：

1.老师备课时要对教学过程中的各个环节进行细心的设计，结合小班化的教学让更多的同学参加互动，形式可以丰富一些。生物课堂中的教学设计要留意新旧知识之间的联系，便于同学形成结构化的知识体系。

2.生物备课组要在学习和讨论新版课标的基础上，重视生物学重要概念的'教学，用好身边的生物教学资源。初二生物在仔细研读新课标和中考指导用书的基础上，及早制定复习计划，按专题做好生物中考的复习。

3.化学备课组要加强对市教学建议和中考指导用书以及新版课标的学习和讨论，课堂设计中要强化目标意识，结合班级同学的特点，细心设计教学过程，提高复习课堂的针对性和有效性。在复习课堂中要充分调动同学的学习积极性，让同学活动贯穿始终，让问题建构知识体系，让精讲突破难点、建立主干、明确重点，让评价加强同学的信心。

4.按新课标的要求，要关注科学探究和试验技能的培育，对新课标中明确规定的8个同学试验要逐一排查，结合本学期的试验考查，肯定要让同学操作到位。老师更要用规范的操作去影响同学，同时也要留意科学探究与试验技能考核内容相关结合的学习目标的达成。

5.后续复习过程中要留意规范答题的训练，须要时要进行点对点的针对性辅导，让同学拿好中考试题中的基本分。

政史地：

老师们能够合理运用多媒体教学手段，很好地表达了龙九中学信息化特色，对于毕业班来说运用多媒体教学提高了课堂的节奏，增加了复习的容量；老师们对一些行之有效的传统教学手段进行了很好地继承，如政治学科的时事演讲，每节课对前一节课所学的知识进行复习提问和知识点的过关；着重通过创设教学情境提高同学的学习积极性，培育同学的技能；留意对一些易错字和易错知识点的强调；教学重难点突出，课堂上能做到讲练结合，当堂反馈。老师们都能够做到提前一周备课，作业的布置与批改合理、实时，着重实效。

建议：

1.要进一步加强对同学自主学习单的讨论，从内容结构上进行优化，提高自主学习单的运用效果。

2.课堂上所提出的问题要让同学有充分的思索时间，要着重学科技能的培育。

3.结合本校学情和教情建构适合本校实际的复习课教学模式，进一步提高复习课的实效。

4.课堂教学要留意教学板书的设计，一方面要有相应的板书，另一方面要留意板书的设计有利于援助同学建构知识体系，同时要督促同学仔细做好笔记。

美术：

老师能够很仔细的去备课、讨论教材、预备教具、布置学具，工作立场特别仔细。课堂目标明确，教学思路清楚，重难点把握精确。多媒体教学资源的运用，扩大了课堂教学的容量，拓展了美术教学资源，开阔了同学的视野，增加了美术