幼儿文学活动教案100篇

幼儿文学活动教案100篇第1篇教案

语言活动——赏识文学作品《桃树下的小白兔》

语言活动——赏识文学作品《桃树下的小白兔》

一、预设目标：

1、赏识文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

2、学会安静听故事，不任凭插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”进展口语表达力气。

二、活动预备：故事磁带、纸、笔

三、指导要点：

1、赏识文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?

2、幼儿自由沟通自己的感受，教师记录幼儿的语言。

3、再次赏识文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?

4、幼儿自由发言，教师不做确定或否认的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进展想象画“桃花”

活动反思：故事意境秀丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赐予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们连续探究的兴趣。

语言活动——赏识文学作品《桃树下的小白兔》

第2篇教案

【活动过程】

一、热身活动

1.生疏抱枕，和抱枕打招呼。

师：小朋友们，地上是什么啊?

幼：抱枕

师：来和自己的抱枕宝宝打个招呼吧?

幼：抱枕宝宝你好，我是XXX

2.听音乐做抱枕热身操

师：“抱枕宝宝”很想和我们做朋友，我们一块和他做做操吧：1.做热身活动。

二、尝试一物多玩

1.师：小朋友(师生都坐下)，你们想跟“抱枕宝宝”一块玩么?想一想，我们可以怎样和“抱枕宝宝”一起玩玩呢?

可以请个别幼儿尝试，确定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?我们试一试。

师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

小朋友，徐教师还会这样玩呢，你们看。

爬小山、蹦蹦跳、夹腿跳、背着爬、抱着抱枕走线、骑大马。

2.幼儿自由分散玩耍(按小组进展)，教师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。

师：刚刚小朋友是自己和“抱枕宝宝”玩的，现在两个小朋友，三个小朋友一个抱枕还可以怎么玩呢?

请幼儿演示的玩法(每演示出一种玩法教师和小朋友一块来玩一下)。

拉手托着抱枕、背夹背、抛接抱枕、头顶抱枕。

师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

三、集体玩耍：郊游

师：今日天气真晴朗，咱们一块出去郊游好不好?

带着小朋友拿着抱枕在教室转两圈，

师：小朋友，前面有一条小河咱们怎么过小河啊，小河太深了过不去，怎么办啊?

幼：搭小桥。

师：真聪明，那咱们拿抱枕来打一座小桥吧!

师：过了小桥真欢快啊!

“轰隆隆”打雷了!

师：小朋友们，就要下雨啦，我们用“抱枕宝宝”当雨伞，赶快回家吧。

师：呀!小朋友，又到小河了，刚刚咱们搭了小桥过了小河，小朋友们想一下还有什么方法可以过河啊?

把抱枕当小船划过去。

四、放松活动

师：喔!我们都回家了!真舒适啊，

(坐下来)小朋友们今日真欢快么?让我们一块休息一下吧!

坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起来用抱枕拍拍腿、屁股、背。

师：啊，浑身上下真舒适啊!

(活动自然完毕)

第3篇教案

幼儿园小班文学赏识活动《秋妈妈和果娃娃》文字教学实录教案设计

公布者：查晓芳

【活动目标】

1.理解儿歌内容并学念儿歌;

2.生疏苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色;

3.通过替换水果名称作简洁地仿编。

【活动预备】

苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。

【活动过程】

一、导入

提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀?

(由于正在进展关于秋天的主题，这个问题一般都能答复。假设不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢?)

提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，很多的果树妈妈都结出了秀丽的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢?

过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许很多多得意的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌

(预备一个大篮子，装有诗歌所涉及的全部水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈)

师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要认真听、认真看哦。

秋妈妈和果娃娃

秋妈妈，肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子)

生下很多果娃娃(双手从上向两侧张开，表现出很多的感觉)

苹果，梨子和香蕉(按念到的挨次将水果依次拿出来呈现)

还有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头)

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(同上)

(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)

提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(假设答到了儿歌中的水果，比方香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。假设记不住水果，可以重复儿歌)

(整理好黑板上的图片后，指着图片念其次遍儿歌，边做动作)

师：现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着教师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。

(假设学得快，可以请个别小朋友单独念)

三、仿编

提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢?

(事先预备一些水果图片，假设孩子提到了就出示，假设没有则画在白纸上，假设不会则直接念儿歌)

哇，又有了这么多的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首儿歌念出来。

(念儿歌时还是要伴随动作)

四、玩耍环节

师：我们刚刚已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的玩耍，

玩耍的名称叫做叫水果蹲，下面请看教师示范一下。

(由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接表达更清楚一些)

我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

五、结语

师：好了，请过娃娃们回去吧。今日我们生疏了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们确定会觉得你们很能干。

附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》

秋妈妈，肚皮大

生下很多果娃娃

苹果、梨子和香蕉

还有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下

活动,设计,幼儿园小班,教学

第4篇教案

内容提要：

当今社会，人际交往日益频繁，语言作为交际工具，已经越来越受到人们的重视，幼儿语言力气是其生存、玩耍、学习的根底，对幼儿来说，他所承受的各种训练影响的过程都伴随着听和说，有了初步的语言承受力、表达力，幼儿就能较好地承受各种训练影响。再从可持续进展的角度来看，将来幼儿要走向社会，要与人沟通、交际，甚