和大人一起读 谁和谁好

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：江银银总第课时科目语文年级一班级38备课时间2022年3月20日课题谁和谁好和大人一起读是上学期就有接触过的学习模块，孩子们已经很熟悉，而且里边的的故事都是孩子感兴趣的故事。这一阶段的孩子模仿性很强，而且正是良好品德，良好生活学习习惯形成的时期，和大人一起读对孩子的成长具有很大的教育意义。而且能和大人一起读，让孩子能觉得非常的幸福，更能促进大人与孩子间的亲子关系。教材分析教学重点1帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。教学难点帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。PPT教案1帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。2指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。板书设计示意图和大人一起读和谁读：怎么读（方式）：合作读跟读齐读一人一句一问一答分享读书内容和感受有趣的体验教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课情境创设，激发兴趣师：孩子们，你们在家有读过故事吗生：读过师：那你们不认识的字是怎么解决的呢生：请教大人，请教哥哥。请教姐姐……师：你们真是智慧好学的好孩子，今天我们就带着你们的这些智慧一起走进和大人一起学。板书课题板书：和大人一起读初步了解学情板书：和谁读师：有没有和大人一起读过书啊那平时你们在家是和谁一起读的呢预生：妈妈陪着我一起读书预生：我当小老师领读，爸爸妈妈跟读预生：我读妈妈听，我不认识的字妈妈就教我……师：看来孩小朋友们和大人在家有多种阅读方法，今天咱们就和大人一起来读，看看咱们可以怎么去读首先我们要来读一首儿歌《谁和谁好》。板书：《谁和谁好》师：请同学们看屏幕上的图片，说一说你从这幅图上你看到了谁和谁好呢预生：我看到了图中小朋友们相互都是好朋友，他们一起玩，所以一起玩的朋友好。师：嗯，咱们从图上看到了4对好朋友，看来看图能帮助我们阅读，那儿歌究竟是怎么说的呢三、初读课文，感受朗读的乐趣。（环节一）和大人一起读读吧，看看阅读小提示：PPT亲子朗读小提示：1、读通句子。选择自己喜欢的方式读。2、展示读课文。师：老师把阅读小提示说给小朋友听一听。看明白了，可以开始了。师：哪个小朋友和大人（老师充当家长）来展示读一读你们准备用哪种方式读呢预生：我在家是和妈妈一起读的师：哦，你们是用这种方法来读，我们来听一听。师评：不错哦，我们配合的真默契，看来你真是个爱读书的小朋友。师：还有不同的朗读方式吗（请你们展示一下）预生：我喜欢跟读。师：来，咱们俩试着读一读。师评：你跟读得很好，而且手指一直能跟上读的节奏，说明你是个会读书的小朋友。预生：我喜欢和大人一人读一段。师价：你读得真有感情。板书：多种方式……师小结：瞧，和大人一起读，可以用多种方式读，比如说可以和大人一人读一节，也可以像对话一样，一问一答的读，还可以一起读。小组扮角色合作读PPT出示要求：两人一小组分角色，一个当大人，一个当小朋友，按照屏幕上的读书方式择你喜欢的一种来读。师：我发现，我刚才在走的时候，我被深深的感动到了，我发现你们在读的时候，都非常专注，我想问下你，你是不是把这个读书场景想象成了在家和爸爸妈妈一起读呢师：接下来，我们反过来，两个人交换角色，再读一次。师：你们现在感觉怎么样预生：我觉得他读得特别好师：同学们，那今天就把你的同桌当成是你的家人，想想看，你可以用什么方式，表达你对他朗读的认可呢师：那孩子们，如果你觉得“大人”读得好的，也像这样，给他们一个奖励吧。多么温馨的一幕啊。你们回去后一定要和爸爸妈妈试一试哦！师：儿歌读好了，孩子们都读懂了一些什么呀为什么他们是好朋友赶紧和你的同桌（大人）分享一下你的想法。师：孩子们，如果我们在读书时，我们可以把自己的想法分享给他们，也可以让大人分享我们他们的感受，这就是我们和大人一起读书的乐趣。师小结：和大人一起读，读完了还可以和大人一起说一说你读懂了什么，分享阅读内容中你读懂了的东西。（板书）这样读起来就更有意思啦。板书：分享内容和感受体会乐趣四、拓展延伸师：想一想，除了课文中的四对好朋友，你还知道有谁和谁好预生：（生自由说）师：这么多对好朋友，赶紧和大人（同桌）商量商量，出示PPT。你可以向课文一样，用文字表达，也可以像屏幕上，用图画的方式表达，大家明白了吗好，和大人一起，一起写一写属于你们的诗句吧。注意时间，只有5分钟，开始吧。PPT出示拓展提示：谁和谁好和好。，。预生展示：谁和谁好小河和鱼儿好。小河歌唱，鱼儿跳舞。师：“哇，好了不起，你的想象力太丰富了，我都对你好崇拜。谢谢你们的分享。”师：还有谁想来展示生展示。师：“这写的太好了，老师都想来美美的读一读，还有哪些小朋友想要来读，来，让我们美美的来读一读。”师：还有谁想来展示生展示。师：原来在读的过程当中，我们还可以创造，创造语言，创造很生动的画面，这样的阅读多有意思啊。谢谢你带着我们又经历了一次那么美妙的创造性的阅读。小结：瞧，和大人一起读，咱们不光可以用多种方式把它读好，我们啊，还可以根据他的内容学着他的样子，也来当当小诗人，进行文字创编，也可以当当小画家，动手画一画，让我们的阅读更精彩。五、课堂小结师：刚才我看到了你们和大人（同桌）一起读书的样子，有一人读一句的，有的是一起读的，还有的是大人和孩子拍着手读的，非常快乐。大家想不想把这种快乐也带给我们的爸