彩虹 -市赛一等奖

雨花区麻园湾小学教师统一备课用纸科目语文年级一年级班级2班时间年月日课题11彩虹学情分析本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。教学目标1．认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁，会写“着、到”等7个生字。2．能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教材分析重点：1．认识12个生字和会写7个生字。2．正确朗读课文，读好长句子。难点：理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。教学准备制作多媒体课件。板书设计11彩虹

为爸爸洒水浇田地

彩虹桥拿镜子照妈妈梳头关心父母、家人

荡秋千让哥哥高兴教学流程第一课时【课时目标】1．认识本课生字，正确美观地书写本课的生字。2．能借助拼音，正确地朗读课文。一、猜谜导入1．猜谜激趣。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。（板书：彩虹，学习“虹”）3．（课件出示漂亮的彩虹）引导学生用词语、词组或句子描述彩虹。如：彩虹、一道（条、座）彩虹、一道美丽的彩虹，这是一道美丽的彩虹。二、初读课文，整体感知1．师范读课文，学生思考：课文有几个自然段讲了哪几件事情（教师指导：我在虹桥上洒水为爸爸浇田；我在虹桥上拿镜子照着妈妈梳头；我在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。）2．自读课文，学习生字。（1）一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。（2）把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。（3）小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗和小组同学交流交流。3．检查自学效果，随文识字。（1）指名朗读第1自然段，出示“一座美丽的桥”，指名认读，并出示“一座山、一座桥、一座房子、请坐、坐下”这些短语和词语，引导学生区别“座”和“坐”的不同用法。（2）指名朗读第2、3、4自然段。①出示词语“提着、那把、浇花、走到、洒下来、挑水、高兴、拿着、镜子、照亮、秋千、裙子”，指名认读，相机正音：“着”在这里读轻声，“洒”是平舌音，“兴”是后鼻音，“拿”是鼻音，“照”是翘舌音。②鼓励学生自主识字。扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒合＋手＝拿，相机指导认识新偏旁“衤”。（3）小组合作读整篇课文。4．指导学生读通课文。（1）现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。（2）指名小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读ìnɡ。三、指导书写生字1．课件出示7个生字，指名认读，口头组词。2．学生观察生字的间架构，交流识字方法和书写要领。3．学写生字，重点指导“着、那、到”这三个字的书写。（1）教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是提土旁。（2）学生在田字格中描红、仿写。4．选择学生写得好的字，投影出示，并请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。第二课时【课时目标】1．能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。2．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

一、复习导入1．开火车读带有生字的词语。2．师配乐朗读课文。二、精读感悟

1．学习第一自然段。（1）导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。（2）如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么2．学习第二自然段。（1）导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子。（2）练读问句。①出示一个问句。“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶呢”②读出问的语气。（3）出示一个长句子。“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”①自己练读，圈一圈“我”的动作，引导发现这是三个连续的动作，通过反复朗读理解句子。指导学生初步感知反问句。②小组一起读。③“我”真的提着爸爸的水壶吗你是从哪个词语知道的（理解“如果”）④如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗为什么指导学生用“高兴”说话。⑤多种形式指导朗读。3．学法回顾。导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。（1）学生按要求自学。（2）小组内交流。（3）想象在彩虹上荡来荡去，会是怎样的感觉（4）你觉得小女孩是个怎样的孩子三、仿说练习

1．导言：多么听话的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！

2．导学：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。

3．自己想一想，然后和小组同学说一说。

4．汇报交流。5．教师相机指导学生说好反问句。四、总结全文

五、布置作业把课文读给爸爸妈妈听。【同步练习】一、照样子，写词语。荡来荡去（）来（