初等教育学生认知实习日记范文

xx年初等教育学生认知实习日记范文今天第一天见习，我怀着兴奋而期待的心情到了我们班所分配到的见习学校——漳州市实验小学。走进校门，满是学生的雀跃，让我一瞬间有了回到童年的感觉。升旗仪式开场，伴随着熟悉的旋律，小学们举手敬礼…指导讲话，说关于“宽容”的话题，我也是有所感触的。组长带队走进四年三班的教室，朗朗的读书声充满着整个教室。自我介绍后，他们彬彬有礼的向我们问好，一声“老师好”，仿佛让我从童年长大成一位老师。一开场就是班主任的语文课，在听课过程中，我发现总是老师发问学生，而学生也积极踊跃的答复老师提出的问题，整个课堂一下子就被调动起来了!英语课，用字卡展示的方式，让学生详细的记住单词，在用详细的动作加以描绘，进一步加强了记忆并且活泼了课堂。第二天，我一如昨日早早的来到见习学校指导小学生早读。一走进教室，发现他们比我还早到教室，有说话的，乱跑的，清扫卫生的，在讲台写题目的等等。我梦想他们听话的早读就这么破灭了。当数学老师走进教室后，只听她说“拿出单元小测卷六”，一大群的学生不约而同的坐好，真是太实在了。接下不用说也知道，讲评试卷。在讲评考卷时，不时的说“有找到相应题目的同学举手”并走下讲台对学生进展观察，从而提醒学生跟上上课节奏;学生有发现老师出错的地方，举手并大声说出错处，老师纠正并及时表扬学生，这样能进一步提升课堂师生互动程度和进步学生答复的积极性。音乐课，让学生举手数节拍并动手划节拍，加强学生的专注才能。在教学唱歌时，能用动感的伴奏音乐，调动学生想去唱的兴趣，活泼了课堂。第三天，早读，也许是熟悉了我们这些见习生吧!有些教乖的学生还算配合，有的读书，有的收地，但还是那些淘气怪还是自己做自己的，说他反而更成心了….总之，有所改善。数学课上，老师让学生自己朗读题目并说出答案，充分发挥了学生自主学习才能;老师在解答部分数学题目是要用画图的方式，帮助学生理解;做题目不止图答案，而要懂里面详细含的条件意思，是学生进一步深究题目。可惜，也许是学生太多了，前排的学生很认真，但是后排的学生做小动作走神没有注意到，没能及时纠正!语文课上，新课《西门豹》教学，老师样提问课文情节的方式，引起学生对课文的理解兴趣。之后，有感情的反复朗读课文，边读还边要求想问题并用横线画出重点，进一步加强学生的理解才能。今天的我们，在上课的间隙改起了作业。各种累意，我算是体会到了老师改作业的辛苦了!倒数第二天，有点累意的我来到了见习学校，照旧指导学生早读，可是今天的早读竟然出乎我的意料，没有其他老师在的情况下，他们认真的读起来了。就这一点感动了我，是我今天的累意瞬间即失，开场有些干劲了……之后我才知道原来早读语文要小测，不过，这么认真还是值得表扬的!语文课，新课《女娲补天》教学。这回老师用了ppt，他用其展示了几幅图片引入教学，更加形象生动。反复朗读课文后分组讨论课文的考虑内容并抽问每组的代表，说完后又让学生自评，充分调动了学生学习的积极性。再来就是生词教学，老师采用“开火车”的方法，让学生读出生词，进步课堂效率。跟特别的是劳动老师竟然是数学老师来上的，这也不必大惊小怪吧!应为身为小学老师就要是全能的，要服从学校的安排!大部分的课本内容都是叫学生齐读，假设学生有什么不懂得，及时提出，老师加以讲解，周末作业就是做课上的手工。缺乏的是假设是劳动课，就应该在课堂上有所劳动，而不是课后劳动!纯理论的东西不实际，理论才是检验真理的唯一标准……最后一天了，不舍的感觉!今天的早读有点特别，学生跟着ppt读英语。我们还帮数学老师检查昨天的作业是否有订正，充分利用了时间。美术课上，老师漫不经心的教完了新课程《剪纸》，就让学生自己动手做剪纸了。由此，我们可以下课堂与学生互动。这样的教学，让学生有多余的时间可以理论，完成他们自己的作品，不错。可是，老师太过严谨，让学生放不开!科学课，讲评试卷时，以日常可见的现象发问学生，引起学生兴趣进而使学生能深化考虑。班会，班主任让我们见习生为学生宣传有关手足口病等安康知识，刚开场，学生乱成一团，但是进过我们几番说教后，学生们明白了，继续上