二年级上册《道德与法治》教案

第一单元《开开心心每一天》

1、开心真好

教学目标：

1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。

2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己

的情绪。寻找和总结开心的小窍门。.

教学重点：

引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。

教学难点：

寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。

教学准备：

课前调查学生有哪些不顺心的事情；多媒体课件；彩色心型纸张；“开

心小助手”、“开心天使”图章；照相机。

教学过程：

第一课时

一、游戏导入，揭示课题。

1、师：小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）那太好啦，

老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要

求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个

字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？

2、开始游戏：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）

3、小结，揭示课题：刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。（出

1

示、板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻

松的心情。

二、观察主题图：

1、观察图片

2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因

3、读一读主题文字

4、问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我

现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？

三、烦恼医院，诉说烦恼。

1、情境体验，初步感知。

师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。

（课件出示：烦恼医院和组图、配音）

①唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，可是，妈妈在唠叨：小心近

视。

②唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡觉。

③唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，可是，作业还没完成呢。

④唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同学总是不喜欢和我玩。

⑤唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。2、诉说烦恼，加深认

识。

（1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下

2

半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了

不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）

（2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我

们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事

情说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。

（3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、

老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，

如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。（课件出示：烦恼

病历☆注：内容为课前调查学生的烦恼事）

四、总结：小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么

办呢？下次可我们再一起讨论好不好？

第二课时

一、导入新课：

生活中常常会有一些不顺心的事情，当心情不好的时候，你会想办法

吗？

二、事例示范：

（课件出示：“开心宝典”）老师这里有一本“开心宝典”，里面收

藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事——《跑掉烦

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恼》。（课件出示：相关图片和配音）

临近寒假前的期末考试了，坐在教室里进行复习的我们觉得太累了，

眼睛发直，脑袋昏沉沉的，一个个心烦意乱，哎呀！真想出去活动活

动。我们的老师真厉害，她居然猜出了我们的心思，便组织我们出去

做游戏。听了这个好消息，我们就像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足

蹈，以最快的速度跑到了学校的大操场上。队伍刚排好我们就活跃起

来，欢快地玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。看！我们玩得多开心呀！

操场上只看见我们一会跑动，一会蹲下的身影，一串串笑声在空中飘

荡。我们完全忘记了疲劳和烦恼，在老师的召唤下，我们又重新坐在

教室里，开始了轻松而认真的学习，老师也露出了会心的微笑。

三、启发学生：

你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？学生说各自的窍门，随机尝

试是否管用。

四、老师参与：小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试

我的方法能不能使小朋友开心起来。（课件出示：Flash幽默短片）

五、升华情感：

（1）画开心笑脸。刚才我们这样开心，最重要的是要永远都保持这份

开心的心情。现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开

心笑脸。学生自由画，教师巡视参与。（课件播放《小小少年》）师：

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以后我们可以看着它笑一笑，让自己忘记烦恼。我们开心了，要记得

把开心与大家一起分享。

（2）照相，留住开心的时光。小朋友，今天开心吗？那咱们来照张合

影留住这开心的时光吧！

六、收集开心窍门：现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去

帮助更多的人开心。学生总结，随机板书。

七、总结延伸，提出希望。

1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，

你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心就好！

2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！

2、我真棒

教学目的：

1．让学生找到喜欢自己的理由。

2．相信自己是最棒的。

教学重点：

5

相信自己是最棒的

第一课时（我喜欢自己）

教学过程：

一、导入新课：

1、小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？

2、你被表扬的感觉怎样呢？

3、小结：是的，被人夸的滋味很不错。其实，你们每一个小朋友都是

很棒的，都有比别人棒的地方呢。

二、看一看，学一学（P9---P10），他们是怎样夸自己的。

三、小组活动：

你能夸夸自己吗？试一试吧。

1、老师指名：夸夸自己。

2、小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝

彩！四、实例讨论：

看图P9：这个小女孩怎么低着头呢？

妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多

可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）

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五、故事明理：

现在，老师给你们讲一个故事《蓝色克西》，你们想听吗？听了故

事，你受到了什么启发呢？

小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时

你也一定会喜欢上自己的。

六、发现自己的优点

1、读一读：（幻灯）我喜欢自己的5个理由

我有一头亮亮的黑发

我画画比较棒

看到别人伤心，我也会难过

我爬树比别人快

我可以用树叶吹小曲儿

你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。

七、全课总结喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！

第二课时（我能行，我快乐）

教学过程：

一、故事引入新课：

1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事

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2、教师和学生交流：从故事中你知道了什么？

二、学生自信的说出自己的长处：

——————————————，我能行

——————————————，我能行

——————————————，我能行

——————————————，我能行

教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！

三、制定努力的方向和目标：

1、你觉得哪些方面还要加油？

给自己订一个目标，好吗？

2、学生交流：我一定要学会电脑打字我一定要学会打乒乓球等等

四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，

并时时检查努力的结果怎样？(剪影素材）

师：看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别

人，给别人带来快乐呢？（因为他们很善良因为他们有很好的品质因

为他们很有爱心）

师总结：（板书：爱心）

一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是

最快乐的人，爱越多，快乐就越多。那你们希望自己快乐吗？

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师：那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？

生说自己的打算（从学习、生活几方面）

五、课堂总结：

师：最后我要送大家两句话，一齐大声念：

人人有爱心，处处有快乐！

3、爱越多，快乐越多（活动）

活动目标：

1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。

2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐

于把爱奉献给他人的良好品德。

3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。

活动重点：

体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。

活动难点：如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从

而得到更多的快乐。

活动准备：多媒体课件、快乐评价表、水彩笔、纸张

活动过程：

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一、课前交流出示课题：爱越多，快乐越多。

二、联系生活，请你仔细回忆回忆：你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、

同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？当时，你有什么感受呢？

学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。

生生互动：把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得

同学手中的小笑脸。

三、做游戏，加深体验。

1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？太好啦，那我们马上来做游戏，游

戏的名字叫“智闯快乐岛”！我先找一个表现最好的小朋友当传话筒，

我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把

悄悄话告诉他。瞧，我们很快就要进入快乐岛了，可是这个快乐岛

不是那么容易进去的，里面有很多陷阱呢！你们害怕吗？好，智闯快

乐岛开始！

2、第一关：快乐是什么平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出

来和大家一起分享。闯关成功：恭喜你们，你们真是快乐的孩子！

3、第二关：快乐表演秀出示课本中的故事。表演《快乐的老师和小

方》请两人为一组当小演员现场表演故事。随机采访小观众评价。闯

关成功：恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。

4、第三关：快乐总动员（播放歌曲《爱的奉献》）情境体验，想办

法让他们快乐起来。

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（1）摔跤后在哭的心心。

（2）经常患胃病的奶奶。

（3）（3）正在生病的小狗旺旺。

（4）非常辛苦的老师。闯关成功：恭喜你们，他们快乐了，你们也

获得了更多的快乐。爱越多，快乐越多！

5、哇！我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？课间休息：齐唱《快

乐拍手歌》。

四、活动：设计快乐收藏夹

1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住

呢？为自己设计一个快乐收藏夹吧！

2、课件出示：制作方法

（1）给收藏夹取好听的名字。

（2）根据自己的喜好制作一个封面。

（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。

3、现场制作，展示。

4、小结：经常看看自己收藏的“快乐”，感觉美极了！

五、总结

今天，小朋友让老师感受到了无穷的快乐，谢谢你们！那有多少

小朋友知道了老师的悄悄话呢？让我们一起说出来吧：爱自己，爱别

人，快乐会更多！

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第二单元让我的身体更健康

4、我的牙齿白又白

教学目标：.

1、认知目标：指导学生了解牙齿的作用，了解牙齿的部分名称，知道

龋齿是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。

2、技能目标：掌握正确刷牙的方法。

3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的

重要性，保护好自己的牙齿。

教学重点与难点

1、重点：懂得爱护牙齿的重要性

2、难点：掌握正确的刷牙方法

教学准备

（1）教师准备：1．刷牙方法的课件；牙齿模型牙刷

（2）学生准备：1．每人一面小镜子；2．每人一套刷牙用具

第一课时

活动过程：

一、课前体验

1、搜集资料，了解有关牙齿的知识。

2、观察自己的牙齿，记录下自己的发现。

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3、与家长交流保护牙齿的方法。

二、课中深化

（一）引入话题，唤醒生活

师：今天，老师给同学们带来一位好朋友，想知道它是谁吗？它呀就

藏在谜语里，会听的孩子一定能猜出它是谁，仔细听：兄弟生来白又

白，整整齐齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。知道它是

谁了吗？来，一齐说！（生：牙齿）

师：对，就是牙齿。（相机板书：牙齿）对于牙齿，我们并不陌生，

从出生后乳牙的萌出，到长大后恒牙的更替；从呀呀学语到慢慢变老，

牙齿是陪伴我们一生的朋友。能够拥有一口健康洁白的牙齿是我们每

个人的梦想，这节课，咱们就一起来认识牙齿、了解牙齿，让我们的

牙齿变得白又白。（板书补充课题：刷得白又白）

【设计意图：本节课通过学生喜欢猜一猜的活动，促使学生进行思考，

为后面的活动预设一个铺垫。】

（二）活动体验，走进生活

（1）活动引领，尝试体验

活动一：了解牙齿及其作用。

师：课前，老师已经让同学们搜集了有关牙齿的一些资料，搜集到了

吗？先在小组内说一说。（生在小组内交流）

师：谁来把搜集到的资料和同学们说一说？

生：我知道牙齿的数量是28-32颗。

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师：哦，你搜集到的是成人的牙齿的数量，其他同学还有搜集到有关

牙齿数量的资料吗？

生：我的牙齿数量是20颗。

师：对，我们每个人都会长两副牙齿。一副叫乳牙，乳牙的数量是20

颗；乳牙长到6岁左右就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙的数

量是28-32颗。谁来接着说你搜集到的资料？

生：我知道牙齿的形状不一样，有尖的，还有方的。

生：牙齿的大小也不一样，有大的有小的。

师：是的，牙齿的形状和大小都不一样，那他们的作用一样吗？

牙齿有什么作用呢？有搜集到这方面资料的吗？

生：牙齿可以咀嚼食物。

师：是的，牙齿把食物嚼得碎碎的，帮助消化，使我们的身体健康结

实。

生：牙齿可以帮助我们发音。

师：对啊，牙齿有辅助发音的作用，它可以使我们说话不漏风。如果

没有了牙齿，特别是没有了前牙，就不能准确的发音。牙齿还有其他

作用吗？谁知道？

师：牙齿使我们的容貌秀丽好看。

……（在这个环节，教师根据生的回答，适时评价，在评价中渗透：

乳牙、恒牙、六龄齿等知识以及学习方法的引导。）

活动二：观察牙齿，了解龋齿的形成。

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过渡：同学们知道的真多，在这么短的时间内就搜集到了这么多资料，

你们真会学习！

（1）观察牙齿

师：通过刚才的交流，我们对牙齿已经有了不少的了解。想不想看看

自己的牙齿？每个人的桌上都有一面镜子，来，拿起小镜子对着它笑

一笑。仔细看看，你有什么发现？同桌之间再互相看看，你又有什么

发现？

你发现了什么，谁先说？

生：我看到同桌的牙齿有些黄。

师：每个人的牙齿颜色都是不同的。有些偏黄有些偏白，都是正常的

生：掉了几颗牙齿。

师：还有谁也在掉牙？举起手给大家看看。这么多同学都在换牙呀！

老师真替你们高兴，你们长大了，开始拥有第二副牙齿了。那有谁知

道，换牙的时候应该注意什么呢？

生：牙齿有洞生：牙齿有黑点。……

师：孩子们，这说明我们的小牙齿出现问题了，牙齿发黑或是有龋洞，

在医学上称为“龋齿”（板书：龋齿），也叫“虫牙”。

【设计意图：本环节通过交流课前收集的资料、观察自己和小伙伴的

牙齿系列活动,让学生初步了解有关牙齿的知识和牙齿的作用，发现牙

齿出现的问题。】

其实，龋齿并不是牙齿被虫子给吃了。龋齿是怎样形成的呢？下面咱

们通过一个科学小实验来解开其中的秘密。

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（2）合作交流，深化体验

第二课时

活动过程：

一、活动：观察实验：用醋泡鸡蛋

师：昨天老师把这两只这两只鸡蛋同时浸泡在水里和醋里。看，这只

是浸泡在水里的，这只是浸泡在醋里的。来，你们摸一摸，有什么感

觉？这两只鸡蛋有什么不同？（生：浸泡在醋里的鸡蛋软软的，水里

的鸡蛋硬硬的）

其实，我们的牙齿和蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分。吃完

东西后如果不及时刷牙漱口，食物残渣留在牙缝中会产生像醋一样的

酸性物质，时间长了，我们牙齿表面的钙就会象蛋壳一样，被腐蚀掉

了。牙齿就会发黑，甚至产生龋洞，最后形成龋齿。牙齿被食物残渣

包围着，就如同把牙齿泡在醋里。孩子们，你们想一想，牙齿就这样

泡在醋里泡上一夜，会怎样呢？

生：牙齿软软的。

师：是的，牙齿也会像泡在醋里的蛋壳一样变得软软的，连豆腐也咬

不动了。多可怕呀！

【设计意图：本环节主要是通过观察课件图片和师生的对话交流中知

道龋齿的形成，同时通过观察“醋泡鸡蛋”的实验了解我们被酸性物

腐蚀的牙齿像泡在醋中的鸡蛋一样，使学生认识到吃过东西，牙缝里

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就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，从而懂得漱口、刷牙

的重要性。】

（2）合作交流，深化体验

小组合作，用正确的刷牙方法刷牙

过渡：孩子们，怎么才能把我们牙齿中的食物残渣彻底清除呢？？

生：刷牙。

师：对，刷牙可以有效地清除食物残渣，从而预防龋齿。大家都刷过

牙吗？坚持每天都刷牙的同学请举手。谁愿意给大家展示你的刷牙方

法？你来试试吧！

师：其他同学仔细观察，看他刷的怎么样？

生：我觉得他刷得很好。

师：哦？好在哪里呢？

生：他刷得很全面，里外都刷了。

师转向刷牙的学生：你的刷牙方法很好，是谁教给你的呢？

生：妈妈（或爸爸）

师：你真是个生活中的有心人！只要有心，就会有发现。

师：孩子们，让我们一起来看看科学的刷牙方法，（屏幕出示刷牙儿

歌：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。咬合面，来回刷，每个地方

五六下。早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸。）

先听老师读一读吧。（欢乐轻快地）

师：（指牙齿模型）同学们看，这就是咬合面。下面，伸出你的食指，

跟着老师一起模拟一遍刷牙。（师拿牙刷刷牙模，一边刷一边讲解：

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上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。咬合面，来回刷，刷完外面刷里

面，里里外外上上下下都刷遍）

学会了吗？想不想用这种方法来刷一刷？（生：想！）

刷牙（5分钟）（屏幕出示：我们一起来刷牙，同时播放刷牙歌）

师：哎，不要忙，注意听清老师的要求。先把水槽拉到自己跟前；刷

牙的过程中水不要溅到水槽外面；刷完后用毛巾把嘴和手擦干净，再

把水槽和牙具放回原位。好了，同学们从座位上站起来，开始吧！⑴

分组刷牙。师巡视指导：老师发现这位同学做得很好，牙膏挤了黄豆

粒般大小，真是个勤俭节约的好孩子。⑵刷牙完毕，快速将物品归位。

师：孩子们，请回到位子上坐好。刷完牙有什么感觉？

生：牙齿变滑了，变白了；口气很清新；嘴里凉凉的。。。。。。

师：让我看看，是变白了呢；恩，真好闻呀！老师发现，刷完牙后，

大家的笑容都变美了呢。刷牙不仅清洁了牙齿，还使口气清新。你看，

刷牙是件多么美好的事情呀，我们可要坚持每天刷牙！

【设计意图：本环节主要是“学习正确的刷牙方法”，为了让每个学

生都掌握正确的刷牙方法，可采用各种形式让他们在课堂中充分地练

习。先是学生说出自己平时是怎么刷牙，提出疑问，这么多种方法，

到底哪种是正确的呢？师生共同观看正确的刷牙方法；再让学生练习，

除了练自己的，同学之间还要互相检查，老师也在一边看，一边指导；

然后指名上台演示，再一次发现纠正存在的问题；最后在《刷牙歌》

的配乐中，巩固刷牙方法，更是让学生达到了高潮，课堂充满了活力。】

（3）总结提升，内化体验

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探究保护牙齿的方法，制作护牙爱心卡

播放《没有牙齿的大老虎》

大家边看，边思考：从这个故事中你知道了什么？

生1：老虎吃了很多糖，所以牙齿被拔光了。

生2：老虎吃了糖不刷牙，牙齿都坏了。

师小结：你们看，老虎没有了牙齿，以后可怎么生活呢？我们可要吸

取这只老虎的教训，认真保护我们的牙齿！

第三课时

活动过程：

一、辨析导行，回归生活

现在保护牙齿已经引起了全世界的关注，世界卫生组织把9月20日定

为“爱牙日”。今年的“爱牙日”虽然已经过去，但保护牙齿却是我

们每天必须做好的事情。我们应怎样保护呢？

把你想到的办法说给在小组的同学听，然后由组长写在“护牙爱心卡”

上，看哪个小组的办法多。每个小组读出护牙方法。然后师把卡片贴

在黑板上。

二、课后践行

师：同学们想到了这么多保护牙齿的方法，真了不起！老师布置课外

刷牙练习要求，发放护牙情况记录评价表，比比谁的牙齿保护得好。

总结：小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一

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口健康的牙齿，灿烂的笑容。（出示笑脸图）

【设计意图：本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况记录，以

督促学生在生活中培养良好的护牙习惯；以欣赏一幅健康美丽的笑脸

图，来引导学生过健康的生活，创造美好的生活。】

5、我的眼睛亮晶晶

教学目的：

1、让学生认识到眼睛作为人类感知一切美好事物的重要通道的重要作

用，认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，增强护眼

意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。

2、培养学生搜集、整理信息的能力，问卷调查、访问记录的能力。启

迪学生善于观察、善于发现问题，拓展他们的思维空间，培养创新意

识，点燃他们的创新火花。

3、通过活动培养学生的团队观念，学会分工与合作，共同完成任务，

获得同甘共苦的体验。引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的

“小发现者”，培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能

力。

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教学重点：增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼

习惯。培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。

教学难点：增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼

习惯。

第一课时

活动过程：

一、创设情境，导入

１、（播放配乐短片引入）

问：花儿绽放、种子发芽、日出日落、锦绣山川、万物生灵、人生百

态、季节更替、时代变迁……这美好的一切，用什么去发现？

２、关于眼睛，你有什么认识？你都用眼睛做什么？

３、学生做一个体验游戏进一步感受眼睛的重要性。

４、出示“学校学生视力状况调查汇总表”，生谈感想。

５、了解近视的危害。

（１）播放采访“近视患者”的视频。

（２）出示“小资料”：

《近视的危害》

近视对于青少年学生的危害很大，首先表现为学习效率下降，注意力

的深度和广度受限。近视学生在紧张的脑力劳动后，会更容易产生疲

劳、头痛、眼花和其他神经官能症的表现。许多青少年因为近视而失

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去了投身航天、航空、潜海、精密仪器制造等领域的机会，使自己的

理想不能实现。每年高考受到报考志愿限制的，有60%－70%是因近视

而引起的。近视患者白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。中高

度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱落而

致盲。据2007年9月26日《光明日报》报道，中国青少年近视发病

率高达50%－60%，全国戴眼镜的人数超过3个亿。中国的近视患者已

占世界的33%，比世界平均水平高10%。

６、小结：正因为了解了近视的危害不可小视，我们才开展《保护我

们的眼睛》综合实践活动，让大家重视保护眼睛，远离近视。

第二课时

活动过程：

一、确定主题。

１、同学们，关于怎样保护我的眼睛这个课题，课前已布置大家讨论

了要研究的问题，都有哪些呢？（教师依学生的汇报把本次实践活动

分为“眼睛的构造、近视的原因、怎样预防近视”这么三个子课题。

板书）

二、活动过程

１、教师指定三个子课题的座位，学生带上搜集的相关资料坐到自己

选定的小组位置。

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２、各小组推选组长，宣布组长职责并领回表格。

３、出示“子课题研究小提示”：

（１）、各组组长要组织本小组成员人人参与讨论、研究、汇报，力

求调查结果的科学性和全面性。

（２）、小组活动时，各成员要积极参与，踊跃发言。

（３）、各小组组长和成员之间要分工合作，完成记录（记录可据汇

报需要酌情简要概括）。（４）、遇到资料重复的或有争议的可以提

出来或跟老师商讨。

４、各小组分工合作，讨论汇总资料，完成表格，教师深入各组了解

情况，指导。

三、总结交流，成果展示。

１、“眼睛的构造”小组：

组长：

我们的结论是：人的眼睛是由眼球、视神经、视路及眼附属器组成。

其中眼球，位于眼眶内；眼睑就是我们平时所说的眼皮，他就像照相

机的镜头盖一样保护着我们的眼睛。眨一眨眼睛感受一下吧。

组员A：人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人眼球的前后径平

均为24毫米，垂直径平均23厘米。最前端突出于眶外12毫米－24毫

米，受眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等

组织。

组员B展示视频资料，帮助更形象地了解眼睛的构造。

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２、“近视的原因”小组:

组长：我们组通过采访近视学生家长、查资料及请教医生的方法了解

到产生近视的原因主要有：

(１)、读书、写字坐姿不端正，眼睛离书太近。

(２)、长时间或近距离看电视或电脑。

(３)、看书习惯不好，躺着看书、在光线不明的地方看书或边走边看

书。

(４)、挑食、睡眠不足等导致视力下降。

３、教师介绍：

（１）卫生部近视重点实验室主任褚仁远教授对近视青少年进行调查

后发现《青少年“95%的近视缘于错误握笔”》。介绍常见的八种错

误执笔有及学生当中一些同学错误的执笔姿势。

（２）调查还发现：正视儿童较多采用拇指与食指不相碰的姿势，而

近视学生喜欢拇指与食指对捏或交叉。（师示范或看图片）这样手指

会遮挡视线，导致看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼

睛与书本的距离，增加近视的发病率。

（３）结合插图介绍正确的执笔方法。

第三课时

活动过程：

一、“怎样预防近视”小组：

（１）组长播放采访医院的眼科医生的录音

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医生：

预防近视应该注意这么几点：（１）、注意用眼卫生，坚持做眼保健

操；（２）、劳逸结合，保证睡眠充足；（３）、注意营养，加强锻

炼，增强体质；（４）、严格控制看电视、上网游戏和用手机的时间，

不疲劳用眼。（５）、定期到专业眼科医院检查视力，发现减退应及

时矫正。

（２）学生说说自己平时哪些方面没按医生的要求去做。

（３）播放学生平时做眼保健操录像，认识不足，请平时做眼保健操

的学生做示范，讲解按摸要领。

小结：同学们，人有90％的外界信息要靠眼睛获得，拥有一双健康明

亮的眼睛才能更好的学习、生活与工作。所以，保护眼睛，刻不容缓！

让我们都动起手来人人制定护眼计划吧。

学生谈自己的护眼计划：

生１：我的护眼计划是：１、每天认真做眼保健操。２、均衡饮食。

３、保证充足的睡眠。5、养成良好的读书写字习惯。５、严格控制看

电视及用手机和上网的时间。）

生２：这是我们收集的护眼口诀

（出示“愛眼口訣”：

保护眼睛真重要，小朋友们要记牢；

读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥；

走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；

眼保健操天天做，一日两次不可少；

26

勤洗手，讲卫生，用眼习惯很重要；

电视、手机和电脑，时间千万控制好；

晚上睡眠要充足，熬夜加班伤眼可不少；

饮食营养要均衡，身体健康学习好。）

师：相信你们能按计划执行，用实际行动保护眼睛。让健康明亮的眼

睛照亮你们每个人光辉灿烂的未来！

二、总结与交流。

师：真不错。在本次“保护我们的眼睛”实践活动中，同学们不但积

极参与，更难能可贵的是凝聚集体的智慧，群策群力，还发挥了个别

同学的兴趣特长，既分工又合作，各小组均出色完成了既定的研究任

务，想必每个人都受益匪浅。那么我们该如何展示我们的研究成果，

让全校及至更多学生都从中受益，为自己，也为他人的眼睛保健尽一

份力呢？（可以举办护眼知识讲座、可以出一期以“保护我们的眼睛”

为主题的手抄报或板报、可以画宣传画、可以在红领巾广播站做一个

专题、可以在校园网上做一个“爱护心灵的窗户”专题网页、擅长歌

舞的同学可以编排与护眼主题有关的文艺节目……）

三、收获与反思，提出希望。

师：期待同学们后面精彩的成果展示。同学们，人生处处有舞台。只

要我们发扬探索研究精神，一如既往地积极投身综合实践活动，在这

个舞台上锻炼自己、享受实践研究的快樂乐，我们将成长得更快！收

27

获得更多！

6、爱清洁讲卫生

教学目标：

1、通过活动,使学生知道初步的健康常识,并养成良好的个人卫生习

惯。

2、让学生勤洗手,养成良好的卫生习惯。

教学重点知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。

教学难点知道爱清洁讲卫生是文明行为。

第一课时

教学过程：

一、比一比

师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手最干净？

同学们互比。

师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？指名发言。

师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。

28

师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

二、学一学

1、课件出示：小明饭前洗手。

2、（讨论）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要

洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？

3、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便

后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也

不文明。

4、读儿歌。

5、学生检查自己的手，如果非常脏，下课后马上去洗手。

6、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害

是什么？讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里

有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要

常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。

7、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说。

第二课时

教学过程：

一、帮一帮

1、课件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。

2、学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？

3、小结：玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼

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睛会得眼病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

二、议一议

1、比比谁最干净，看谁能争当卫生小标兵。

2、师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、

有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子

30

第三单元我会保护自己

7、出门看天气

教学目标：

1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。

2、知道应留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学会

照顾自己。

教学重点难点

1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。

2、知道应该留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学

会照顾自己。

第一课时：各种各样的天气

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1、搜集有关天气和天气变化对生活造成影响方面的知识。

2、收听天气预报，了解我们常见的天气有哪些，有什么特点。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

教师询问天气：今天是什么天气?昨天呢？指名回答谁知道明天会是什

么天气？

教师引入新课题：从大家的回答可以看出，并不是每天的天气都是相

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同的，今天我们就来探讨一下各种各样的天气。

（二）合作学习，体验生活

活动一：找朋友

1.生活中你遇到过什么样的天气呢?下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等。

2、我们一起来玩个找朋友的游戏吧。(教师将画有表示各种天气的图

案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生。)

3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里?”拿着画有下雨

图案的学生答：“你的朋友在这里。”或拿着画有下雨图案的学生向

同学们展示并问：“知道我的名字吗？”拿着“下雨”卡片的学生回

答说：“下雨啦，下雨啦！”

4、你最喜欢什么天气，为什么?它是什么样子的？

5、每个人都有自己喜欢的天气，这些天气对我们的生活会产生不同的

影响。在不同的天气里，我们又应该如何照顾好自己呢？现在，我们

就一起来探寻在各种天气下如何照顾好自己的生活小窍门。

第二课时（小小预报员）

教学过程：

（一）1、明天是什么天气，你知道吗?你是怎么知道的?学生可能回

答：通过电视，电台，上网、观察自然界中的特殊现象等。师补充：

现在还有手机短信。从天气预报中我们还可以了解到一些什么信息呢?

2、开展“小小预报员”的评选活动。就是播音员除了播放天气信息外，

还要提示观众在这样的天气中应该注意些什么，如何照顾好自己。

32

3、课件出示天气预报员的话：四人一组讨论：每组先讨论要播报的

天气，再讨论这种天气要注意些什么。小组选派一名代表作播音员，

向全班进行温馨天气播报活动。

（二）深化感悟，引导生活教师引导深入：我们除了可以通过天气预

报了解天气情况外，还可以通过很多途径了解未来的天气情况，其中

最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获取未来的天气信息。

你有这方面的经验吗?

1、学生分组讨论交流，再进行全班汇报。

2、学生可能说出各种各样的自然现象，如：燕子低飞、蚂蚁搬家、天

上的云层、鱼儿上游等。在学生回答的基础上，教师要追问学生这些

知识的来源，明确获得知识的途径，并且适当的加以补充。

3、出了汗怎么办？淋了雨怎么办？大家一起出出主意吧！

交流后教师总结：淋了雨，回家后要马上把头发擦干，回家后先洗个

热水澡，喝碗姜汤。

（三）、课后践行，内化感悟

天气无时无刻不在影响着人们的生活，提前知道了天气的变化,掌握了

天气变化的规律，我们就能更好地安排自己的生活，照顾好自己。回

家给自己的爸爸妈妈当一回“小小预报员”吧，看看你是否能像气象

员一样，为父母播报明天的天气。

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8、认识标志远离危险

教学目标：

（一）知识目标

1.知道火和电都是危险的。

2.知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。

（二）能力目标

1.不玩火，防触电。

2.不在有危险的地方玩，防止受到伤害。

（三）情感、态度与价值观目标增强自我保护、防止意外伤害的意识。

教学重点

使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生

命，健康安全的成长。

教学难点

使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止

意外伤害的意识。

第一课时

教学过程：

34

【导入新课】

老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？

学生：（略）老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避

免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地

方容易发生危险。（过渡）

【讲授新课】

一、了解容易发生危险的地方（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画

了哪些地方。

学生：（略）老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这

些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳

台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，

可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？

学生：（略）

老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？

学生：（略）

（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”等；图片“安全

放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离

危险”、“要远离危险”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生

活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的‘狼外婆’”

35

等里面的知识，详见文本资源。）

老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安

全标志。(过渡)

第二课时

教学过程：

一、认识安全标志（板书）

老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标

志？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照

这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？

学生：（略）

老师：大家还知道哪些安全标志呢？给同学们说一说吧！

学生：（略）（让同学们欣赏图片“当心火灾”、“禁止带火种”、

“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止烟火”、“禁止饮用”等，使

同学认识这些标志。）

老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对不对

呢？

学生：（略）

老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。（过渡）

二、讨论（板书）

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三、老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什

么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们逐一讨论第三十五、三十六页图中的场景，然后老师总

结：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在马路

上滑旱冰，容易发生交通事故；在河边玩，容易发生溺水；在房檐下

掏鸟蛋，容易摔伤；在易燃物旁放鞭炮和在树林中生火，容易发生火

灾；用湿手插电源和在电线杆下放风筝，容易发生触电事故等。）

（最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们

听。老师做相应补充，如可让他们欣赏图片“安全用电”系列。）

9、灾害发生时

教学目标：

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然

灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成

绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自

然灾害面前自救、互救的方法。

37

教学准备：

教师：

1、自制教学课件。

2、指导学生收集、整理资料。

学生：

依据学生能力分小组收集以下资料

第一课时：

1、世界上常发生哪些自然灾害？

2、用文字或图片或录象等形式表现地震时可能出现的情况。

3、近百年来我国发生的地震的时间、震中、伤亡人数、经济损失等。

4、问问老人地震前有哪些征兆？

5、了解地动仪的发明年代、发明者、怎样使用及其在世界上的意义。

6、阅读语文课本中的《地震中的父与子》。

第二课时：

1、调查天津地区干旱、洪水、沙尘暴及其他自然灾害情况，并整理成

调查报告（调查报告内容见课后附表）。

2、仔细阅读教材38页《中国江河分布图》，任选一条大河，查一查

它曾经发生过的洪涝灾害。

3、调查洪水、沙尘暴等自然灾害产生的原因。

4、借助媒体了解国内外人士救助灾民的感人事迹。

5、收集人们日常生活中有关预测自然灾害的经验和谚语

38

第一课时

教学过程：

认识地震灾害。

1、组织游戏，导入新课。

（1）游戏：看谁坐得稳。

（两个学生坐在已经垫好的对角瘸腿的板凳的对角线上。坐好后教师

撤出垫物，使板凳不稳。一分钟后宣布比赛结果。）

（可再请两位同学比赛。）

（2）学生说说做游戏时的感觉。

（3）导语：同学们，我们的地球有时也会发生类似的震荡，就是地震。

地震是一种破坏力很强的自然灾害（板书：灾害），除了直接引起山

崩、地裂、房屋倒塌、沙化液化、喷沙冒水之外，还会引起火灾、爆

炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等灾害。各国人民谈起地

震，那真是谈“震”色变。除了地震以外，谁还知道世界上有哪些自

然灾害？

（4）导语：自然灾害很多很多。这节课我们在就来了解地震（板书：

地震），看看地震给我们带来了哪些灾难，当地震降临时（补齐课题）

人类采取什么方法应对。

2、了解地震灾害。

（1）学生介绍地震时会出现的情况。

（2）教师展示课件1

39

（地震时建筑坍塌、铁轨变形、路面开裂、工矿设施毁坏、管道断裂、

高压线断开等灾难现场的录象。）

（3）学生看后说说自己的感受。

（地震不可抗拒，毁坏了我们美好的家园。）（板书：毁坏美好家园）

（4）、师生依据学生收集的资料，共同编写中国百年地震大事记。

（即：课件2：中国百年地震大事记见课后附表）

（5）比较近百年来地震伤亡人数是我国现在人口（13亿）的几倍？是

天津市人口（180万）的几倍？经济损失要是给全校教职工发放工资（本

校实际工资数）可发多少年？

通过比较你有什么感受？（板书：夺取宝贵生命）

（6）阅读教材37页的小资料，从这些资料中你又知道了什么？

（7）小结：地震这种自然灾害破坏性很强，人类无法抗拒。它毁坏我

们美好的家园，夺取我们宝贵的生命，造成巨大的经济损失。（板书：

损失巨大）

（8）引导学生读图《中国地震带分布图》，从西往东数一数我国有多

少条地震带？我们的家乡天津位于哪一条地震带？

（9）教师补充：全世界共有两条大地震带，一条是环太平洋地震带，

一条是地中海喜马拉雅地震带，都穿越我国境内，所以我国是地震多

发地区。

第二课时

活动过程:

40

一、学习自救方法。

1、了解前兆及预测方法。

（1）学生交流：地震有哪些前兆？

（2）展示课件3

（地震前兆：内容见《教师用书》本课“资料库”）

学生读，试复述。

（3）导语：这些异常现象都是地震的前兆，是大自然的规律，人类虽

然无法改变，无法抗拒，但是我们可以运用各种方法认识这种规律，

依据规律，采取相应的措施，减少地震造成的损失，千百年来，人们

一直在努力地探索，力求摸清大自然的脾气。这是什么？(板书：地动

仪)

（4）展示课件4（地动仪）

学生交流地动仪的相关内容。

（5）教师补充介绍一些国家预测地震的方法。（如：运用深部或地下

孔点监测，监视地下岩石的运动和应力的变化，用来预报地震等。）

（板书：监测地下岩石运动和应力变化）

（6）导语：科学家们为了应对地震，进行着不懈的努力和探索，对人

类有什么好处？

（板书：降到最小）

2、探索自救方法。

（1）展示课件5

（情境1：图：地震时，全班同学在教室里学习。图中显示问题：“该

41

怎么办？”）

①依据学生回答，教师适机穿插教材43页小测试。

测试后思考：

a.这个小测试给了我们什么启示？

b.地震时，如果他们惊惶失措、四处奔跑，会出现什么后果？

c.地震时，在公共场所，你该怎样保证自身的安全？

d.如果你不幸被埋在废墟中，该怎么办？

②学生讲故事《地震中的父与子》。

听后说说这个孩子怎么会幸存？（被困时要有坚定的信念；得知有人

被困在困境中要想方设法去营救，不能放弃。）

③小结：遇到地震时，如果你在教室等公共场所，一定要沉着冷静，

可以躲在课桌、椅子或坚固的物品下面，用书包等硬物护住头，待地

震过后再有序地撤离。（板书：沉着冷静）

④组织学生演习地震时学生在教室里的情景，依据情况现场指导，可

反复演习。

（2）展示课件6

（情景2：图:发生地震时，一男孩正在高层的楼房里。图中显示问题：

“该怎么办？”情景3：图:地震发生时，一女孩正在平房里。

图中显示问题：“该怎么办？”

情景4：图:地震发生时，几个儿童正在马路上玩耍。图中显示问题：

“往哪里跑呢？情景5：图:地震停了，几个孩子围着危房。图

中显示问题：“我的书包在里面，我想去拿。”）

42

教师依据学生回答，否定错误行为，指导正确方法。（板书：选择最

佳避难场所）

二、巩固反馈练习。

（1）以小组为单位，依据提纲制作一本《灾害自救手册（第一分册）

——地震》。

展示课件7

（提纲：1.地震发生时有哪些前兆？

2.地震时，你如果分别在公共场所、高层建筑、室外等地怎样躲避灾

害？

3.在躲避地震的过程中应注意什么？

4.写一句能够支撑自己的话。）

（2）展示手册，表扬优秀小组。

四、小结。

地震是人类不可阻挡的自然灾害，当地震发生时，我们要勇敢、沉着、

冷静地面对危险与困境，采取有效的行动，保护我们的生命安全。

五、作业

1、传阅《灾害自救手册（第一分册）——地震》。

2、预习“教学准备”第二课时中的五个问题。

第三课时当灾难发生的时候

↑

43

地震

毁坏美好家园←地动仪监测地下岩石

运动和应力变化

夺走宝贵生命←沉着冷静选择最佳避难

场所

↓↘↙

损失巨大降到最低

活动过程：

教学目标：

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的洪水、旱

灾等重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对洪水、旱灾等自然灾害所做的不懈努力和探索、取

得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、学习在洪水、旱灾等自然灾害面前自救、互救的方法。

4、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质。

教学过程：

认识洪水灾害。

1、旧知导入：

44

同学们，上节课我们学习了第三课《当灾难降临的时候》（板书课题），

重点研究了地震给人们带来的灾害和人们的应对措施。这节课我们继

续研究其他自然灾害。课下同学们做了调查，下面请洪水组的同学说

说你们组的调查报告。（板书：洪水）

2、洪水组同学汇报关于天津地区洪水情况的资料（多以1963年为主，

因为这是本地区最近的一次）。

3、教师补充资料，展示课件8

（“63．8”暴雨洪水，给海河流域带来严重的水害。仅据邯郸、邢台、

石家庄、保定、衡水、沧州和天津七个地区统计，共有104个县(市)

受灾。淹没农田5360多万亩，估算减产粮食25亿公斤；倒塌房屋1265

万间，约有1000万人无家可归；水利工程也遭受严重破坏，5座中型

水库失事，330座小型水库垮坝；堤防决口2396处，全长350公里的

滏阳河堤防全部漫决，溃不成堤；灌区工程有62％被冲坏；受灾人口

约2200万人，特重灾区人口约1200万人，死亡5030人。据铁路部门

统计，“63.8”暴雨洪水造成京广、石太、石德、津浦铁路相续中断，

毁坏822处，冲毁铁路75公里，冲毁涵桥209座，路基土方流失165

万立方米。经济损失约60亿元。）

4、学生读后说说知道了什么。（板书：毁坏家园夺走生命）

5、展示课件9

（《中国江河分布图》）。

让学生先仔细阅读，自北向南说说我国有哪些江河，再进行交流，说

说哪些河流流域曾发生过洪涝灾害。

45

6、交流洪水泛滥的原因。

（客观原因：是由降水集中多暴雨的季风气候决定的；人为原因：对

植被、河流的破坏。）

7、小结：我国是一个河流众多的国家，同时也是一个水患灾害严重的

国家，我们只有保护植被、合理发展水利工程，才能最大限度减少洪

涝对人民的伤害。

第四课时

活动过程：

一、学习自救方法。

1、展示情境，领悟自救方法。

（1）展示课件10

（情景1：图：一家人正在看电视，电视显示“最近将有洪水发生”。

图中少年思考“应该提前做好哪些准备？”）

展示课件11

（图：山洪正向村庄袭来。图中显示问题：“这时该怎样躲避洪水？”）

展示课件12

（图：一小孩落入洪水。图中显示问题：“怎样才能保住性命？”）

（2）依据学生回答，否定错误行为，肯定正确做法，并做相应补充。

（板书：抓住漂浮物）

2、阅读故事，树立生存信念。

学生阅读教材44页的故事，读后思考：是什么使小姑娘得以幸免于难

46

的？

（板书：坚定信念）

3、小结：突如其来的灾害，往往使人难以逃脱，当你被困、等待救援

的时候，不仅学会逃生技巧，还要有坚强的信念。

二、了解其他自然灾害及预防措施。

1、干旱小组、沙尘暴小组、其他自然灾害小组分别交流调查报告，教

师相机指导，使学生了解灾害以及国家的预防措施。

（板书：干旱降低产量人工降雨沙尘暴影响健康带来不便

减少损失）

2、阅读教材39页的小资料，了解近二十年以来世界上的重大自然灾

害，感受大自然的不可抗拒。

3、交流人们日常生活中有关预测自然灾害的经验和谚语。

三、体会人间真情。

1、学生交流从各种媒体中了解到的国内外人士救助灾民的感人事迹。

2、引导学生说说自己参加或接受救助的情况。

（1）当你得到别人的帮助时心情怎么样？

（2）你为灾区人民捐过钱或物吗？当时是怎么想的？

（3）想象你们的捐助可能使灾区人民的生活有哪些变化以及他们的心

情感受。

3、结合教材46页的图文资料，说说图意。

4、教师介绍有关红十字会的相关内容。

5、小结：灾难无情人有情。当灾难发生的时候，灾区人民可以得到来

47

自四面八方的关怀与支持，有国家领导人的关怀与问候，有人民解放

军的积极营救，有普通老百姓的捐助，有国际组织的援助，感受到来

自人间的温暖。

四、小结全课：

同学们，地震、洪水等自然灾害有其不可抗拒的一面，人类却可以运

用自己的聪明才智去预测和预防它们，努力把灾害的损失降到最小。

同时，虽然自然灾害给人类带来或多或少的灾难，但人与人之间相互

救助的温情可以减轻灾区人民的伤痛，共同重建美好的家园。

五、作业

1、以小组为单位，继续完成《灾害自救手册（第二、三……分册）》，

然后小组传阅。

2、预习下一课，调查战争给人类带来哪些灾难。

当灾难发生的时候

洪水毁坏家园夺走生命←坚定信念抓住漂

浮物

干旱降低产量←人工降雨减少

损失

沙尘暴影响健康带来不便←保护种植植被

48

10、我的家，在这里

活动目标：

通过活动，让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向他们介绍自

己生活的地方。

活动重点：

让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。

活动难点：让学生把自己住的地方清楚地介绍给别人。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、观察你生活的地方(观察你家周围的标志性建筑)。

3、准备绘画的工具。

第一课时

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

（一）出示小红的家的课件。

49

1、指名学生观察图，这是小红的家。

说说这都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？

2、出示儿歌课件。

抽生朗读儿歌：我的家，在乡下，荷塘里，样鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎，

后院搭棚种丝瓜。

3、这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？

教师小结：你生活的地方到处都有快乐。

（二）出示城镇图

1、出示城镇图，你观察到什么？（标志性的建筑）

过度：介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自

己住的地方呢？别急，

先听听以下几个学生的对话吧！

二、出示多媒体展示小伙伴的家

（一）看呀！他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？

1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认

真听哟，不然找不到他们家。

教师小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），

你们请他们到你们家来的时候也要从大到小的说自己家住的地方，这

样别人才找的到。

2、你们开始请客吧！（自己下坐位请客吧）

3、抽生上台表演请客。同学们评价。

（二）出示两个小伙伴的对话。

50

1、想一想“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么

不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？

2、小组讨论

3、教师小结：他们虽然把标志性建筑物说清楚了，但是没有把自己家

具体的地点说出来。小朋友们记住你们不要做粗心的小孩了。

第二课时

活动过程：

一、交流

1、要把自己住的地方说清楚要注意的要点是什么？

小组讨论。抽小组总结。

教师小结：如果你要请客，他们又是你的同乡，就可以直接说你家的

详细地址；如果是外乡的朋友，你就有要说大的地方，比如：山东省

临沂市河东区XX；如果是外国朋友，你就要把我们祖国的名称说清楚，

如：中华人民共和国山东省临沂市XX。

2、出示课件

你们瞧！我们的外国朋友吉米来了，你们愿意请他到家做客吗？

抽生请客，同学们评价。师评价。

3、同学们你们都学会了如何把自己家的地址介绍给别人，但是不要把

自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。

二、认识几种常见的标志性建筑

51

1、出示课件。

大家认一认，你家附近有这些标志性地方吗？它们分别在你们家的哪

个方向。

2、用多媒体展示常见的建筑图

学生观察，并抽生说建筑物。

3、根据自己家附近的标志性建筑以及方向，准确地说出自己生活的地

方。

小组里介绍，学会用标志性建筑物介绍自己的家。

教师小结：你们用建筑物介绍自己的家，你们的朋友就会更快找到你

家了，到你家做客了。

三、活动

1、你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。

2、展示学生的作品

3、同学们评价，师评价。

总结：同学们，今天大学到了什么知识？对，以后就可以把你的好朋

友请到你家做客了。

11、爱护身边的设施

教学目标

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1、认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。

2、知道要爱护公用设施。做到小心使用不损坏。

3、发现公用设施被损坏的情况能够用合适的办法解决。

重点难点

重点：明白公用设施我们的密切关系，并能自学维护。

难点：不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施。

第一课时

教学过程

活动1【导入】爱护身边的设施

教学过程

一、认识身边的“朋友”

1．认识特殊的朋友。

师：同学们，今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友。请你们先来猜

猜它们是谁（课件出示GIF动画：红绿灯、电话亭、路灯、垃圾桶等）

2．师：像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施，

有一个共同的名称“公用设施”。

3．拓展：像这样的朋友，我们学校还有哪些？

扫把，课桌，椅子，讲台，操场的篮球架，水龙头

师：接下来让我们一起来欣赏这些朋友在学校为我们默默服务的身影。

二、感受“朋友”的作用

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师：在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，

为我们的生活提供无尽的便利。如果没有了这些公共设施，同学们想

想，我们的生活将会是什么样子？没有垃圾桶，瓜果皮不知道往哪丢，

那教室里就会满是垃圾，同学们想不想在满是垃圾的教室里学习呀？

（不想）……

没有路灯，晚上走路会摔跤……

没有课桌、椅子，我们……

小结拓展：公共设施作用可真是大呀。正是因为公用设施的默默付出，

我们的生活才更加方便（板书：方便大家），更加快乐，更加美好。

第二课时

教学过程

一、体验“朋友”的烦恼

1．图文结合，倾听朋友的诉说。

师：公用设施有这么多好处，我们要怎么样对待它们呢？（板书：爱

护）

师：是啊，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。我们应该

感谢他们，爱护它们，可是我们的朋友在现实生活中的现状又是如何

呢？让我们一起听听它们的诉说吧！

（1）角色模拟，同桌互相议一议，说一说。

（2）师启发：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？

2．也许这样的事就发生在你我的身边。课前老师布置大家调查我们学

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校或家庭附近的公用设施，你发现身边有哪些公用设施朋友被无情的

伤害了呢？师：这些无声的朋友一旦被破坏，轻则给我们的生活带来

不便，影响市容；重则会对人们的生命安全造成威胁，你看。

二、我替“朋友”说说话

1．师：同学们，听到这样悲剧的发生，看到我们的朋友生活得这么不

安全，感受到那么多无声的朋友遭受破坏的事例，你现在最想说的一

句话是什么？

2．师：是啊！伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是

我们健康安全的生活，是我们自己！

3．师：可惜我们的朋友不会说话，请同学们站在这些朋友的角度，想

一想，如果你是某一样公用设施，你想对人们说些什么？先在小组里

说说，再说给大家听。

三、用行动爱护“朋友”

师：同学们说得真好，在实际生活中，我们要怎样爱护公用设施呢？

来说说自己的想法。

师：在日常生活中，除了自己要做得好，老师还希望大家做生活的有

心人。对于身边同学的一些行为，我们要像“包青天”那样明辨是非。

大家能做到吗？（能）

师：那老师可要考考大家了。出示课件

师：这位同学做得对吗？

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（1）不对，如果你遇到这种情况，你会怎么做？

（2）对，我们要向他们学习。

总结：老师发现大家都成为爱护公用设施的小能手了。对公用设施不

仅能正确使用、不故意损坏，而且，看到别人损坏还能加以劝阻。老

师真为你们高兴啊。

师：可是光我们这些同学做好够不够？（不够）那我们要怎样做呢？

师：那你有什么好方法？你要用什么方法让更多人来爱护公用设施？

写稿、写宣传栏、画画。

12、请到我的家乡来

教学目标

情感态度价值观目标:

热爱生活,热爱家乡灵山。

重点难点

教学重点:

1.初步了解、熟悉家乡灵山的风景名胜、水果、土特产、歌曲等。

2.感受家乡灵山的美丽富饶,萌发对家乡灵山的热爱之情。

教学难点:

1.学会使用不同的方法开展调查,了解自己家乡各方面的知识。

2.学会向别人介绍家乡的某些特点。

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第一课时

教学过程

活动1【导入】

一、创设情境，激趣导入

1.同学们,你们知道我们生活的地方叫什么吗?(灵山)

(课件出示六峰山的照片)

2.你熟悉这个地方吗?

出示课件:DVD画面《灵山灵》

3.你看到了什么?听到了什么?

根据自己看到的、听到的说一说。

活动2【讲授】

二、学习新知开展活动

活动:看风景

1.上课之前你是怎样开展调查活动的呢?

(询问爸爸妈妈、上网查资料、看书、看报纸、看电视等。)

2.灵山有哪些风景名胜值得向小伙伴们介绍呢?

课件展示灵山的风景名胜图片

学生思考酝酿指名说一说。

第二课时

教学过程

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活动一:吃水果——尝特产

1.请同学说灵山有哪些水果?

2.你想准备点儿什么土特产送给小伙伴们呢?

课件出示灵山的水果特产图片

分吃师生带来的时令新鲜水果、特产。

活动二:听好歌,心中的赞美。

1.课件出示视频歌曲《灵山欢迎你》

2.学生以唱一唱、说一说等多种形式介绍灵山

活动三、活动总结

以小主人的身份向全国,乃至全世界的人们发出邀请

齐喊:“请到我的家乡灵山来!灵山人民欢迎你!