学期班主任工作总结模板九篇

学期班主任工作总结模板九篇弹指一挥间，一个学期马上过去了，现将本学期所做得几方面工作总结如下：

一、仔细制定工作规划，合理安排活动的方式

学期初，我根据大队部的详细要求和规划，结合自己班级的特点仔细制订了班主任工作规划。规划中的活动严密结合大队部每月的活动主题，在形式上，我也尽量力求新意，有班队会，有竞赛，也有实践活动等。合理的规划安排有利于我这个学期工作的有效开展，使我的班主任工作有的放矢，避开了工作的盲目性。

二、连续抓好常规教育，培育良好的学习习惯

作为班主任，第一要务就是抓好班级学生的常规教育。常规教育方方面面，归纳起来大体有以下几个主要方面：

1、教育学生按时上课，不迟到、不旷课、不早退。为了抓好早读，我要求学生7：30分到校开头早读，自己也常常到班级检查学生早读开展的状况。本学期，学生早读状况根本良好，没有学生在早读期间打打闹闹。另外，我也经常利用晨会时间教育学生不能迟到、旷课或早退。一学期来，我班绝大多数学生能按时到校，没有学生旷课、早退，保证了日常教学的正常开展。

2、坚持“一日两扫”制度，保证室内室外的干净。开学初，我就依据我班实际状况，制定出卫生值日表，明确分工，团结合作，严格要求学生坚持“一日两扫”，即早晚各扫一次。当天的卫生组长还要做好记录，发觉“逃跑”者和不负责任的同学准时汇报。在这样的状况下，我班卫生状况根本良好。

3、坚持穿好校服、做到“三戴好”；排好路队，做到“快、静、齐”。每周一我要求学生穿好校服，戴好校徽、红领巾和队干部标志，以统一、饱满的精神面貌参与一周一次的升旗仪式。平常，在出操、中午放学出校门时，要求学生排好路队，我也努力做到时时跟着班级走，送学生到操场、回班级、到校门口。

4、利用班队会，屡次教育学生走文明路，做文明人。本学期，我常常利用班会时间，教育培育学生的文明习惯，与学生探讨哪些行为文明，哪些行为粗俗、不文静，在孩子幼小的心灵播撒文明的种子。文明的内涵主要是不乱丢垃圾、不随地吐痰擤鼻涕、不打架、不骂人、不说粗话、不践踏草坪、不采摘公共地带的花果等等。经过长期扎实的训练，我班学生温文尔雅，据学校教师反映，我班学生特别懂礼貌，特别有人情味。他们会自觉地关怀身边的人和事，谁病了，同学们都热忱地向他表示问候；看到地上有废纸，能主动地捡起来扔进废纸篓……一学期来，我们学生从未惹出任何较为“出格”的事情，让学校和家长省心不少。

三、仔细落实专题教育，定期召开主题班队会

本学期，我严密结合大队部的周工作规划安排，根据大队部的要求，关注每周的教育主题，针对自己班级的特点，召开了10余次主题班队会。班队会上，学生们的积极性很高，绝大多数学生都能以仆人公的身份投入到主题队会的各项活动及争论中去。每次班队会都能较好的到达预期的教育目的，从而提高了同学们区分是非的力量，提高了同学们的认知水平。如本学期，我们召开的以“关注环境，从身边做起”为主题的班队会。大家在班队会上积极发言，畅谈如何从自己做起、从身边的小事做起来关注并爱护身边的环境。通过此次班队会，同学们一方面熟悉到环境爱护的迫切性，一方面把握了一些环境爱护方面的学问。

四、积极组织学生参与学校各项活动

本学期，学校召开的各项活动较多。每次活动，我都能积极组织学生参与，不辞劳累，不计得失。比方为了协作艺体组开展好他们的活动周活动，我牺牲了许多时间带着学生练习早操、大合唱。虽然在早操竞赛和大合唱竞赛中，我班的成绩并不抱负，但是，我们发扬了团结拼搏的精神，促进了班级内的分散力，我想这比获得一等奖要来的更加珍贵吧。

学期班主任工作总结篇2

本学期的班主任工作是在校领导和政教处领导的指引下进展的。围绕素养教育这一中心，班主任积极进展各方面工作，从思想到学习方面，以正确的思想教育学生，以丰富的文化学问武装学生，目的是让学生在德育和智育两方面都有所收获，成为社会有用的人才。

“校兴我荣，校衰我耻”，这是班主任在三十四班向全体学生宣传的意识，如同校长所说：“作为一中人，就要树立一中人的形象”，。面对当今教育领域竞争日趋剧烈的形势，教育和教学的加强是关键，学校的名望在于班级的建立，班级建立搞好，成绩上去，学校的名望才出得来。因此，班级建立是学校建立的根底，班主任的工作来不得半点马虎，教育、教学工作都得搞好。

班主任的思想要跟上时代的步代。目前，面对全面推动素养教育的形势，面对中心提出的“减负”政策，班主任必需有充分的思想熟悉。培育高素养的人才，不仅仅是局限于在学生分数方面的观看，还应当注意学生的道德思想培育，要使学生树立全心全意为社会为人民效劳的观念。学生各方面素养的加强直接关系到学校的建立问题，直接关系到为国家培育要才的问题。因此说减负不减负，教育教学质量是非搞好不行的。

本学期的班主任工作有以下几方面：

一、重视学生思想道德修养

三十四班的学生在思想道德方面，应当说还是具备肯定的较好

的素养，但有局部学生的思想道德素养还较差，对真、善、美和假、丑、恶的分辩力量还有所缺乏。有个别学生当着教师的面能成认自己的上课时讲话，影响别人学习，成认平常测验时作弊以及背后乱说教师的坏话，。乱骂脏话的事，表示今后要改正。可是背着教师的面，又重犯错误，背后搞煽动，甚至叫人打群架。这样的事发生后，政教处为维护校纪，对该生作了严厉的处理，并批示班主任对该生要连续加强教育，工作要做到仁致义尽才行。班主任在政教处的指导下，对于违纪学生再进展反复教育，晓之以理，动之以情，最终使违纪学生有了熟悉，但如何使违纪学生彻底转变，还有个过程，还要观其在实际方面的表现，由于该违纪学生的思想常常是变化无常，忽好忽坏的。

良好的道德品质是要靠平常仔细学习来加强的，要培育学生良好的道德品质，并非是一朝一夕的事，“冰冻三尺，非一日之寒”，学生言行方面表现出来的不良现象，是与她们放松思想道德教育，跟社会上的一些不三不四的来往有关系。假如这样的学生平常能听得进班主任的话，能走正道，以正确的思想来指导自己的行动，假如这样的学生能分辩是非，懂得什么是真善美什么是假丑恶，那么，他们是不会犯错误的。应当看到，这样的学生平常也有要求上进的心理，也有争当好学生的一面，但由于听不进班主任的话，拒绝正确引导，因而，她们的积极性没有发挥在正面，而是走向了反面，最终导致处分的结局。班主任给这样的学生谈话时，还发觉这样的学生会撒谎，与父母关系不好，特殊是与母亲常常吵架，不敬重母亲，最起码的礼貌也不懂。这样的学生经过班主任的教育，转变甚微。

而其它的一些学生，如罗睿、吕建国、陈毅、张晓溪等学生，能听得进班主任的话，对自己在学习、思想上消失的一些缺点，能正确对待，不怕消失缺点，只怕不能改正，他们能仔细学习《中学生守则》，懂得思想政治素养加强是搞好学习的保证，消失缺点时，勇于改正。一个学期以来，这些学生进步很快。由于思想道德的加强，大大地调动了他们读书学习的兴趣，期末考试，他们的成绩在全年级名列前茅。

二、让学生充分熟悉学风问题

本学期依据学校政教处要求，即学生不得到电子嬉戏机室玩游

戏机，上课时不得迟到、缺席；上课时不得讲小话等规定，班主任在班会课上反复讲到这些方面的问题，并告知学生违纪后带来的恶果。学生中，大多数能遵守学校规章制度，不该做的事就不做。为了树立良好的学风，校长给学生讲道：“没有铁的纪律的军队，是不能打胜战的”。学生也是如此，没有铁的纪律，就没有学习的保证；没有良好的学风，就没有学习成绩的提高。学风问题直接关系到学生搞好文化成绩的要害。为此，政教处特地派三十四班的谭欢欢学生，在国旗下宣讲《学风在我心中》，从学校里消失的一些问题进展分析，正反比照，列举名人事例，号召全校树立良好的学风。她的讲话赢得在场师生的掌声。这当中也对三十四班的学生进展了教育。

以往三十四班的学生学习态度不严厉，特殊是有几个女生，寻常不分上课还是下课，嘻嘻哈哈，学习意识极不端正，不良的学风影响了本班学生的学习，也影响了其它班学生的学习，她们本人却觉得无所谓，只要好玩就行。班主任面对这些学生的不良行为，先是给她们讲清：“团结、紧急、严厉、活泼”是我们学习的总体要求，只会活泼，不会严厉、学习是搞不好的，大家现在都是高中生了，孩子时期的玩皮要收敛一下，学习方面要学会严厉、冷静，深入思索学习问题，不要把严厉的学问问题当儿戏，得过且过，嘻嘻哈哈了事。否则，就是学习态度不仔细，就是学风不正的表现。这样下去，只会导致学习成绩落后，对不起社会，对不起学校，对不起教师，对不起家长，对不起自己！经过教育学生中在学习方面的不严厉态度有了一些转变。但在上课时，答复教师提出的课本上的需要答复的问题时，有的学生不仔细思索答复，而是找些歪三邪四的笑话答复，学生笑过之后，真正的学问并没有学到，这样的学风确实恶劣，还需要班主任劳任怨再急躁教育。

班主任从全班学习状况看，认为：学生成绩应全面进展，光重视哪和科，不重视哪几科，这样凭兴趣来读书是不行的。班主任指出：假如哪一位教师只叫学生学习她那一科，示意学生不要学习其它科，这样的思想是片面的，是不利于学生全面进展的，盼望学生千万不要这样去做，但实际上学生还是由于种种缘由导致偏科思想。其中尤其严峻的是，自习课时间，有的教师看到学生看其它科的书或资料时，就说：“谁要再看其它书或资料，我就要撕掉！”这样的教师好像是为了让学生学好他那一科，让学校领导表扬他教得好，其实，班主任认为这样的教师教书的心理是极端自私的。校长平常就说过：自习课时间，是学生自由学习的时间，留给学生的时间，是让学生对各科目查缺补漏。班主任认为：自习就是让学生自己学习，学习科目上，哪科还弄不懂，学生可以再复习稳固。有的科任教师干预学生的学习，只叫学生学他那一科，这样的教师心情是可以理解的，动机目的也可以理解。但这样的做法，是影响学生全面进展的，因而是错误的。有的学生出于畏惧科任教师的心理，怕考不好成绩单，就利用大量的时间学习他那一科，成绩是上去了，结果顾此失彼，其它科成绩落后了，学生的学习面不是拓宽而是变得狭窄。因此看来，教风不正势必导致学风不正，学生承受的教育假如不是正面的那么学生的学习表现也是不正常的。中学不是大学，中学并没有专设什么系，为什么有的教师单叫学生学习他那一科呢？

学风问题，是校领导和政教处，教务处关怀的.问题，也是各位教师共同关怀的问题。要让学生全面学习，全面进展，需要的是教育教学者的协调协作，教风直接关系学风，教风搞不好，学风也搞不好，充分熟悉学生的学风问题是学校的大事，应作为一门学问，让教师来共同讨论探讨，目的是让学生全面进展。

三、本学期的工作成果与教训

本学期，学生的思想品德有肯定的加强，政教处组织学生参观

科技展览，参观戒毒所，请外校学生走进来介绍文化学问都让学生放开眼界，增加了学问面，加强了思想素养。

三十四班学生在做播送体操，打排球，作演讲，开展学生自主学习方面也取得了好的成绩。学习方面，五百分以上的学生有五人。

学期班主任工作总结篇3

高三的班级治理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟，学习习惯渐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级治理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、会考的进展和高考的接近，班级治理工作不仅更加简单繁重而且难度加大。

我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，协作学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，会考全部顺当通过，学生个体进展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。

一、心理疏导是第一要着

进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给学生造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，准时排解学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。

我所带的高三xx班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅由于一次考试的失利、同学间闹点小冲突，便会产生自卑、烦躁、