乘法应用题和加法应用题的区别

长沙市中（小）学教师统一备课用纸编号：科目数学年级二年级班级19081909 时间2022年11月课题解决问题——乘法和加法应用题的区别第1课时教学目标（知识、能力、品德使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题。分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系。教学重点使学生会解决乘法应用题和加法应用题。教学难点分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。教学准备卡纸板书设计解决问题知道了什么怎样解答解答正确吗时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、创设情境，激发兴趣我们上个星期学了1-6的乘法口诀，老师想考考你们，看你们学的怎么样了，那我们玩一个游戏吧!火车火车往哪开，火车火车这里开，对口诀游戏开始。哇，我们班的同学可真棒啊，那你们能用学过的知识解决我们生活中的问题吗真的二、探索新知一年级的小朋友正在为元旦晚会布置教室呢，瞧！他们在干什么摆桌子，可是他们在摆桌子的时候遇到了一些问题，那我们一起去帮他们解决问题吧。我们一起先看看老师对摆桌子有什么要求我先请两个同学分别读一读这两个题目。全班齐读一遍。有4排桌子，每排5张，一共有多少张有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张从题目中，你知道了什么我请同学来说。生1：第一题知道了有4排桌子，每排5张。生2：第二题知道了有2排桌子一排5张，另一排4张。那他们的问题是什么一共有多少张第一题的问题是第二题的问题是学生一起回答，两个问题都是“一共有多少张”比较两道题目你有什么发现生：问题一模一样，问题都是一共有多少张；它们的数字都一样，第一题有4和5，第二题也有4和5。它们表示的意思是一样吗我们的同学都发现了虽然数字一样但是表示的意思不一样。可是一年级的小朋友啊还是不太理解意思，你们还有什么方法来表示题目的意思吗画图。那现在请你们分别在一二题的方框里画图，只画图。什么是排横着的才是排，竖着的叫列。画完的跟同桌说一说你是怎么画的，学生代表展示画的图片并说一说。用什么图形表示桌子，第一题的一共的桌子是哪些第二题一共的桌子是这些谁听明白了它的意思，我请一个同学贴出来，边摆边说，第一排几张，第二排几张，第三排几张，第四排几张。第一题的桌子摆对了吗第二题的请一个同学上来边摆边说。第一排几张另一排几张都摆对了吗那你们会列算式吗细心的小朋友都写上了单位和答。请同学来说说你怎么列算式的第一题怎样列算式：4*5=20（张）表示什么意思，表示4排桌子，每排5张，就是4个5相加，所以用乘法。第二题45=9（张）表示把这两排合起来，第一排是4张，第二排5张，也就是表示4和5相加。同样两道题目都有数字4和5，问题都是一共有多少张为什么一个用乘法，一个用加法。求几个几相加，可以用乘法更方便，求两部分的和用加法计算。那解答正确吗我们一起来解答，我们画的图符合题意吗第一题四排桌子，每排5张，一共有有多少张一排四张另一排5张，一共多少张解答正确。请你思考，什么情况下用乘法解决，什么时候用加法解决，和你的同桌说一说。谁来回答什么样的问题用加法解决，什么样的问题用乘法解决几个几相加用乘法；两部分的和用加法什么情况下用加法什么情况下用乘法学生一起回答。一年级的小朋友真是太感谢你们了，他们还有问题，我们一起看看。他们要在元旦晚会上举行摄影展览，每个班要准备5张照片，有6个班一共需要多少张照片问题是一共需要准备多少张照片。好现在请你们解答第二题。需要画图就画图，能直接列算式就直接列算式。有的同学做完了还在仔细检查呢。谁来说说怎么做说说你怎么想的有6个5，怎么列算式5*6=30（张）还可以怎么列6*5=30（张）都是表示6个5相加。可以用这两个乘法算式。他们摄影展准备好了，元旦晚会还需要准备一些食物呢，看看他们准备了些什么他们准备了两袋苹果，一袋3个另一袋6个，还准备了3袋梨子，每袋6个。你知道了这些数学信息，你能提出数学问题并解答吗生；一共多少个苹果36=9（个）