新医改背景下用人单位对护理学生人文素质需求与培养体系的构建

新医改背景下用人单位对护理学生人文素质需求与培养体系的构建

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-9082（2022）03-0181-01

21世纪是科学技术突飞猛进高度发达的学问经济时代，时代召唤高素养创新型的人才。为了适应时代、适应社会的需求?化，全面为社会竞争进展服务，护理教育必需由学科专业应试教育为主而转向全面的综合素养教育为主。

一、用人单位对护理人才的素养要求

依据用人单位对护理人才专业力量、综合素养诸多要求的排序上看，素养要求排在首位是专业理论学问；其次是临床操作力量。多数用人单位对护理同学创新力量、学习力量也特别注意。对护理人才的职业素养要求，首先应当具备爱岗敬业精神，责任心，事业心、进取心，其次为人际交往沟通力量与团队合作精神，还有多数用人单位把具有组织协调力量、适应力量和应变力量放在最终2位。当然，并不是组织协调力量和适应力量不重要，只是当下社会更多的重视护理人才的综合素养、整体力量，从适应社会需求这个层面考核，爱岗敬业精神、责任心、事业心、进取心等个人素养被放在了一个更为重要显著的地位。所以在对护理人才的培育打造方面，除了进行必要的专业技能培育教育之外，还要对科研力量、心理素养、法律意识等诸多动态力量进行教育培育，而且有必要着重强化。

在问卷中设计了12个具有针对性、开放性问题，对某市6家医疗单位发放问卷100份，收回了有效问卷100份，有效问卷回收率100%。对收回有效问卷统计、分析后得知：用人单位对当下护理同学满足度调查、分析上看，护理同学的专业理论学问用人单位相对比较满足，但是科研力量、创新力量缺失，不尽人意。

二、护理同学人文素养教育的主要途径

1.建立完善医学人文课程体系。要实现护理同学人文素养的提升，必需加以改进、完善当下的目标课程体系。课程设置应包括文化学问、人文学问、医学科学学问等类型。开设文学艺术、美学美育类选修课程，如古典诗词、书法、影视观赏、音乐观赏、文学史等，目的就是让护理同学了解熟悉审美形态、审美过程、审美对象、审美规律、审美价值等学问，形成自觉的审美意识，良好的审美态度，正确的审美理念，的确提升护理同学自身的审美情趣。而护理人文素养培育教育，也有助于护理同学熟悉医学的社会基本内涵及核心特征，把握正确、客观、公正评价一些医学技术、医学现象的价值所在。因此，在创新完善医学人文课程体系中将人文素养培育运用于临床实践中，不断培育和提高护理同学的整体素养，拓展和完善护理同学的人文学科学问。

2.构建护理教育新模式。组织院校相关各教学系部从事一线教学的老师，深化钻研、科学探究医学教育模式的创新构建，建立医学科学教育与人文素养教育相融通的科学教育观念，建立以人为本全面协调持续进展的教育观念，在课程体系支配设置，课程结构改革、调整、完善上，学科内容改革调整上有进一步突破，减去教学当中无需的一些负担，删除课程体系中重复交叉的一些内容，强化专业技能实践操作，增加人文素养教育课程的开设比重。拓展医学前沿理论学问，进一步提高人文修养。克服急功近利，片面追求就业教育的短期行为，促使每一位医同学真正在成才中成人，切实把就业与做人统一结合起来，旗帜鲜亮、大张旗鼓地提倡卫生职业人文素养教育。

3.调整人文素养课程结构。护理同学人文素养课的开设，亟待优化规范调整。采纳自行设计，课程设置问卷随机调查，86%的认为护理同学增开人文素养系列课程特别有必要，以院校的实际状况觉得有必要、有力量自编人文素养教材的占78.8%。在创新、完善、充实人文课程中，实现人文素养培育应用于医学教育实际工作中，提升护理同学的整体素养，开阔护理同学的人文学问视野，使护理同学的确成为精于医术、懂得人文的高素养人才。

4.提升老师人文精神。护理同学正处在形成正确人生观、世界观、价值观关键阶段，具有着很强的可塑性、向师性，老师的言行、举止修养对护理同学产生的影响极大。因此，加强医学院校职业人文素养教育，关键在加强师资队伍建设，提升老师自身的人文修养。无论传授医学专业学问，还是人文学科学问的老师，都必需身体力行，做好表率。“师者，所以传道受业解惑也。”医学院校的老师绝大部分都从医学院校毕业，他们自身也缺乏人文学问功底，人文精神陶冶，假如成为授业的老师后，不能身体力行对自身人文修养提升，必定会导致只会“授业”，不会“传道”的尴尬境况。尤其要重视临床老师的一言一行，一举一动，直接影响到医同学的人生观、价值观。

5.进行教学内容连续性、渗透性、相关性、应用性的探究。医学院校人文素养教育课程，在内容开设方面应留意到，人文素养课与自然科学、生物医学、社会医学相互渗透、相互关联、相互包涵，显现出融通、交叉、统一。语言与交际学、医学伦理学、医学心理学、医学与文学观赏等课程，不能简洁孤立割裂地传授，而应当相互紧密有机结合，融为一体，进一步促进医学卫生教育和人文素养教育构建。

6.加强人际沟通力量培育。医学是自然科学、人文科学与社会科学的结合体。在临床实践中，全部护理同学除必需把握临床专业学问，还必需学会处理人际沟通沟通的技能。护理同学在将来的工作中，可能会遇到各种状况，面临各样的问题，应对突发大事中人际沟通方面的协调力量、适应力量和应对力量，以便相互沟通沟通，特殊是和病人及家属的良好沟通，化解医患冲突，给病人治愈