弹力幼儿园大班科学教案

弹力幼儿园大班科学教案

编辑短评

教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向

大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发

展。下面提供弹力幼儿园大班科学教案给您们参考。

前言

下载提示：教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体

表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态

度认真与否的重要尺度。

Downloadtips:Theteachingplanistheprerequisiteofthelectureandthe

basisforthegoodlecture,andtheteachingplanisthespecificmanifestation

ofthepreparationofthelesson.Itcanreflecttheoveralldesignandthinking

oftheteacherinthewholeteaching,especiallytheimportantmeasureof

whethertheteachingattitudeisseriousornot.

这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松

开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹力。

弹力幼儿园大班科学教案1

活动目标：

激发幼儿探索科学的兴趣。

活动准备：

海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮

球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

1.幼儿操作，初步感知弹性。

(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它

们会有什么变化?

(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。

(3)组织幼儿交流自己的发现。

2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。

(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变

化?

(2)组织幼儿交流自己的新发现。

3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同

的秘密?

(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。

教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变

形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西

还有哪些东西是有

弹性的呢?

(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?

(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里

有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。

6.物体分类。

幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没

有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

7.游戏：奇妙的口袋。

幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动

作告诉大家这个东西

是有弹性的还是没有弹性的。

8.小结活动：

小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找

到了玩一玩，再来告诉大家。

延伸活动：

下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到

有弹性的东西。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体

验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，

压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探

究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出

问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出

了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自

然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩

中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操

作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研

究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

弹力幼儿园大班科学教案2

设计意图：

在日常生活中，大班幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦

床、拉力器等等，对它们十分感兴趣，并积累了有关弹性的零碎经验。本

活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探索，感受弹性的特征，

发现弹性的奥秘，体验弹性物品的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，

体验科学发展给人们生活带来的变化。同时，通过引导幼儿自主尝试制作

弹性玩具，发展幼儿动手制作的能力，帮助幼儿获得成功的体验，培养幼

儿的自信心。

活动目标：

1、对弹性感兴趣，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。

2、了解弹性在生活中的运用，培养幼儿观察、发现周围事物特性的

能力。

3、能细心操作，大胆交流，有良好的操作习惯。

活动准备：

1、教具：弹性玩具、弹簧一个，PPT(各种运用弹性的游戏和实物)

2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积

木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份;电线、毛根、积木、贴花纸若干。

活动过程：

1、初观玩具，激发童趣。

(1)、师：亲爱的小朋友们，马上要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们

小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢?哦，原来小丑娃娃躲在盒子

里，我们一起喊123、把它请出来。

(2)、小丑娃娃是怎么出来的?

2、由弹簧和实物分析出弹性概念。

(1)提问：小丑为什么会蹦上来?他有什么秘密武器呢?

师：原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。

(2)教师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。

(3)幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。你发现弹簧有什么厉害的本领吗?

小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形;手一松，它又还原到原

样，这就是弹簧的弹性。

3、探索比较、感知弹性。

(1)出示记录表，猜想弹性。

师：原来弹簧有这么有趣的弹性，今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡

皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹

性呢?

(2)实物探索，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做实验，在有

弹性的物品下打勾。

(3)根据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力

拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性;橡皮泥能变形，但

不能恢复原来的样子;玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。

4、联系生活，拓展认知。

(1)、发散思维，联系生活。

师：橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有许多有弹性的

地方，自己摸一摸，找一找。

(2)、由近及远，推升层次。

师：除了刚才那些有弹性的物品，平时你还看过玩过或用过什么有弹

性的物品吗?

(3)、再入生活，拓展知识。

师：有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边，看看他们藏在哪儿

呢?(播放PPT)

5、原来有这么多东西有弹性，小丑娃娃好不好玩，那你们想不想来

做一个弹性玩具呢?

6、幼儿制作，教师指导。

弹力幼儿园大班科学教案3

【设计意图】

一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小朋

友都围过来观看，忽然一个小朋友好奇的问：“老师，皮筋为什么能拉

长?”其他的小朋友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也

能拉长?”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什

么是弹性?”望着孩子一双双好奇、求知的眼睛，我决定和孩子一起探索弹

性的秘密，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满

足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。

【活动目标】

1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人

们生活中的应用。

2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培

养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

【活动准备】

准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹

性物品。

【活动过程】

1.看——引发学习动机

师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先

拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字?(先拿出松紧带，弹簧让幼儿

回答。)

师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察

把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来

的样子;用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

2.玩——试试感觉

请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方?(教师引导幼儿

边玩边观察，但不要限制幼儿玩法。)

3.讲——发现秘密

(1)请小朋友说说你玩的物品叫什么名字?有什么特别的地方?(它们都

能变。)

(2)小交流：你玩的东西是怎样变的?(变大、变小、变长、变短、变

高、变矮、变粗、变细。)

(3)小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会

变?(让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解

释。)

(4)教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力

球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大

了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的

样子。这是什么原因呢?原来它们共同的原因是都有弹性。(让幼儿学说

“弹性”)

4.找――扩散思维，丰富生活经验

师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、

海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风

琴、手风琴、钢琴等。

现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们

今天玩的东西一样有弹性?

(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等)

(2)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等)

(3)找一找你家里有那些弹性物品?(沙发、席梦思床等)

5.体验

组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性

的认识。

【活动延伸】

让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

【活动反思】

通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性

现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中

的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培

养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

弹力幼儿园大班科学教案4

一、活动目标：

1.让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

2.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

二、活动方法：尝试教学法。

三、活动准备：

1.大型玩具弹跳垫。

2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤)，其他有弹性的物体

(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)。

3.字卡(弹性)。

四、活动过程：

(一)、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好.

师：(提问)

1.小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?

2、你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)

(二)、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

1.请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。师：你们面前摆

放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变

化。(提问后幼儿自由发言)

2.鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。师：请小朋友再去

试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发

言)

小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又

能变回来，这就是物体的弹性。

3.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等)

(三)、比较尝试，巩固弹性概念

1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。师：老师给

小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现

告诉我。(自由发言)

小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没

有弹性。

2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色

的筐子里。

(四)、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解

师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体?(自由发言)

五、小结内容，游戏结束

1.小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体

会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对

我们的生活有重要的作用。

2.游戏“走迷宫”，幼儿出教室。

弹力幼儿园大班科学教案5

一、说教材

设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具

保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，它们都具有弹性，而弹力球具

有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发现弹力球在有些地方跳得

高，有些地方跳的低。因此，为了满足幼儿的好奇心，从小培养幼儿科学

探究的精神，促进幼儿动手能力，设计了大班科学活动《弹力球》。

二、重点和难点

教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。

教学难点：让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多

种方法。

三、活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

四、活动准备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、

海绵等)

五、教法与学法

教法：

1、游戏教学法：以游戏的形式教学，在欢乐愉快的活动中，让孩子

快乐的玩弹力球。

2、引导法：针对幼儿在探索活动过程中出现的情况，教师可以采取

随机指导的方法，它体现了教师的调控能力。

学法：

1、自主探索法：为幼儿准备多种可操作的材料，让幼儿在自主探索

的过程中，感知弹力球的弹性。

2、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交

流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互

动。

3、记录法：幼儿在记录表中填写探索结果。

六、活动过程：

1、提出问题。

——你玩过什么球?

老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球

什么不同，感知球的软硬特性。

——什么球跳得高?

教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力

球比其它