初一学生期末评语简短

第第页初一学生期末评语简短评语是老师对同学的鼓舞，包含了一些漏洞和一些鼓舞的话语，有关初一同学期末评语简短，欢迎大家一起来借鉴一下！

1.你是一个仔细、勤奋的小姑娘，作为生活委员的你，仔细负责，一丝不苟，主动完成老师布置的各项任务，是老师信任的好帮手。在课堂上，总能观察你高高举起的手，你总能将老师的提问回答得洪亮而且美丽。你写得一手美丽的好文章，你爱思索，爱学习，做事勤勤肯肯，脚踏实地，在青春的天地里活的多姿多彩。孙老师信任你会越来越棒！

2.老师看到了你的成果，也为你感到兴奋。学习如同逆水行舟，不进则退。信任你会再接再厉，更上一层楼。

3.你是班级的纪律副班长，是老师的得力助手，你有这剧烈的集体荣誉感。你是一个对任何事都布满信念的同学，对每件事都有独到的见解与坚决的处理方式，但是也突出表现了你对一些事情缺少耐烦。而且你并没有把大多时间放在学习上，或许是你太少接触社会竞争，不知道社会竞争的残酷。立刻就是初三了，盼望能看到一个布满自信，做事更有耐烦，有着剧烈的竞争意识的你！

4.假如生命是树，那么，抱负是根，勤奋是叶，毅力是干，胜利是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，假如能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索胜利，你的生命之树才会开花结果。

5.“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你间或的发言总能一语中的，博得大家的阵阵掌声。所以，在将来的日子里，你更应当布满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永久都是大家所期盼的，再开朗一些吧，让你的天空更秀丽。

6.你是一个懂事上进，做事主动仔细负责任的女孩，深得老师和同学的宠爱。父母给了你一颗聪慧的脑袋，再加上你的勤奋努力，使你成为我们班级里的佼佼者。你也是一个内心世界感情丰富的女孩。你比同龄人富有，由于你有一支能写出华丽文字的笔，可以写出你心底的苦恼和欢乐。在你的坚持下，你的成果越来越棒！期盼着你这颗明星在不久到来的新的学期里能发出更加刺眼的光辉！用你的才智与勤奋赢得更大的胜利！

7.你是班级的小精灵，深得老师和同学们的喜爱。聪慧可爱的你，学习仔细，上课总能看到你端坐的身影，有时还能听到你洁净悦耳的嗓音。在你看似随和的外表下，有着别人意想不到的勤奋执著，努力坚持。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”信任靠着你的努力和上进，在不久的将来你肯定会变得更加优秀。加油吧！你是一个杰出的男孩！

8.假如你在春天里开头播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今日就开头耕耘吧！

9.你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧急，所以每次考试后，你常说自己脑子笨，学不会等等。事实上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非由于滴水的力气大，而是功夫深；成果优良不是天资高，而是学习勤。你的成果好坏，不是脑子问题，关键是你平常努力不够。老师信任，你只要努力，肯定会胜利！

10.聪慧、少语是你给班主任的第一印象，是课时的状态很好，听课效率高，能主动完成学习任务，因此学习成果优秀，但你学的并不累，我想你还是要让自己再紧急一些，不能满意于目前的一点成果，须知山外有山，你的竞争对象，还有许多……

11.你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外学问，成果优秀，爱好爱好广泛，你能写出一手美丽的字，同学们好艳羡啊！黑板报工作老师交给你很放心，盼望你练字持之以恒，再接再厉，假如平常你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学沟通合作，那么都信任会有更多的人喜爱你。

12.你是一个瘦弱的男生，但在你那瘦弱的躯体下，有着一个充实的灵魂，他无时无刻不鼓舞着你，让你在学习的大海中自由穿行。你的理科很棒，说明你很聪慧，也很有钻劲儿。作为劳动委员，你特别仔细、严谨、负责。但是相对来说，你的文科要弱一些，假如平常再多看看书，再专心一些，再仔细一些，再重视一些，你的文科成果肯定也会有突破的。平常很少观察你阳光的笑容，是不是内心有太多的包袱？让自己以轻松的心态，主动的进取精神面对学习与生活，你会更加欢乐！

13.你是一个很有幽默细胞的女孩，总能给大家带来快乐，老师最喜爱听你讲的笑话了，同样的笑话在你的嘴里出来，就感觉都乐一份幽默与喜悦。为人处世你总能给同学们带来亲切的感觉，在学习上，你也越来越懂得勤奋的道理。你是一个开朗的女孩，笑起来很纯洁，你的字也很美丽，给人带来清爽的气息。或许如今的成果还没有到达你抱负的目标，试着改善一下“作战”打算，提高学习效率，再努力些，信任你的盼望就在前方!加油吧！

14.或许你有些淘气，有些好动，也常挨批判，可其实在老师的心里，始终认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，假如你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来仔细思索，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！

15.敬重师长，团结同学，遵守校规校纪，虽然言语不多，对许多问题有深刻的熟悉，个头不高，但蓝球技术不错。学习目标明确，看法较端正，或许是学习基础可方法的缘由，本期学习成果没有大的进步，望仔细总结阅历教训，扬长避短，力争在下学期有较大的突破。

期末评语的定位

评语中的慈善心

说到写评语，先想到的是读评语。小时候，比起分数而言，评语更简单引起家人的重视。一家人往往争相传阅。爸爸字斟句酌念着，妈妈喜笑颜开听着，爷爷奶奶在旁边赞美着……家人读的不是评语，是透过评语看到的同学的成长。要知道，你笔下任何一个普一般通的孩子，都是他们家庭中的全世界。这种心系家庭，不是空话套话，一想到这样的情景，下笔尤其应当审慎。

评语中的进展心

短小的评语中，承载着同学的成长。用进展的目光看问题、看成长。不任凭贴标签或者一棍子打死。越是问题同学，越应当有权成为被评价中的特权同学。只有回到正能量沟通的渠道上来，充分地去发觉，才能重新点燃同学学习生活热忱的可能。即使是班主任青睐的尖子生，除了通盘赞扬，能够在同学现有的高水平的起点上，连续关心同学挖掘成长的空间，也是彰显班主任专业水平的重要详情。

评语中的文艺心

一则评语也彰显着老师的基本工作面貌。匆忙而作的评语，日后再阅读也会让人咋舌。“怎么这么凌乱而应付呢？简直不知道当年是怎么交给家长的。”作为一个家校沟通的小小缩影，借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任专业又用心的“语言功底”。实在谈不上文采飞扬，就恳切朴实吧，带着一番诚意，我想，家长和孩子能懂。

评语中的公正心

评语写作中“一碗水端平”也特别重要。一则则评语就是一面面镜子。记得小时候，经常在拿到老师的评语之后，先和同桌比长短，再比内容，欢天喜地地共同观赏。厚此薄彼式的评语写作方式，有时会在不经意间导致“几家快乐几家愁”。每一个孩子都是来陪伴我们教育成长的天使。陪伴有期，理当珍惜。

期末评语这样写

唯一称谓，亲切暖和

评语要亲切平和，饱含浓浓的爱意，详细到某一个同学用什么称谓，可依据同学的性格、爱好、特长、平常的表现及家庭状况来定，甚至他〔她〕的外号、家庭住址、长相特点、个头以及在班级的任职等，都可以被引用。例如，对爱看动漫、冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威猛的坦克兵舒克”；对皮肤乌黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，还有“叽叽喳喳的小喜鹊”〔爱发言〕，“镇静专心的智多星”〔外号〕，“笑口常开的大力士”〔特长〕，和“声情并茂的文工团团长”等。独特化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具唯一性。从这些异彩纷呈的称谓中，同学们感受到的是情感的温度。这样他们更易于接受老师的劝勉，并简单在心灵中产生共鸣。

以物喻人，活敏捷现

以物喻人是同学们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比方恰当，就能把一个同学的特点表现得活敏捷现。例如，有位同学内向少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，盼望你能自信起来，拆去围墙，和大家多沟通；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心观看事物，勤于练笔。在新的一年里，拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务！”

引经据典，意趣横生

名言一语中的，往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理变得明白通俗，从而增添评语的力度。对于勤于写作的同学，可以激励他们“苦读书胸中有宝，勤作文笔下生花”。同学读到这些名言时会产生巨大的动力。有些同学还把评语中的名言警句摘抄下来，贴在书桌、课本上，经常诵读。许多同学毕业数年后仍对老师当年的赠言记忆犹新，有的甚至把当年老师的赠言当成生活的座右铭。

幽默幽默，拉近距离

幽默的老师很简单给同学平易近人的感觉。把幽默恰如其分地运用到评语中，会为评语增色不少，还能拉近老师和同学之间的距离。对一个脾气急躁的男生，可以给出这样的评语：“你是一头小狮子，简单暴跳如雷，不过，我是一头大象，经常把你从打斗中拉开。”看到这样的评语，同学既感到新奇，又觉得非常中肯。

细分差异，各有侧重

为进展状况不同的同学撰写评语，侧重点也各不相同。给全面进展的同学写评语，在充分确定优点后，还应点动身展空间，激励他们树立更高的人生目标；给有特长的同学写评语，建议先确定他们的特长，鼓舞他们将爱好和特进步行究竟；给有进步的同学写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给同学分析、指导，激发他们的潜能；给有待提高的同学写评语，要充分利用同学的向师性，鼓舞他们，激励他们，关心他们重拾上进的信念，关心他们主动健康地进展。

正向沟通，强化优势

期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训同学几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。

每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让同学直面批判”的争吵，其实，还是要回到正向沟通的渠道中来，这世界上很难有一无是处的孩子，所谓的笨蛋不过是处于老师基于特定标准下的度量。爱，不是比较来的，爱没有度量。十年过后，再回首，好些令我们暴跳如雷的同学问题，不过是成长过程中的点点小事。

放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个需要转变的思维方式。

分散完成，长期保存

期末评语的撰写无疑是一个耗费时间的“大活儿”。提早开头，各种研讨搜集资料，尽可能分散完成。从最好写的同学下手，从最熟识的同学下手，渐渐地在最终几个令你笔下凝滞的同学处细细琢磨。分散完成，更易保障期末评语的卷面质量与文采品质。写好的评语，不要一发