第一、二课时：《铃儿响叮当》《雪橇》_第1页
第一、二课时：《铃儿响叮当》《雪橇》_第2页
第一、二课时：《铃儿响叮当》《雪橇》_第3页
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文档简介

长沙市实验小学梅溪湖学校2019—2020学年第一学期教师教案学科音乐任课教师唐璇使用时间第周第课时一、教学内容：课题《铃儿响叮当》《雪橇》二、教学目标：1.能与同学合作，较好地演唱二部合唱歌曲《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快、风趣的情绪。2.能认真聆听乐曲《雪橇》，理解作品所表达的情感及音乐形象；能积极、主动地投入到音乐活动中，参与表现音乐。德育与美育目标：理解音乐文化的多样性。四、教学重点：能与同学合作，较好地演唱二部合唱歌曲《铃儿响叮当》。五、教学难点：二声部的准确演唱。六、课时：共2课时，此节为第一、二课时。七、教学准备：钢琴、多媒体八、教学过程：（一）听赏歌曲《铃儿响叮当》1.听赏二部合唱《铃儿响叮当》，感受作品情绪。师：这是几拍子的歌曲歌曲有什么样的情绪特征歌曲让你联想到怎样的情境2.为歌曲设计声势动作，随乐参与表现，感受四二拍子的节拍特点。声势动作设计建议：声势动作1：（左）跺脚（右）跺脚—捻指XXX声势动作2：拍手—拍肩XX声势动作3：捻指—点头X03.介绍作品。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前，他们的欢声笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野。（二）学唱歌曲《铃儿响叮当》1.学习齐唱部分。（1）师弹奏齐唱部分的旋律，学生用打击乐器参与表现，熟悉歌曲旋律。铃鼓或沙锤演奏节奏：0X｜0X‖碰铃或三角铁演奏节奏：X—｜X—‖双响筒演奏节奏：XXXX｜XXXX‖（2）填词演唱，注意一音多字处，咬字吐词要清楚。（3）知道学生用饱满、连贯的声音演唱齐唱部分。2.学唱合唱部分。（1）学唱低声部旋律，放慢速度演唱，唱准每一个音。（2）播放录音范唱，集体随乐演唱低声部。（3）尝试分两个声部合唱，注意控制音量，用轻巧、有弹性的声音演唱。3.整体演唱歌曲。可以用声势动作参与表现，可以用打击乐器为歌曲伴奏，还可以分组进行表演。（三）听赏《雪橇》1.二次完整聆听乐曲，联想乐曲所表现的情景。主题Ⅰ好像赶车人悠扬的歌声，质朴、宽广主题Ⅱ清脆的铃铛声，活泼、充满生气乐曲结尾雪橇渐渐远去2.聆听音乐主题，引导学生关注音乐要素在表现音乐性格时所起到的作用。（1）主题Ⅱ师：观察乐谱，是什么音符让你想到了清脆的铃铛声生：（轻巧的倚音+大跨度的音程关系。）（2）主题Ⅰ师：如果改成跳音+更快的速度，还能让你感受到悠扬的俄罗斯民歌吗3.小结师：所以，音乐的速度、力度、奏法（连或跳）、装饰音等等音乐要素都对音乐性格的表现起着极其重要的作用。（四）小结全课九

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