湘教版小学美术三年级下册全册说课稿

湘教版小学美术三年级下册全册说课稿1尊敬的各位评委老师课时的教学设计进行详细说明。一、教材分析：教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生?应用”学习领域。透过美术也可从单一特征考虑，抓住以形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简练的图案，形象地表示一门课程。重难点设定为一下几点：教学目标：“物以致用”的理念。标设计。协作精神。教学重难点：重点：学习课程图标设计的方法，并运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。难点：课程图标设计即有创意，又富有趣味。教学准备：彩色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒、课件、范图、胶水二、教学思路自主表现——集体组合、评述拓展。三、教学过程（一、话题激趣，欣赏感受。播放课件，激发学生的学习兴趣（播放视频）引导观察，课程表发生了哪些变化？生汇报。（书课题）板书课题：教室一角——课程图标设计学习兴趣，并通过观察课程表的变化，初步认识课程表。（二、讲授新课1.类比观察，探讨特征（出示图片）①问题引导：谁知道这是什么课呢？你从哪里看出它是美术课呢？生回答。师小结：工具材料，这是课程图标设计的一种方法，活动形式，这是课程图标设计的第二种方法。（板书：工具材料活动形式）②举一反三，培养学生的发散思维。）③观察发现：出示1组图片（数学、队会的课程图标）并提问：请看这几课是什么课呢？你是从哪里看出来的？生回答。师小结：学科符号和象征性图形，是课程图标设计方法之一（板书：学科符号象征性图形）④让学生用上面学过的两种方法，设计一下音乐课的图标呢？生回答。师小结。4美术课程图标？生说一说交流想法。（板书：简洁美观，【设计意图】通过出示图片，让学生类比观察，发现可以通过工具材料、活动形式、学科符号和象征性图形表设计课程图标。同时让学生试举例，进行举一反三，发散学生的思维，为下一步的设计课程图标打下基础。通过对比观察，让学生理解设计图标要简洁美观。在类比观察和举一反三中，突破本课的重难点。（三、学生自主表现。小组长分配任务。一个小组设计一天的课程，小组长负责分配分配任务，比一比，哪个小组长在最短的时间把任务分配的最合理。生汇报。（齐读）图标设计要色彩鲜艳，对比强烈。造型要独特，富有趣味。学生开始制作，教师巡视辅导。A．图标下面要留一个插柄。B．用勾线笔直接设计并上色。（四、集体组合。学生分组把课程图标插好。【设计意图】让学生在插图标的过程中，体验集体合作的乐趣。（五、欣赏评价。（你上来说一说？你是如何设计的，把你的成功经验与大家分享一下？）【设计意图】通过学生自评、互评，大胆地说出自己设计的意图和新课程表带给他们的感受，让学生享受集体的成果带来的快乐。（六、拓展总结。让学生说一说你今天收获了什么？（）（汽车标志、学校标志等等）四、板书设计——课程图标设计方法：工具材料、活动形式、学科符号、象征性图形要求：简洁美观在这节课整个教学过程中我充当一个引导者，让学生尽量的手、眼、脑都活跃起来，充分调动他们的积极性，让他们成为学习的主任。鼓励学生积极思考，自主探究，调动了主体意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，达到了知识与能力的同步提。我的说课到这里就结束了，如有不足之处请各位评委老师指正。《生日快乐》说课稿各位老师好！今天我说课的内容是湘版小学美术第六册的第三课教学程序、板书设计这四方面对这节课进行说课。一、说教材分析:快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。本课表现的是以人物为主的画面教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物动物等。 教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态运用对比教学强调突出画面的主体利用多媒体进行演示让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。来表现生日的美好和甜蜜。难点：认知目标：学习人物画的表现方法。力和绘画表现能力。教学重难点：①、引导学生回忆生日时的场景。 ②、大胆地表现生日时心的场景。二、说教法学法：三、说过程：良好的教学设想对实现教学实践有着重要的作用。本课我以“学生为主体，教师为主导，学生实践训练为主线”这一原则设计了本课的教学程序：教学流程图：激趣引题---听音乐送贺卡引题深入探究---回忆照片比较冷暖色调作品欣赏创作表现---配乐交流评析---自评互评相结合师评课后拓展---制作生日礼物一、激趣引题1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌，2、引出课题——《生日快乐》。意图：此环节让同学们在惊喜、欢乐的氛围中引入课题，激发学生学习的兴趣。二、深入探究1己生日时的情景。师：哪位同学愿意上来与同学们分享你过生日时的心情与场面意图：通过回忆让学生交流生日情景，激发学生的学习热忱。2、找出一张照片，观察分析人物动作及场景布置。3、比较两张根据照片画的不同构图的草图。（一张是没有取舍的画了照片中的情景，一张是选择了最精彩的部份，并进行构图处理，把斤斤有味吃蛋糕的寿星画的很大，其余的桌子，气球画小。）作中可以有所取舍，画面要突出主题，达到我们教学目的之一。4、让学生观察课本上的三幅画，意图：引导学生用鲜艳颜色来表现欢快的气氛。5、作品欣赏出示同龄人的作品，让学生观察分析，说说最喜欢哪幅，哪张看起来最快乐最有趣？为什么？此环节注重学生积极参与着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，培养高尚的审美情趣，不断提高艺术素养。三、放手实践、体验乐趣要求：按自己的想法，大胆表现生日快乐开心的场景，突出画面主题，并有暖色调来表现快乐的气氛。学生作业在课堂中占主要的课时分量，这一环节以学生动手为主，教师巡视的方式对学生进行个别指导。1、自评和互评相结合最喜欢哪张画？为什么？2、师评：教师以鼓励表扬的方式对学生的作品进行评价。意图：通过评议环节分享创作的喜悦，体会生活的美，同时也培养学生审美鉴赏能力和语言表达能力。五、课外拓展课后制作生日和卡或者小礼物送给即将生日的亲朋。四、板书设计：略做适当的调整，以达到良好的教学效果，有不足之处《我们来下棋 棋盘设计》说课稿各位领导、老师我今天我说课的内容是湘版教材三年级《我们来下棋 棋盘设计，首先我来谈谈我对教材的理解。一、说教材富的想象，自己设计一副独一无二的棋盘；高审美能力。二、说教法中完成棋盘，在“玩”中讲评棋盘。由于本课的内容太多，我将本课设计成一个课时，充分让学生玩好、画好。三、说学法本节课我引导学生自己探究，将“学为第一，教助学成”的理念融入我的教学过程中，让学生自己寻找，教师引导突破难点。四、说教学过程游戏导入为后面的设想做铺垫。研究、体验（主题、关卡，然后寻找方法解决，教师在其中当个引路人，适当的点拨，突破难点。设计卡出力，一起动脑筋。这是我的一个两点。设计棋盘，小组合作的了解了其他小组的棋盘特征，能够做出正确的决定。五、板书设计棋盘构成的四点，我专门根据学生的特征设计。所有来我校指导的老师们，谢谢你们对我的帮助，谢谢！4一、说教材：颜料在美术作品的应用中及其的广泛，例如《最后的晚餐》是意大利杰出画家达365二、说教学目标：知识与技能：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。过程与方法：能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。情感态度和价值观：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。三、说教学重难点：重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材难点：掌握颜料的制作方法四、说教学过程：一、激趣导入：1摩擦，发现了什么？讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？这节课我们将利用自己带过来的材料进行“自制颜料二、欣赏讨论1（让学生了解蜡染和染料提取的方法）2分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？汁液。三、自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格（从植物中提取液。从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水）在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。四、交流探究1提问：你知道这两幅图分别是谁画的吗？这两幅图中的色彩可以从哪些植物中提取？五、布置作业用自己制作的颜料，小组共同完成一幅画。(材料整理后就可根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。)六、作品展评（同学评、自己评、老师评）七、说板书设计：蜡染颜色的提取方法：捣、磨、筛、挤压等《可爱的汽车》说课稿尊敬的各位评委，大家，我是一号考生。今天我说课的题目是《可爱说学情：说教学目标：基于对教材和学情的理解我设置了以下教学目标：知识与技能：观察汽车模型，了解生活中汽车的特点和结构。汽车模型创新意识，体验了创作的乐趣。说教学重难点：重点：了解汽车的基本结构特点说教法：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须强调学生的主动性，说学法：在学习过程中我始终引导学生，以自主、合作、探究的学习方式以乐趣请教学准备：课本、课件、美术本、纸盒、胶水、剪刀、瓶盖说教学过程：导入、新课讲授、学以致用、总结提升。首先是导入环节情景导入入容易激发学生的兴趣，拉近本课与学生之间的距离。将学生带入第二环节（新授：在新课讲授阶段我主要设置了两到三个活动，首学生进行观察，观察完完之后让学生谈谈汽车由哪几部分构成。通过模象直观满足学生好心激发学生兴趣。教师继续引导提问学生想不想自己制作一辆精美的小汽车呢？在制描图纸、做纸盒模型）这一环节为突破教学重难点奠定基础。第三环节（学以致用：学生在掌握具体制作步骤之后，我会让学生制作过程中注意剪刀使用的安全性。这一环节是突破教学重难点的重要环节评相结合的方式。称，以及作品的亮点所在。产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合第四环节()说板书设计：了的板书设计：车头汽车结构车身画（线描稿）车尾做（汽车模型）车轮总之教师在教学过程中，转变教学观念，大胆把课堂还给学生，满足学生好奇、好问、好动的特点，教学一定会达到事半功倍的效果。《风来了》说课稿大家好，今天我说课的内容是湘版美术教材《风来了》,我主要从教材、教学过程、教法学法这几个方面来分析，首先来说说我对教材的理解：一、说教材1、教材分析:神奇的大自然变幻无穷，我们每天亲近她，细细地体味着阳光、冰雪、风教材提供了丰富的教学资源，这些资料对教学起到了很大的辅助作用，能激发学生的学习兴趣。2、教学目标认知目标：学习风的表现方法。能力目标：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。情感目标：培养热爱大自然、热爱生活的情感。3、教学重难点：重点：引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化，学习风的表现方法。难点：运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。二、说教学过程所以，我是这样设计教学过程的:感受体验——记忆交流——尝试训练——创作表现——交流评价——拓展延伸（一、感受体验1（出示风车）来呢？（回答：风）板书：风2、提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？（学生通过讨论、交板书：来了（二、记忆交流1、讨论：你曾经遇到过什么风？你发现了什么？（2原有的生活经验上，发展学生的想象力）3（利用多媒体展示一些图片，让学生观察刮风时各种物体形态的变化，给学）（三、尝试训练1、当风来到我们的教室，老师手上的树枝会有什么变化呢？（让学生分组比赛试塑造塑料树枝，并进行指导。）2、当风吹过这里，它们会有什么变化呢（利用多媒体，展示几副画，试着让学生说一说、画一画，刮风时这些物体的变化。）3、我们的画家也画了一幅有关风的作品，一起来欣赏一下，这幅画那些地方很好地表现了风呢？（回答：服饰、头饰、头发、帽子等）4、有个小朋友他也画了一幅，你认为它画出风的感觉了吗？（没有）怎么修改呢？（请个别学生进行实践操作。）（四（知识的学习与积累的最终落脚点是通过创造和表现得以）1、欣赏作品，提出问题：这些作品中有的不仅画了物体的变化，还画了一些线条，这些线条表现的是什么？（回答：风）那么我们也可以把我们的作品加一些这样的线条，增加画面效果。2、师出示一张画，师生互动，添加线条，强调油画棒水彩画的方法。3、提出作业要求：根据自己的记忆和想象画一副与风有关的画，注意画出风来了的感觉，可以用线画风增加画面效果。（五、交流评价（能使我们明确与目标的差距。）1、自我评价：认为自己画出风的感觉的同学将画贴在黑板展示区。（发挥主动性）2、学生互评：你认为哪副画有风的感觉？（是一个取长补短的过程）（六、拓展延伸风，是一种自然现象，它既给我们带来凉爽也能带来灾难，人们还利用风（索，为学生养成健全的心智）三、说教法、说学法我采用活动教学法，强调学生自己动手，例如我让学生玩风车、塑造树枝，这样将单纯的技能学习变成有趣的竞赛活动，以调动学生积极参与意识，发挥其主动性。我还采用了情境教学法，刘海粟说过“艺术是熏出来的”。给学生艺术的教学方法.所以我充分运用了此法，如向学生展示大量的“风”的图片、美术作品，并始终以“变幻之风”音乐作为背景，给学生创设了“风”的情境。为了改变他们的学法，我引导他们进行观察和比较，例如我不是先教用线又能够提高学生作业的水平。我还改变了学生的绘画工具，采用油画棒水粉画的方式，这种体验丰富了五、小结：生动、有活力。以上是我对这堂课的理解，还有不足之处请多指教。谢谢！（湘版美术教材三年级下册《风来了》）、《玩偶大本营》说课稿大家好，我说课的课题是湘教版美术小学三年级的《玩偶大本方面来谈谈我对本课的教学设计。我的教学目标分为三点：1、知识目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤。2、在教学中培养学生的创新意识和动手能力。3、在游戏中发展语言表达和表演能力。教学重点：教学难点：二、说教法时参考。三、说学法四、教学过程第一环节：创设情境，激情导入1、课件播放音乐老师手套指偶表演激趣。2、导入课题：到这节课的学习当中。第二环节：师生互动，探索体验1、拆手指偶感受折手指偶的纸的形状。首先我会将自己提前作方法。2、尝试小结折手指偶的方法，学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步的自主探究和自主学习能力。第三环节：奇思妙想，巧手表现根据自己的想象设计制做手指偶。的同学。第四环节：表演展示，评价反思1、学生把自己制作的手指偶戴在于指上。互相展示评价。2、课件出示几个手指偶的图片，总结其特点（得和谐。二、制作得精致。三、造型设计得新颖。四、设计简洁、有创意。五、材料丰富，如毛线、扣子、布等）3、根据刚才大家互相的评价和欣赏的几个手指偶请大家看看自己的手指偶还有什么地方需要改进的地方，再动手修改一下。第五环节：总结展示1、师评价小结今天课堂内容。2、戴上自己制作的心爱的小指偶互相表演讲讲故事。五、课后总结《彩墨游戏》说课稿亲爱的老师们，大家好。我说课的内容是人教版小学美术课本第六册第八课《彩墨游戏》。以说明。一、说教学设计二、教材分析1、内容、地位、作用2、教学目标：1、知识技能方面：通过彩墨这种绘画形式，使学生在游戏中掌握简单的笔墨方法，初步认识中国画，了解绘画工具。2、过程与方法方面：通过学生个人和合作的方式参与活动，让他们充分体验美术活动的乐趣，并在尝试探索的过程中发展美术的实践能力。3、在情感与态度方面，让学生体验、感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民族艺术的情感，增强合作意识。3、教学重点与难点的技法进行表现。意效果。三、说教学方法：本课的性质及学情，我主要采取了以下教学方法：运用课件、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不运用“研究性学习”的方法，让学生在探索中发现、在探索中尝试、生自主学习，主动探究的过程，充分体现了学生在学习中的主体意识。四、说学法指导各种各样的美术游戏，增加了直观性也调动了学生的积极性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。五、说教学程序本节课由激情引趣，导入新课――分析、讲解、学生探索实践、师生共同个环节组成。（一、创设情境，激发兴趣，导入新课。高学生对本课的兴趣。（二、新授。1、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。教师提出开放性的问淡的影响。2、欣赏吴冠中等名家的彩墨画作品，引导学生体会彩墨画千变万化、妙趣横生的无限魅力，并舞动肢体感受和学习画家的绘画手法。三、尝试实践。展示学生彩墨画作品，鼓励学生进行彩墨游戏。教师巡视指导。四、鼓励、评价、小结。爱之情。最后收拾学具，结束授课，师生互相道别。《恐龙世界》教材简析：恐龙是孩子们感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。教学重点：通过对恐龙资料，玩具的观察、分析、了解恐龙的特点，学习如何表现不容特点的恐龙。教学难点：教学目标：1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。二、说教法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在培养学生的造型能力和想象能力。因此，在教学中我以课件为主，采用演示法，引导发现法，三、说学法：组中合作、探究，相互交流。四、说课前准备：1、教师：课件、恐龙玩具、范画2彩笔、油画棒等。五：说教学程序：设计教学程序的：（一、激发兴趣，导入新课：教师先请听同学听一听恐龙的声音，激发学生学习的兴趣，引出课题《恐龙世界》。上课时，教师可以用这样的导语《恐龙世界》。（二1、观察感知，小组交流先请学生说说老师手中的恐龙叫什么名字？生活在什么时代？再说说它有什么特点？。这样的问题设计，使学生很快进入恐龙的世界中，并开始用眼观察，用脑思考。接着，教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的恐龙玩具。初步解决难点。2、游戏入手，认识恐龙（课件演示略）进一步解决重难点。3、速画比赛，表现外形接下来组织学生进行一次速画比赛，要求学生在两分钟内画出一只恐龙，主要是画恐龙的外形，这一部分我选择了一段比较欢快的音乐，学生受快节奏的乐曲影响能够比较迅速的完成比赛，表现出恐龙的外形特点。4、课件辅助，概括外形总结比赛结果的过程中，会有一些同学画恐龙外形时还觉得比较困身体、四肢、尾巴、脚等用几何形进行概括。不同恐龙的外形特点，为接下来的学习打下基础。5、图案色彩，生活环境现。6、欣赏作品，布置作业欣赏不同画法的作品后，提出作业要求：每人完成一幅恐龙作品，最后组成一幅长卷作品——恐龙世界。教师出示多幅恐龙范画，供学生借鉴。（三、创作实践活动学生伴着音乐，进行创作，教师给予适当的指导。鼓励孩子们大胆的展开想象，用多种方式来表现恐龙，并添加环境。（四、课堂小结：学生把这些作品编成一个有趣的故事，讲给大家听，最后，老师由恐这样的课堂设计，使学生学、练结合，使学生眼、脑、手、口都得到了锻炼，符合美术大纲教学的要求。10一、说教材：表现，培养学生热爱生活的情感，拼泥板拓展他们的思维空间，丰富表现，培养学生热爱生活的情感，拼泥板拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。拼泥板教学通过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻他们的想象力和创造表现意识。拼泥板教学通过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划等方法，使学生用学到的基本步骤和方法来表现生活中有趣的人、事、物。1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。3、增强学生的感悟力和动手能力。三、说教学重点：教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法。教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物。四、说教学准备：泥板作品、泥塑用具、课件。五、说教学过程：一、新课导入1（泥板造型作品出示课题）2、师生讨论。揭示课题：拼泥板二、体验感受1、你会用什么方法来做泥板?(分组讨论)2、学生动手做一做。3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料（出示课件）四、方法和步骤1、泥板造型的几种方法：卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。2、制作步骤：a、用拍压的方法将陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾；c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；d、装饰刻画，整理成形。五、作品欣赏品及儿童优秀陶艺作品。六、作业要求1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。注意粘接要牢。2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?七、学生作业分组进行教师巡视。一路轻骑说课稿一、说教材：本课属于“造型、表现”学习范畴,儿童绘画有一个心理发生过二、说教学目标：1、学生通过美术课程了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中。捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。3三、说教学重难点：教学重点:线描写生自行车的方法。教学难点:能通过写生线描的方式画出自行车的完整结构。设计理念：四、说课前准备：课前准备：五、说教学过程：教学过程：一、激情导课：1、导入课题：（观察导入）状。引出课题：————《一路轻骑》。2、明确目标：线描画自行车。3、预期效果：运用观察发现法，帮助学生达到预期效果。二、民主导学：1、任务呈现：线描画自行车。2、自主学习：出示课件，观察自行车。（构造和形状，引导分析）指出自行车几个大的组成部分，由于透视的原理，看到形状会有所变化，比如车轮会成椭圆形，引导学生知道，我们要相信自己的眼睛，如实的画出我们看到的物象。自行车各部件名称：车把手、车架、车座、车轮、踏脚板、链条等，对自行车的组成部分有更深入的了解。尝试练习课件出示自行车的某一部位，让学生以线描的方式快速写生。上作示范画，边画边讲解：兴趣，也能有更高的学习效率。线描自行车：提出要求：大胆下笔、构图合适、线条流畅、画面整洁。教师巡视指导，对个别有困难的学生可示范指导。3、展示交流：学生以自评、互评的方式推举优秀作业。老师评价，鼓励学生大胆作业，改正在作业中出现的小问题。三、检测导结：三、检测导结：1、目标检测：画作准备。2、结果反馈：参与意识、认知水平强。3、反思总结：你最喜欢哪一幅画？为什么？农家乐说课稿说教材：13课的内容。属于造型表现课。通过1、培养学生的发现能力和艺术创造力。2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。三、说教学重点难点：重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。四、说教学准备：生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。教学过程：一、游戏：红橙黄蓝绿以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩（用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。二、准备：1（师生拿出准备好的夏季用品）带了什么来？2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！三、回忆夏天：1、模仿秀（生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）2、品尝好东西小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。欣P2看看书上的作品多有趣。四、讨论：也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？同学门相互讨论，教师到各组参与。五、创作：的方式表现出来。学生作业，教师巡回指导。六、评价：同学门相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。2、猜猜看：我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？教学反思：一、教材分析本课内容属于“造型﹒说第一课时。引导学生了解梦境中的局部重组。教材中选用的学生作品色彩梦幻，对于引导学生表现梦境的色彩梦幻美有一定示范性。教学目标教学目标的确定一定要符合国家课程标准，而《美术课程标准》中对三年级在“造型﹒表现”学习领域中相关要求是：通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。根据国家课程标准，结合教材内容，结合我们的学生特点，我确定了如下教学目标：之美。知识与技能：能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境。过程与方法：能参与互动，大胆创新和想象。重点：了解拼组与夸张的表现手法。难点：大胆运用拼组与夸张手法进行创作二、学情分析三、说教法学法四、说教学过程和设计意图本课的教学流程一共分为六大步骤：情景体验，展示梦境→交流探究，突出重点→作品欣赏，学以致用→创作表现，自由发挥→评价展示，取长补短→小结拓展，提出希望在这六大步骤中，第1个步骤是导入，第6个步骤小结，中间的各环节即探究与表现和交流评价。（一）情景体验，展示梦境好的导入是一节高效课堂的开场白，我将从教师本人原生态生活出做铺垫。（二）交流探究，突出重点,根据自己对色彩的感觉和喜好来给画面涂色1突破教学重难点。（三）作品欣赏，学以致用教学重难点，并完成教学目标1。（四）创作表现，自由发挥（五）评价展示，取长补短在这一环节中我会采用多种评价方式组织全体学生参与作业评价中。再次达成教学目标教学的最后环节小结拓展，提出希望，我在这里就不多说了。五、说预期效果本节课中，学生根据我的授课步骤，我预设，应该有100％的同学能感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，有95％以上的同学能能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境，能参与互动，大胆创新和想象。大概有5％的同学不能达到目标，所以还需要各位专家和老师们的指导，在大家的指导下，我相信100％的学生都可以出色的完成所有的教学目标。色彩拼贴画一、说教材：本课是湘教版三年级下册第15课的内容。通过学习本课使同学们感受到绘画与斯贴画的不同，同时增进合作意识体验美术作品的乐趣，热爱美术的学习。二、说教学目标有趣的画。果的不同。心的作风。三、说教学重难点：教学重点