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文档简介

第第页“语言实际运用”中考复习课实录故事说明语言在实际生活中的作用很大。同学们想想：卢汉等人是使用什么手段改换电文的.？

齐：调换了语序。

师：对！语序是语言实际运用中要留意的问题，它属于“连贯”范畴。回忆一下，语言在实际运用中除了连贯的要求外，还有哪两个要求？

齐：简明，得体。

师：对！那么怎样才能使话说得简明呢？下面做几个练习。〔出示练习题〕

1.用不洁净的抹布擦碗，越擦越不洁净，越擦越脏，很简单传染很多疾病。

2.用文字表述以下反应式：

光能

CO[,2]＋H[,2]O────碳水化合物＋O[,2]↑

绿色植物

3.下面的句子表达了几种意思？请用自己的话说出来。

来了两个学校的领导。

商量归纳：简明的要求是〔1〕精确不繁；〔2〕无歧义，易理解。

师：怎样去除歧义现象呢？下面再做几个小练习，试归纳几种消退歧义的方法。

下面的句子有几种不同的理解，请用自己的话重说一遍，明确表达某种意思。

1.刘老师有很多人不熟悉。

2.他一个早晨就写了三封信。

3.小王没找到。

小结归纳：消退歧义的方法有：〔1〕换词；〔2〕变序；〔3〕标点。

师：还有一种方法。先做练习。

“我们要学习文件”是个有歧义的句子，在它后面加上一个句子，能消退歧义的项是

〔〕

A.请做好预备

B.请把电视机关上

C.小说不要带来

D.请你告知小王

师：这种方法我们给它取个名字，叫——

生1：加句子。

生2：放到语言环境中。

生3：设境。

师：好！表达简明精确。比老师总结得好，请大家掌声鼓舞〔掌声不绝〕。

师：如今我们来归纳一下“简明”这个学问点可能出题测试的角度。

商量小结：〔1〕删繁；〔2〕消歧；〔3〕写话，即依据要求写一句简明的话，如拟电文，说明某一图形、公式等。

师：语言实际运用中的其次个要求

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