高中通用技术-一怎样挑选材料教学设计学情分析教材分析课后反思

通用技术环保教育教案怎样挑选材料第页《怎样挑选材料》教学设计教材：高中通用技术必修1

第三章第4节课时：1课时教材分析：本节为（广东版）通用技术必修《技术与设计1》的第三章第四节《怎样挑选材料》。本章是本课程的核心章节，主要内容是方案的设计过程:1、明确设计目的、确定设计主题；2、明确解决设计问题的能力、条件与要求；3、信息的查找和收集；4、怎样挑选材料；5、制定设计方案。本节内容阐述了设计方案的第二步骤：根据设计要求选择合适的材料：设计中选材的基本知识，材料的分类、材料的特性及如何选择材料。合理选择材料，是设计过程中需要考虑的重要因素，能否正确认识材料、选择材料决定着设计的成败。同时，选择材料是设计过程中的重要一环，材料对产品的成本、价格、市场定位有重要的影响，很好地认识材料，是选择好材料的关键。学情分析：学生在日常生活中都接触到一些材料，但对材料的归纳、分类和特性分析却少有深入，这也导致了他们可以粗糙的拼凑出设计所需的材料，但往往不能合理的选择运用好材料。因此，很有必要指导学生区分好类别，有条理地去分析材料特性，以便他们对所采用的材料心中有数。

教学目标：

知识技能：1.联系生活实际，会区分材料的类别；2.了解材料的性质；

3.能根据材料的特性，对设计所需材料进行合理选择。过程方法：1.通过实物及图片展示，认识生活中的材料；2.通过案例分析，学会区分材料的种类，知道怎样选择材料；情感态度与价值观：1.在教学中渗透环保内容，树立环保观念，、资源保护意识；2.加强学生联系实际的能力。教学重点、难点：教学重点：1.材料的分类；2.标准器件与元器件；3.材料选取一般原则。教学难点：1.材料的特性；2.怎样选择材料。授课类型：综合课教学方法：活动探究法、自主学习法、讲授法、集体讨论法等教学媒体：电子白板、多媒体设备、工具箱、弹簧、木条、桥模、彩色蜡烛等教学思路：（一）课堂引入：1、通过提问学生感兴趣的话题：在成长过程中是否制作过一些作品，进而提问这些作品是什么材料构成的？学生回答以及教师的举例巧妙引入课题：怎样挑选材料。（二）课堂讲授：2、以学生所在教室为例：观察教室周围使用了什么材料？分四个小组、讨论、每组派一名学生代表出列，用教鞭具体到位指出是什么材料？3、通过学生回答出现问题，教师补充到材料的分类及性质这方面来。4、培养学生自主学习能力：自学课本p95-p96页知识，完成学案对应内容。教师幻灯展示各种材料，学生回答加深对材料的分类印象。并了解材料的优缺点。5、通过学习材料的优缺点和特性，特别探究材料的弹性。学生分组进行试验，相互讨论，完成试验报告，并阐述结论。希望学生们对试验报告的基本内容及模式有所了解。6、用各种不同型号的手机充电器和数据线的不同给人们生活带来麻烦，引入需要有统一的规格和尺寸的标准件和元器件，展示并阐述优缺点。7、通过大家观看我校学生制作彩色蜡烛的图片，结合本节课所学知识，说明一下彩色蜡烛制作用到了哪些材料？存在哪些问题？学生回答比如：蜡烛浪费、环境污染、模具价格高低等引入材料的选择与资源保护。（三）课堂练习：（2分钟）8、课堂练习（四）课堂小结（三分钟）9、课堂小结（五）学生巩固（四分钟））10、学生巩固（六）课后拓展（1分钟）12、板书设计（七）教学反思本节课讲解思路清晰，教学目的明确，课堂巧妙引入，知识的过渡与衔接处理很好。①知识与技能方面，从材料的分类，常用材料的认识、性能应用和简单设计等方面表现的淋漓尽致。②过程与方法方面，通过从生活中大家自己制作的作品出发，体会了各种类型材料的选择。③情感态度价值观方面，通过观看我校学生实践活动彩色蜡烛制作视频，不仅让学生体会科学选材要遵循资源保护、合理合适的原则，还激发了学生在将来的某一天，如何选好材料才能创造出为人类使用更方便的产品。在教与学方面都有积极的情感体验：学生兴趣浓厚，主动参与，思维和气氛活跃，自学意识强烈，教师几次恰当巧妙的引入与过渡，使学生更容易理解知识，人人都有所收获。对学生在探究过程和结果两方面进行综合评价，回味过去与现在生活中的材料和作品，把学生思维带入一个如何健康、安全环保、科学的选材的正确方法中来，渗透了绿色环保教育，资源的循环利用，可持续发展等思想，对学生进行了科学的评价，使其形成了对待资源和环境的正确认知态度。存在不足：语言有啰嗦、口头语不严密之处、课堂气氛可以更好。讲解的安排前松后紧，略欠紧凑。【题目】:第四节怎样挑选材料【编写】:【课时】:1课时【教学目标】：1、联系生活实际，掌握材料的分类，了解材料的特性。2、了解标准件与元器件。3、理解材料的选择与资源的保护。【教学重点】：材料的分类【教学难点】：根据设计要求如何选择材料【教学媒体】：幻灯片【教学方法】：活动探究法、自主学习法、讲授法、集体讨论法等【教学过程】：一、课堂导入：(5分钟）1、上课！同学们好！引入：现在请大家仔细的好好的回想一下，在你们的成长过程中，有没有亲自动手制作过什么作品？比如说玩具、学习用品啦、手工艺品啦等等。有制作过的同学吗？有：那请你说一下你的作品是什么？用了什么材料做成？你能大体的给这些材料分类吗?你为什么选这些材料呢？这些材料有什么特性？没有，实在是非常遗憾。像我们那个年代男生做弹弓、火柴枪、宝扇片现在都叫牌等我们女生做沙包、毽子、陀螺（我们寿光俗话说的捻右转））、小风车等，现在有时候回想那个年代还真有点小激动嫩。我手中的是这是个什么作品？那一个同学请你说一下？桥模。大家看一下用了什么材料？一说到桥模，我忽又想起来一次讲模型时候谈到车模，哎呀那个同学们的眼睛瞪那个大呀那个圆呐，以为我们要讨论美女呢，其实是车辆模型，不过男生还是很感兴趣的吆。不管什么作品都应该事先考虑选什么样的材料，这是制定设计方案的很重要的步骤，然后就是制作模型、测试评估优化、使用与维护。我们本节课就是学习怎样挑选材料。2、投影课题第四节《怎样挑选材料》展示:①教学目标②教学重点③教学难点并简单强调板书课题：怎样挑选材料二、课堂讲授（30分钟）3、探究活动1：请同学们仔细观察教室周围使用了什么材料？活动要求：（分四个小组、讨论、填表格1、提问、评价）教师提问：每组派一名学生代表出列，用教鞭具体到位指出是什么材料？其他学生补充，教师简单评价。表格14、学生思考：通过刚才大家的讨论，同学们对教室周围选用的这些材料有所了解，那么大家能否进一步把我们生活周围的的材料进行简单的分类？学生：自学P95-P96学生：完成学案材料的分类及优缺点内容见表格2教师：板书材料的分类（一）材料的分类☆A按成分：①金属材料（铜、铁）②化学材料（涂料、油漆）☆B外形分：①板材、②管材、③墙体砖、④墙面砖☆C来源分：①天然材料（木，石）②人工合成材料（塑料与涤沦）表格2：各种材料的优缺点6、探究活动2：各小组领取材料盒。活动要求：下面根据你手中的材料，我们一起做几个小试验，来看一下哪些材料有弹性？它们的弹性如何？把探究试验表格3内容填写完整。活动过程：看下列哪些产品具有弹性，弹性如何？表格3教师提问：请各组1名同学根据试验情况说明至少2种材料弹性情况？每组尽量不重复。教师总结：试验报告7、教师：在智能手机还没有普遍使用之前，各种手机大的小的翻盖的、中高低档的、款式多、电池规格不一样、特别是充电器、数据线没法通用，很不方便，那个时候就想有一种统一的充电器、数据线就好了。现如今这些像螺钉螺母的标准件、二极管三极管等的元器件真真正正给我们的生活生产使用带来了极大的方便。3.不足：产品缺乏个性（二）元器件11、应用实践：请各小组同学结合本节所学知识，选用最合适的材料制作一个学生凳子。完成表格4三、课堂练习：（2分钟）12、课堂练习学生：回答1、下列产品中不可能是标准件的是（）A.垫圈B螺钉C锁D螺母2、自行车采用了螺栓、螺母等许多标准件，厂家在设计该类产品时，使用标准件目的（）A、提高产品的美观性B、实现通用互换，降低生产成本C、环保和可持续发展D、减少零件数量四、课堂小结：（3分钟）13、教师：课堂总结五、学生巩固（4分钟）六、课后拓展（1分钟）14、课后拓展①、我们每一位同学家中都做了不同程度的装修。在装修的过程中都用到了哪些材料，在材料选择时注意了哪几个方面的问题，使用这些材料的好处是什么？②同学们，若有机会请选用合适的材料制作一个你喜欢的桥梁模型。15、教师：同学们下课，谢谢大家！【板书设计】：第四节怎样挑选材料◆一、材料及其性质（一）材料的分类☆A按成分：①材料（铜、铁等）②材料（涂料、油漆等）☆B外形分：①板材、②管材、③墙体砖、④墙面砖☆C来源分：①天然材料（木，石）②人工合成材料（塑料与涤沦）（二）材料的性能：☆塑性：☆弹性：☆耐腐蚀性：☆其他特性：◆二.标准件与元器件标准件（二）元器件◆三．材料选择与资源保护【教学评估】：本节课教学目标是明确的，多维的：①知识与技能方面，从材料的分类，常用材料的认识、性能应用和简单设计等方面表现的淋漓尽致。②过程与方法方面，通过从生活中大家自己制作的作品出发，体会了各种类型材料的选择。③情感态度价值观方面，通过观看我校学生实践活动彩色蜡烛制作视频，不仅让学生体会科学选材要遵循资源保护、合理合适的原则，还激发了学生在将来的某一天，如何选好材料才能创造出为人类使用更方便的产品。在教与学方面都有积极的情感体验：学生兴趣浓厚，主动参与，思维和气氛活跃，自学意识强烈，教师几次恰当巧妙的引入与过渡，使学生更容易理解知识，人人都有所收获。本节课教师对学生在探究过程和结果两方面进行综合评价，回味过去与现在生活中的材料和作品，把学生思维带入一个如何健康、安全环保、科学的选材的正确方法中来，渗透了绿色环保教育，资源的循环利用，可持续发展等思想，对学生进行了科学的评价，使其形成了对待资源和环境的正确认知态度。《怎样挑选材料》学情分析教材：高中通用技术必修1

第三章第4节学情分析：学生在日常生活中都接触到一些材料，但对材料的归纳、分类和特性分析却少有深入，这也导致了他们可以粗糙的拼凑出设计所需的材料，但往往不能合理的选择运用好材料。因此，很有必要指导学生区分好类别，有条理地去分析材料特性，以便他们对所采用的材料心中有数，以及如何根据实际情况从资源保护的角度怎样选材。《怎样挑选材料》效果分析教材：高中通用技术必修1

第三章第4节【效果分析】：本节课教学目标是明确的，多维的：①知识与技能方面，从材料的分类，常用材料的认识、性能应用和简单设计等方面表现的淋漓尽致。②过程与方法方面，通过从生活中大家自己制作的作品出发，体会了各种类型材料的选择。③情感态度价值观方面，通过观看我校学生实践活动彩色蜡烛制作视频，不仅让学生体会科学选材要遵循资源保护、合理合适的原则，还激发了学生在将来的某一天，如何选好材料才能创造出为人类使用更方便的产品。在教与学方面都有积极的情感体验：学生兴趣浓厚，主动参与，思维和气氛活跃，自学意识强烈，教师几次恰当巧妙的引入与过渡，使学生更容易理解知识，人人都有所收获。本节课教师对学生在探究过程和结果两方面进行综合评价，回味过去与现在生活中的材料和作品，把学生思维带入一个如何健康、安全环保、科学的选材的正确方法中来，渗透了绿色环保教育，资源的循环利用，可持续发展等思想，对学生进行了科学的评价，使其形成了对待资源和环境的正确认知态度。《怎样挑选材料》教材分析教材：高中通用技术必修1

第三章第4节课时：1课时教材分析：本节为（广东版）通用技术必修《技术与设计1》的第三章第四节《怎样挑选材料》。本章是本课程的核心章节，主要内容是方案的设计过程:1、明确设计目的、确定设计主题；2、明确解决设计问题的能力、条件与要求；3、信息的查找和收集；4、怎样挑选材料；5、制定设计方案。本节内容阐述了设计方案的第二步骤：根据设计要求选择合适的材料：设计中选材的基本知识，材料的分类、材料的特性及如何选择材料。合理选择材料，是设计过程中需要考虑的重要因素，能否正确认识材料、选择材料决定着设计的成败。同时，选择材料是设计过程中的重要一环，材料对产品的成本、价格、市场定位有重要的影响，很好地认识材料，是选择好材料的关键。教学目标：

知识技能：1.联系生活实际，会区分材料的类别；2.了解材料的性质；

3.能根据材料的特性，对设计所需材料进行合理选择。过程方法：1.通过实物及图片展示，认识生活中的材料；2.通过案例分析，学会区分材料的种类，知道怎样选择材料；情感态度与价值观：1.在教学中渗透环保内容，树立环保观念，、资源保护意识；2.加强学生联系实际的能力。教学重点、难点：教学重点：1.材料的分类；2.标准器件与元器件；3.材料选取一般原则。教学难点：1.材料的特性；2.怎样选择材料。评测练习1、探究活动1：请同学们仔细观察教室周围使用了什么材料？活动要求：（分四个小组、讨论、填表格1、提问、评价）选用的材料1组门窗和书架：等2组课桌和凳子：等3组地面和墙壁：等4组黑板和投影：等2、探究活动2：各小组领取材料盒。活动过程：看下列哪些产品具有弹性，弹性如何？试验目的：探究材料的弹性试验内容：海绵、弹簧、塑料管、锯条、竹签、树枝、石头等试验过程：试验结论：1、很多材料如等都具有一定的弹性；2、改变材料形状结构也可获得较好的弹性3、应用实践：请各小组同学结合本节所学知识，选用最合适的材料制作一个学生凳子。材料名称优缺点是否标准件资源保护成本加工木材油漆螺栓螺母4、下列产品中不可能是标准件的是（）A.垫圈B螺钉C锁D螺母5、自行车采用了螺栓、螺母等许多标准件，厂家在设计该类产品时，使用标准件目的（）A、提高产品的美观性B、实现通用互换，降低生产成本C、环保和可持续发展D、减少零件数量《怎样挑选材料》课后反思教材：高中通用技术必修1

第三章第4节课后反思：本节课讲解思路清晰，教学目的明确，课堂巧妙引入，知识的过渡与衔接处理很好。①知识与技能方面，从材料的分类，常用材料的认识、性能应用和简单设计等方面表现的淋漓尽致。②过程与方法方面，通过从生活中大家自己制作的作品出发，体