大班益智区角活动教案40篇

大班益智区角活动教案40篇

《大班益智区角活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班益智区角活动教案40篇！

（1）大班智力游戏教案《翻翻乐》

活动目标：

1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1.格子图棋谱若干。

2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数

字。

3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

活动过程：

1.有规律排序。

(1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。

(2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

(3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：

每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都

放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成.

(4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是

不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

2.游戏：翻翻乐

(1)介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的

游戏，名字叫《翻翻乐》。<来.源快思教.案网>怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩

呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻

呢?。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方

的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪

个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃

掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积

木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近

自己的积木。

(2)好，和好朋友开始吧。

(3)提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃

掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第

一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

（2）大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思

设计意图：

我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们

更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿

根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，

让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

活动目标：

1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。

3、与同伴协商配合，有序参与活动。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。

2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只

大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。

3、幼儿运动的背景音乐。

活动过程：

一、热身运动

1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶)：小朋友可乐瓶

它会唱歌，不信我们就来听听。

2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。

3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节

奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)

4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼

脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚

板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴

动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿

部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。

幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。

二、“闯关”游戏

(一)自创玩法。

1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试?

2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示

幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。

3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。

(二)开展“闯关”游戏。

1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。

师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶

的标记在活动区里摆放可乐瓶。

2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。

师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容

就是我们要闯的四关。(.教案来自:快思教.案网)如果按要求过了四关，就可以到

中间的城堡里去休息游玩了。

标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。

标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注

意弯曲双膝加以缓冲。

标记活动三活动区：跨越可乐瓶。

动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶

上，以免摔倒。

标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。

动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个

距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆

放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被

“鳄鱼”吃掉。

三、挑战游戏

教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三

四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。

四、放松活动

1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松

一下吧!

2、足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松

脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部。)

3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

活动反思：

从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力

都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点：

1、场地安排巧妙。

为了满足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地

将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进

行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给

予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。

2、设计合理。

精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具

有一定的挑战性。

3、活动内容循序渐进。

从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵

敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快

乐，增强了自信。

另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会

跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游

戏，加以练习。

（3）大班体育游戏教案反思《大家一起贴烧饼》

设计意图：

为了让孩子具备超人的智力以适应将来的激烈竞争。家长们无不千方百计对孩子施

行各种各样的学前教育。但是许多家长只是把学前教育理解为智力教育。而忽视了

对幼儿生长发育至关重要的体育教育。于是开展了此次活动，培养幼儿在户外体育

活动中跑和躲能力，敢想敢做、勤学乐学的良好素质，学会获得知识的途径和方

法。

活动目标：

1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。

2、体验运动的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿如图站：

活动过程：

1、做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，揉面团，翻饼(下蹲

配合手腕运动)。

2、游戏：一起贴烧饼。[本.文来源:快思老.师教案网]

(1)游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼

儿。

(2)游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭

跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角

色。

(3)根据活动量跳着游戏次数。

结束部分：

烧饼好了，开始卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话?(模仿卖家动作做放松运动)

回教室休息。

教学反思：

孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自

身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志

品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃

响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。

（4）大班优质数学教案《小熊寻宝记》含反思

教学背景：大班的孩子喜欢益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作

性强，往往具有挑战性。因此，根据他们现在的发展阶段，我为每一位孩子准备了

一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的喜爱。但部分幼儿并没有掌握

七巧板的拼搭规则和技巧，因此，我选取此内容进行教学。

活动目标

1．认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

2．借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。

3．提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

4．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5．有兴趣参加数学活动。

活动重难点活动重点：了解七巧板的拼搭规则。

活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

活动方法：

1．演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困

难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。

2．操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，

在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。

活动准备：

1．《小熊寻宝记》课件。

2．七巧板（每人一份）。

3．教师七巧板操作卡片一份。

一、导入，认识七巧板

1．（出示课件）今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（小熊）它有一套心

爱的玩具--七巧板。

2．七巧板里有哪些图形？数一数，一共有几个三角形？认识正方形、平行四

边形。

教师小结：就是这七个图形组成七巧板，"它们就像是7个好兄弟，相亲相爱

不分开"。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则

1．小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？

2．你们想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出来玩一玩吧。（幼儿操作）

3．谁来说说，你用七巧板拼的什么？

教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。

三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣

（1）师:（播放课件）小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法

棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸

边，想要过河，可是该怎么过去呢？提供"小船"的结构图，幼儿看图拼搭，教师指

导。

（2）（播放课件）小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了

想休息，这时该怎么办呢？（搭一顶帐篷）提供"帐篷"的外形轮廓，探索几种不同

的拼搭方法。

（3）（播放课件）第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森

林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什

么？（因为有锁）创设集体合作的氛围，幼儿完成"正方形"图案，打开宝藏箱。

（4）（播放课件）藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着

魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。

四、延伸：引发幼儿进一步探索的愿望

七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们

的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教学反思：

1．从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，

使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子体会到

了"玩中学"的乐趣。

2．在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子

体会到了合作、分享、参与的快乐。

3．此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并

有个别孩子进行了再加工。

如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与

到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

（5）大班优秀游戏教案《憋死牛》含反思

游戏目标：

开发幼儿智力，训练思维能力。

游戏准备：

一个"区"字的棋盘;各种棋子。

游戏玩法：

先在地上画一个大大的"区"字作为棋盘，再在"区"字右侧的两个角之间画一个圆圈

作为"井"，这眼"井"在后面的走棋过程中是不可以逾越的。对弈双方各执两枚棋

子，（教案出自：）棋子一般都是就地取材。你用两片贝壳，我就用两块瓦片;你

用两片树叶，我就用两粒石子，总之是有所区别就行了。每人所执的那两枚棋子就

是所谓的"牛"。

游戏开始前，两人先将棋子摆好。具体摆法是：一方将两枚棋子摆在"区"字左侧那

一竖的两端，另一方则摆在右侧的两个角上，只留出"区"字中间的交叉点作为走棋

的空当。通过"包袱剪子锤"分出谁先走棋之后，游戏就可以开始了。"区"字状的棋

盘上总共有五个交叉点，而棋子就占去了四个，所以每人每次只能沿着"区"字里面

或横或竖或斜的线段挪动一个位置，（教案出自：）而落棋必须在交叉点上。该游

戏并不以吃掉对方棋子为目的，而是以"憋死"对方为赢。两个人在轮流走棋过程

中，什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路，那么走投无路的一方就算输

了。

（6）大班体育游戏详案《轮胎花样游戏》含反思

设计意图：

体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的

心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育（生理目标），同

时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家

长搜集轮胎，不几天，大大小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车

轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一部分做成花边栅栏，一部分变成花花

绿绿的幼儿喜欢的玩具，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组

合，变成幼儿喜欢的游戏活动，由此设计了大班体育活动：轮胎花样游戏《闯关取

宝》

活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训

练幼儿的协调性和灵敏性。

2、体会轮胎花样游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和

创造的能力。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：大的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗5面、宝物（桔子、苹果、

香蕉、糖块）若干。

活动过程：

一、准备活动

1、队形练习：

2、自编轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着

欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳

跃等动作。

二、探索活动

导入：师：小朋友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细

的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗？

1、幼儿自由探索"轮胎"的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注

意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩？

（1）"小兔跳"：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮

胎。

（2）"过河拆桥"：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎，再

跳入第二个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎，再捡起

第二个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿（如图三）

（3）曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线（走S形）绕过障碍物，到达终点后直

线返回。（如图四）

（4）钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。（如图

五）

（5）小小搬运工：圆圈内摆满大小粗细不同的轮胎，幼儿根据自己的意愿把

轮胎运到对面圆圈内，根据轮胎的大小计分，在规定的时间内谁的分值高为获胜

者。

3、让幼儿根据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。

三、实践活动

（根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计游戏《闯关取宝》。）

1、小朋友们，你们想得到宝物吗？（想）那么，你们敢不敢钻过深深的山

洞？（敢），敢不敢跨过崎岖不平的山路呢？，（敢），我的小勇士们，让我们一

起出发吧。

2、游戏《闯关取宝》

游戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完崎岖

不平的山路（用大轮胎铺成山路），捡起最细最小的轮胎去套宝物(桔子、苹果、

香蕉、糖块等），套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。

（教师提醒幼儿注意安全的同时，还要自我保护，出汗太多时注意休息，并用

干毛巾擦汗等。）

3、游戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，使每

一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

四、结束活动

1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

2.组织幼儿整理草地上的轮胎。

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的"宝物"和小弟

弟、小妹妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在

成功的喜悦中结束整个活动。

活动评价：

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材

料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

有趣的轮胎突出了一个"趣"字，全活动密度适度；活动练习能循序渐进地展

开；借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想

像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、

小小搬运工等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基

本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。

通过这些形象的游戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得

到了锻炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》，游戏中，幼儿情

绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我针对不同能力的幼儿，采用不同的

鼓励引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进

幼儿的自主性、创造力的发挥。

活动反思：

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激

发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

有趣的轮胎突出了一个"趣"字，全活动密度适度；活动练习能循序渐进地展开；借

助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩

子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运

工等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的

发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。

通过这些形象的游戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了

锻炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》，游戏中，幼儿情绪高

涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励

引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿

的自主性、创造力的发挥。

（7）大班体育锻炼游戏教案《魔板》含反思

活动目标：

1、探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。

2、发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

3、形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋设置的铁丝网。

活动过程：

（一）准备活动，激发兴趣

1、出示泡沫板，导入活动。

今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2、在魔板上作热身运动。

3、游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物

体，并鼓励幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板

变变变--×××！

教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变？

（二）创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来帮忙，你们愿意

吗？可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高

山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没有这个勇气啊？让我们把魔板变

成小汽车，出发吧！

1、过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。

教师：小朋友听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？

2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。

教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢？请小朋友用自己的方法去试试

吧！

3、跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示

范助跑跨跳的动作要领。

教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起出发去

征服它们吧！

看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加

油！

4、钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前

进。

教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬的时候要把身

体放矮，匍匐前进，千万不要碰到铁丝网！

5、游戏《送鸡蛋》。

教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮忙运鸡蛋，小心地把

鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！

（三）以"洗澡"放松活动，感受快乐教师：终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了，真

累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！

活动延伸：

可以在晨间活动后继续此游戏，再引导幼儿探索魔板的其他玩法。

活动反思：

陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教

育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富

于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩？如果把这些

泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结

果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼

儿废物利用的环保意识。

本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相

同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的意愿，有的放矢地

进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。

（8）大班体育游戏教案《好玩的跳跳袋》含反思

活动目标：

1、通过多种方式玩布袋，提升体育器材的趣味性。

2、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

3、培养幼儿自我调节能力和不怕困难的品质。

4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

1、人手一个跳跳袋

2、录音机、磁带

活动重点：

通过多种方法玩布袋，保护自身安全

活动难点：

在活动中，自我调节能力的提升。

活动过程：

1、热身活动

（1）教师自我介绍，和孩子们相互认识。

（2）游戏：听口令做动作

2、好玩的跳跳袋

（1）分发布袋，用身体的各部位玩一玩，相互模仿

头、肩、脖子、后背、前胸

（2）游戏：听声音，找一找

幼儿将布袋套到头上，听老师的拍手声，判断教师的所在位置。拍手声停止

后，拿下布袋确认是否找到老师。

（3）猫头鹰的游戏。

幼儿将布袋披在身上，蹲下当猫头鹰，教师随音乐把"老鼠"洒在空地上，音乐

结束，"猫头鹰飞起将老鼠抓回。

（4）小袋鼠学跳远。

幼儿将布袋撑开，跳进去，并提拉袋口，双脚向前跳。

（5）毛毛虫的梦想

幼儿用布袋变毛毛虫，幼儿套进布袋中，在地面上爬行，跟随教师吃树叶，然

后结茧，最后蜕变为蝴蝶，在布袋周围飞翔

3、放松活动

（1）师和幼儿一起做放松运动。

（2）用变魔术的方式，将布袋收拾好。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，

我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认

识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预

期设计的活动目标。

（9）大班体育游戏教案《魔板》含反思

活动目标：

1、探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。

2、发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

3、形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备：

泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋设置的铁丝网。

活动过程：

（一）准备活动，激发兴趣

1、出示泡沫板，导入活动。

今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2、在魔板上作热身运动。

3、游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物

体，并鼓励幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板

变变变--×××！

教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变？

（二）创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来帮忙，你们愿意

吗？可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高

山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没有这个勇气啊？让我们把魔板变

成小汽车，出发吧！

1、过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。

教师：小朋友听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？

2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。

教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢？请小朋友用自己的方法去试试

吧！

3、跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示

范助跑跨跳的动作要领。

教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起出发去

征服它们吧！

看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加

油！

4、钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前

进。

教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬的时候要把身

体放矮，匍匐前进，千万不要碰到铁丝网！

5、游戏《送鸡蛋》。

教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮忙运鸡蛋，小心地把

鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！

（三）以"洗澡"放松活动，感受快乐教师：终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了，真

累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！

活动延伸：

可以在晨间活动后继续此游戏，再引导幼儿探索魔板的其他玩法。

活动反思：

陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教

育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富

于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩？如果把这些

泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结

果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼

儿废物利用的环保意识。

本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相

同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的意愿，有的放矢地

进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。

（10）大班体育活动教案《1.2.3.4.5.6》含反思

一、教学目标：

1、积极动脑筋，相互合作。

2、提高操控转向平衡。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限

的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

二、教学准备：

每人一张椅子

三、教学过程：

（一）第一部分：

按要求摆放椅子，男孩女孩相对各排一竖排。

准备活动：根据老师的站位，幼儿在椅子上进行转向练习（膝盖对着老师）。

（二）第二部分：

1、按要求做动作：1——站起来，2——坐下（多次练习）

2、加动作：3——站到椅子左边，4——站到椅子右边（多次练习）

3、老师报题目，幼儿按照得数做动作，练习（数字1-4）多次

4、加要求：5——绕椅子跑若干圈，练习（数字1-5）多次

5、加要求：6——男孩女孩互换位置，练习（数字1-6）多次

（三）第三部分：

休息

坐在位置上闭眼休息，倒数5个数

（四）第三部分

1、站在椅子上按要求做动作：原地踏步，小跑，立定，向前（后、左、右、

上、下）看齐。

2、站在椅子上前平举指向老师转向。（四个方位）

（五）第四部分：

1、直拼椅子游戏

提出游戏要求，提醒幼儿注意安全。

老师报数，幼儿根据数量进行拼椅子游戏。

2、抱团拼椅子游戏

老师报数，幼儿根据数量进行拼椅子游戏。

3、按数坐椅子

（1）每组4名幼儿拉圈，中间只留一张椅子。

请幼儿商量好谁先坐椅子，就是一号，再换一个小朋友坐就是3号，以此类

推。

根据老师报号，幼儿拉手变化方位轮流坐椅子。

（2）每组8名幼儿拉圈，按报号坐椅子。

游戏数遍

（六）结束部分：原地踏步走放松，搬椅子出场

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如

何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关

注的一个重要方面。

（11）大班体育活动优秀教案《夺宝奇兵》含反思

【设计意图】

大班幼儿的活动能力逐渐增强，喜欢玩有竞争的游戏，且已有合作意识。基于这一

特点，我通过创设情景“帮助国王夺取宝藏”来引起幼儿参与活动的兴趣。并在愉

悦的游戏活动中发展幼儿跑、躲闪、投掷等运动能力。

【活动目标】

1、乐于参与游戏，感受游戏的快乐。

2、通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

3、遵守游戏规则。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，

跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动重点】

通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

【活动难点】

遵守游戏规则。

【活动准备】

(经验准备)：幼儿初步会玩丢沙包游戏。

(物质准备)：1、强盗面具2个。2、沙包2个。3、宝藏一筐。4、望远镜一个。

5、热身、游戏、放松音乐各一首。

【活动过程】

一、开始部分。

师：小朋友们，今天我们要一起去寻宝。快，跟我一起出发吧!(师带领幼儿做热身

活动)

二、基本部分。

1、发现隧道。

师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时

候要小心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很大很安

全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规则：踩白线犯规。密室安全可躲

藏。)

2、洞中寻宝。

师：啊!不好了!我们刚刚进的好像是四十大盗的藏宝洞!我必须马上去报告国王。

现在只能拜托你们再次进去寻找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们愿

意吗?那你们要注意安全，大盗身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你消灭!那

你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带领小队进入洞中寻宝。)

3、强盗出现。

幼儿进洞寻宝，两名强盗出现向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗

俘虏。

4、讨论夺宝策略。

师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今天没带眼镜，看不清楚，谁来帮我看看?(师请

一名幼儿拿望远镜观看洞中情况。)

幼：强盗把宝藏运进山洞了!

师幼讨论如何进洞成功夺宝。

5、夺宝奇兵。

两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带领小分队进入隧道成功夺宝，运出隧道放

置筐里即获胜。

三、活动结束。

师带领幼儿做放松运动并退场。

师：今天我们夺宝小分队成功获胜!强盗头头可不服气，他召集小兵们去了!我们也

去召集更多的小朋友加入我们的夺宝小分队好不好!跟客人老师们说再见。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你

的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要

方面。

（12）大班体育游戏教案《跳跳乐》含反思

活动目标：

1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳)

2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

人手一块泡沫垫。

活动过程：

一、导入部分，游戏《跳格子》。

出示格子布条，“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?”

1、单脚跳顺数(或倒数)。

2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

二、基本部分。

1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还

可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己

玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况，对幼儿

在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

(1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形

式从泡沫垫的一端爬到另一端。

(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫

横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳

的过程中必须双脚并拢，不得分开。

2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳

的本领，看看谁会是跳跃冠军。

4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予

以提示或帮助。

(1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过

几块泡沫垫。

(2)将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒

幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不

要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

三、自然结束。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿

的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩

子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人

认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

（13）大班体育游戏教案《跳米袋操》含反思

【活动目标】

1.锻炼幼儿身体的灵活性与协调性。

2.练习幼儿向前、向上、向左、向右跳的技能。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

1.障碍物若干

2.音乐三段

3.幼儿每人一个袋子4.拱形门若干

【活动过程】

一、导入

师：小朋友，你们喜欢运动吗?

幼：喜欢

师：多运动对我们的身体有好处，今天天气这么好，让我们做一个米袋操来锻炼一

下身体不好?

幼：好

放音乐，齐做米袋操

二、新课

师：小朋友，刚才我们跳的米袋操好不好玩?

幼：好玩

师：现在周老师要用这个袋子给小朋友变一个魔术，请大家仔细看周老师变成什么

小动物?哈哈，小朋友，周老师变成了什么小动物?

幼：袋鼠

师：小朋友，袋鼠的本领是什么?

幼;跳跃

师：小朋友，你们想不想变成小袋鼠跳一跳啊?

幼;想

师：好，现在请小朋友做在地上，把袋子穿起来，我们比比谁的速度快。

师：小袋鼠们，森林王国要开一个舞会，邀请我们去参加，你们想去吗?

幼：想

师：要想走过森林必须要走过长长的小路，你们有信心吗?

幼：有

师：那我们出发吧。请幼儿分为四组，跳到森林区。

师：小袋鼠们，我们已经来到了森林，可以参加舞会了，你们高兴吗?

幼：高兴

师：让我们跳起欢快的舞蹈吧。放音乐，教师带领幼儿围着拱形门跳。

三、巩固练习

师：小朋友们，天慢慢的要黑了，有一条近路可以很快回家，跟袋鼠妈妈回家吧.

幼儿继续分为四队，返回起点。

四、活动结束。

师：小袋鼠们，你们是不是有点累了?

幼：是。

师：那让我们把袋子脱下来，放松一下吧.(放音乐)

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念

转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子

们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（14）大班下学期科学教案《弹力球》含反思

说教材

设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并

且知道这些球的特点和玩法，它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹

性，孩子们在玩的时候，发现弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，

为了满足幼儿的好奇心，从小培养幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手能力，设计

了大班科学活动《弹力球》。

重点和难点

教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。

教学难点：让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)

教法与学法

教法：

1、游戏教学法：以游戏的形式教学，在欢乐愉快的活动中，让孩子快乐的玩弹力

球。

2、引导法：针对幼儿在探索活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方

法，它体现了教师的调控能力。

学法：

1、自主探索法：为幼儿准备多种可操作的材料，让幼儿在自主探索的过程中，感

知弹力球的弹性。

2、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿

的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

3、记录法：幼儿在记录表中填写探索结果。

活动过程：

1、提出问题。

——你玩过什么球?

老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感

知球的软硬特性。

——什么球跳得高?

教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的

弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

——你是怎么玩弹力球的?

教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、

赶小猪等。

——怎样让弹力球跳得高?

——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及

和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高

的比赛，看看谁的弹力球跳得最高?”

3、比一比。

——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低?画出表格。

那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。

——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参

照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧!

——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?

——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有

纹理和凹陷)，质地柔软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

活动反思

本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特

性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们

搭建了探究的平台;一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做

到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

（15）大班游戏玩法(9个)含反思

幼儿园大班游戏教案：

天鹅

游戏名称：投彩球（大班）

目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必

须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。

游戏名称：悄悄话（大班）

目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。

玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后

自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的

话，以传得又对又快的组为胜。

游戏名称：猜谜（大班）

目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿

进行猜谜。

游戏名称：超级模仿秀（大班）

目的：培养幼儿模仿能力。

玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一

动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名

幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

游戏名称：一枪打四个（大班）

目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

玩法：教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手

伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个

"等。

游戏名称：问答诗歌（大班）

目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。

玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。

游戏也可这样进行--如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、

五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什

么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼

儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

游戏名称：玩偶情境表演（大班）

目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。

玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特

色，模仿说话、动作及角色之间的对话。

游戏名称：正说反做（大班）

目的：训练幼儿的反应能力。

玩法：

①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，

幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。

②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错

""粗、细""宽、窄"……

游戏名称：凑数练习（大班）

目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。

玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿

接着打枪（4枪）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲

游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制

不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐

趣。

（16）大班体育教案《魔板》含反思

活动目标：

1．探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。

2．发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

3．形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。

4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋设置的铁丝网。

活动过程：

（一）准备活动，激发兴趣1．出示泡沫板，导入活动。

今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2．在魔板上作热身运动。

3．游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物

体，并鼓励幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板

变变变--×××！

教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变？

（二）创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来帮忙，你们愿意

吗？可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高

山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没有这个勇气啊？让我们把魔板变

成小汽车，出发吧！

1．过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。

教师：小朋友听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？

2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。

教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢？请小朋友用自己的方法去试试

吧！

3．跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示

范助跑跨跳的动作要领。

教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起出发去

征服它们吧！

看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加

油！

4．钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前

进。

教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬的时候要把身

体放矮，匍匐前进，千万不要碰到铁丝网！

5．游戏《送鸡蛋》。

教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮忙运鸡蛋，小心地把

鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！

（三）以"洗澡"放松活动，感受快乐教师：终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了，真

累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！

活动延伸：

可以在晨间活动后继续此游戏，再引导幼儿探索魔板的其他玩法。

活动反思：

陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教

育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富

于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩？如果把这些

泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结

果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼

儿废物利用的环保意识。

本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相

同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的意愿，有的放矢地

进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。

（17）大班游戏教案《叠叠乐》含反思

【活动目标】

1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;

2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

【活动准备】

杯子若干、音乐。

【活动过程】

1、导入活动

师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。

2、热身操

幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。

3、主题游戏：一起比一比

游戏方式：

告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;

每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;

当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;

当听到教师口令“盖起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

4、变化游戏：小金字塔

游戏方式：

探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6

只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。

小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数

量递减依次向上搭起，依次类推。

5、欢乐游戏：超人宝贝

游戏方式：

(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。

(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。

(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。

6、升华游戏：金字塔

幼儿学会协作共同搭建金字塔。

7、放松律动，自然结束。

【活动反思】

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特

点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用

作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发

展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借

鉴。

2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，

如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活

动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动

参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在

这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3．设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环

节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团

队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比

如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵

活的教育机智。

（18）大班主题教案《快乐象棋》含反思

【活动背景】

中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的

中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是

引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如

果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构

主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象

化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体

会有关象棋的种种快乐。

活动一：象棋家族

【活动目标】

1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象

棋的兴趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种

类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力

及动手能力得到进一步的提高。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带

来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

【活动过程】

一、象棋博览会

1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资

料、象棋、棋盘等)

2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。(教师随

时关注幼儿的兴趣点所在)

二、谈古论今

请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

三、象棋加工厂

1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的

兴趣。

教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的

异同点。(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)

(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的

废旧材料作棋盘棋子的替代。

(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同

的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)

(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红

黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展

示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长

参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。

活动二：小小棋手

【活动目标】

1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快

乐，激发幼儿争取胜利的进取心。

2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马飞日、象走

田、炮隔子打等。

3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定

的提高。

【活动准备】

1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子“马”，一头象

代表棋子“象”等。

2、分红方、黑方的形象头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。

3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。

【活动过程】

一、复习认识棋子、棋盘。

1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。

2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼儿对棋子、

棋盘的认识和理解。

二、初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。

1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。

2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作象形模具(固

定“日”字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，表明“马”可以飞到八个角

中的其中一个上面)，帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。

3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。

三、游戏“快乐象棋”。

1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁，他

就要喊“到”，并用动作告诉大家自己是谁。

2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上(按棋谱规则

站)。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，红马上左前，黑车前进五步进入

敌方，等等。

3、幼儿两个两个一组自由操作练习。

【活动建议】

学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为“热身运动”，

旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点，在

活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼

儿进行学习。在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受

玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐!

活动资料：

儿歌：象棋歌

大炮眼睛亮，隔子打坏人，

车子本事强，有路就能冲。

步兵走得慢，一步一个格，

战士责任大，交叉去巡逻。

战马跑日字，小心崴了脚，

大象走田字，保驾又护航。

将军是核心，大家都保护，

一旦阵亡了，全军都覆没。(幼儿教育)

【活动反思】

其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国

象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。

（19）大班社会教案《象棋》含反思

设计意图：

象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而

象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋

之都"的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们

对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让

幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊

源。

活动目标：

1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间

的文化渊源。

2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

"你们会下棋吗?""会下什么棋""你们会下象棋吗?""我们班的小朋友可会下象

棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?"

2、幼儿看录像，提问："象棋是由几个人下的"

3、"象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧"幼儿看

《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观

看。

提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)

(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，

(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)

(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)

4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象

棋，还得有什么?

来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?

幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

车------战车马------战马象-----丞相，大象士------保护将军的士兵将

(帅)------整个部队的首领卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮

5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗?有(红色的)有(黑色的)

为什么有黑色和红色的呢?看一下录象就清楚了。

提问：为什么?红色代表谁?(刘邦)黑色代表谁?(项羽)

6、幼儿数棋子。

红色有(16个)黑色有(16个)一共有多少个?

7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

(1)幼儿说下象棋的顺口溜"马走日，象走田，车走直路，炮翻山"

(2)教师或个别幼儿演示棋子的走法

8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么?

请你找一个小对手开始吧!

幼儿下棋，教师巡回指导。

9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿"胜不骄，败不馁"。自然下课。

活动反思：

通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有：

（1）学生在课室上课能把象棋准备好，放在桌子的左上角，安静等待上课。

（2）学生能够做到不过位，服从老师的安排进行对弈遵守象棋规则，不耍

赖，输了不气馁，能继续下棋；

（3）因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋，上象棋课的时候没有象棋

可以下，所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象棋，现在上课前学生能把象

棋按位置放好，大部分学生能保管好自己的象棋。

（4）在学生下完棋，收好棋后，老师把巡堂所观察到学生下棋的优缺点，用

电脑展示跟学生讲述，因为是学生自己刚刚下过的棋，所以所以学生会比较认真

听，也较容易听得明白。

不足之处有：

（1）在下棋的过程中不能保持安静，会因为互争输赢发生争吵，在下棋的过

程中没能养成“三思而后行”的习惯。以后多点引导学生如何对待输赢，学会安静

点下棋。

（2）三人一组可能不够合理，应四人一组，这四人都是水平相当的，有输有

赢才能激发学生的求胜心理和求学欲望，并给学生定级，定时不定时的适当调整学

生的级别，使学生有竞争意识。

（20）大班智力游戏教案《城堡夺旗》

活动目标：

1、熟练掌握8的分合法。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌

活动玩法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒

不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面

体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋

转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问

该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数

字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，