【教案】法治国家（教学设计）（统编版必修3）

8.1法治国家教学学设计【课标要求】列举实例阐明建设法治国家的意义【教材分析】全面推进依法治国，要坚持法治国家、法治政府、法治社会一体推进，本框“法治国家”是第八课“法治中国建设”的第一框，是全面依法治国的总目标，是法治中国建设的三大支柱之一，是法治政府的前提条件和法治社会的政治基础。因此，本框在本课中起到统领作用，在整个单元中处于核心地位。本框是《政治与法治》第八课第一框，共设两目。第一目是“法治国家的内涵”，讲述法治国家的内涵及基本特征，第二目“建设法治国家”，阐明建设法治国家的要求、具体措施和重大意义。两目分别从“是什么”和“怎么办”两个角度，阐明什么是法治国家、如何建设法治国家。【教学目标】1、明确民族区域目治制度的含义及地位。理解我国宗教政策的基本方针。2、引导学生利用己有历史、地理知识,深入学习本课，培养学生将不同学科知识进行整合的能力，提高学生分析问题的能力。3、教育学生理解和拥护我国的民族区域自治制度,处理民族关系的基本政策进而承担起坚持和完善这一制度和政策的历史使命和责任。【核心素养】1.政治认同。认同法治国家的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治国家的信心。⒉科学精神。通过案例和老师讲授、学习，理解法治国家的内涵和特征;建设法治中国是一个系统工程，既需要党和国家统筹和谋划，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，又要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。3.法治意识:全民学法、懂法、守法、用法，建设法治国家。4.公共参与:在日常生活中，自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务，为落实良法善治、建设法治国家贡献自己的力量。【教学重点】理解我国法治国家的内涵、基本特征及其原因;理解良法的具体要求;理解建设法治国家的要求。【教学难点】理解坚持良法之治的具体要求;理解建设法治国家的具体要求。【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：法治进校园，不仅仅是要同学们知晓法律条文，更重要的是要学会用法律来保护自己.....教师：我们这节课就从一起校园欺凌案说起！新课讲授：出示课题和目录——法治国家总议题：如何建设法治国家?——从一起校园欺凌案说起议题1：什么是法治国家？——未成年人施暴不负法律责任吗？议题2：如何推进法治国家建设？——法治国家如何保护未成年人?第一幕：法治国家的内涵议题一：什么是法治国家?——未成年人施暴不负法律责任吗？议学情境一：观看视频《校园欺凌》未成年人施暴不负法律责任吗？近年来，中小学生校园欺凌和暴力现象屡禁不止，聚众殴打、拳砸脚踹、曝光隐私、网络恐吓……一幕幕场景让人触目惊心。其中施暴的以及被霸凌的都是未成年人。原《中华人民共和国刑法》第17条规定：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫，贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满干入周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。”上述法律规定，对于已满14岁但不满16岁的人，并不是全部情形都会追究刑事责任，只有符合“犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火地炸、投毒罪的，应当负刑事责任”的特定的情形，才会被追究刑事责任，而且，法律还特别规定，已满14岁，不满18岁的应该减轻处罚。议学问题：结合议学情境分析回答下列问题：1、未成年人施暴“依法却无法处理”暴露了我国的法治国家建设中的哪些问题？2、结合刑法对未成年人最低入刑年龄的调整，你认为法治国家应该是什么样的？学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：未成年人施暴“依法却无法处理”暴露了我国的法治国家建设中的哪些问题？2、结合刑法对未成年人最低入刑年龄的调整，你认为法治国家应该是什么样的？阅读教材P85-86页，结合材料，对法治国家内涵及特征进行梳理总结。议学小结：一、法治国家的内涵1、什么是法治国家？（1）实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。（2）在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，（3）国家各项工作依法开展。2、法治国家的特征（1）坚持宪法法律至上①宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。②法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。(2)坚持良法之治①原因：只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。②表现：一方面，良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。③推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家。(3)尊重和保障公民权利原因：①公民依法享有广泛的权利。包括人身权、财产权，知情权、参与权、表达权和监督权。保护公民的各项权利是法治的主要功能。②在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。(4)规范国家权力的运行为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。第二幕：建设法治国家议题二：怎样建设法治国家？——法治国家如何保护未成年人?议学情境二：观看视频《初二少年刺伤霸凌者案追踪》并阅读材料《面对校园欺凌应该怎么办？》面对校园欺凌需要学校家庭和社会共同治理。校园欺凌不是独立事件，处处透露着家庭和社会问题的影子。治理校园欺凌，需要政府、学校、社会、家庭同频共振，法律、教育、监管、制度同向发力，早日建成法治国家议学问题：结合议学情境和教材内容分析面对霸凌，小蒋同学有没有更好的方法呢？法治国家如何利用法律来保护未成年人的合法权益呢？学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：建设法治国家1、总体要求法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。①建设法治国家，既需要有完备的法律体系，②更需要法律的严格实施。2、建设法治国家具体要求（1）推进宪法实施原因：依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。要求：①加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作②加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。（2）建立完备的法律体系原因：完备的法律体系是法治国家的制度前提。要求：在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依。【相关链接】中国特色社会主义法律体系的特点（1）以宪法为核心经过多年不懈的努力，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已经形成。这一法律体系包括宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等。（2）法律层级我国主要的法律规范有着不同层级:宪法、法律、行政法规、地方性法规等。根据立法法的规定，宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等都不得同宪法相抵触。（3）完善法律实施机制①政府部门：政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务。②社会公众：社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务③司法机关：司法机关严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义议学情境三：阅读材料小蒋同学：“如果没有发生这些事，我也许能考上重点高中，现在也和同龄人一样在准备高考了。”从看守所获释后，他曾回到老家中学继续学习，但也因此前的选遇被部分同学歧视、孤立，最终无心学习，中考成绩不理想的他后来去了当地一所职校。让人叹息“孩子的一生已经被改变了，无论赔偿多少钱，也难以弥补这些损失。”2022年12月14月，小蒋同学的祖父说，除了索要经济赔偿外，他们还要求吉首市人民检察院依法启动追责程序，对相关办案人员办理错案的行为进行追责或移送纪委监委。