一年级语文《第二单元》试卷讲评教学设计讲评课-2023修改整理_第1页
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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐一年级语文《第二单元》试卷讲评教学设计讲评课《其次单元》试卷讲评教学设计

教学内容：多音字、乱词重组课型：讲评课课时：1课时

教学目标：

学问与能力：

1、娴熟的给多音字挑选正确的读音。

2、可以把混乱的词语组成一句通顺的话。

过程与办法：

在互相沟通、纠正、评价的基础上，培养同学解决问题的能力。

情感态度价值观：

培养自学能力，激发同学乐于合作探索的精神。

教学重点：给多音字挑选正确的读音

教学难点：把混乱的词语组成一句通顺的话。

教法：老师指导点拨

学法：互相沟通法

教具：试卷、多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

谈话：上节课我们做了其次单元测试题，现在我们来看看各自的做题状况。

二、试卷状况整体分析

从整体来看，学生们都做得不错，我们班中有无数学生都大有长进，特殊是××学生，这次的答题全对。但是，也有个别学生存在一些问题，如多音字的读音挑选的不正确；用词语罗列句子中的第一个组织的不通顺。下面我们就对这次检测举行试卷评析。

（设计意图：试卷评析要发扬优点，改进不足，通过容易总结，对同学好的方面赋予绝对、鼓舞，同时也指出其中存在的不足，提高同学试卷评析的热烈。）

三、同学自查、自改、寻觅缘由。

谈话：学生们，我们完成了其次单元测试题的检测，试卷教师已经批完并发给了大家，现在我们要完成三件事：

1、自查：自己检查错题缘由。

2、自改：把自己能改正的题改正过来。

3、把自己解决不了的题登记来。

（设计意图：让同学自查自改，有利于培养同学的自我反思能力。）

四、典型试题讲解强化训练

1、对号入座。

shǎoshào

(1)我们是光彩的少．（）先队员。

（2）我少．（）了一本书。

jiāojiào

（3）教师在教．（）学生们写字。

（4）学生们在教．（）室里看书。

分析缘由：学生们对这类题型见得少，学问把握不够牢固。

办法：老师指导、点拨、讲解。

强化练习:

bēi（）yua（）xíng（）

背乐行

bai（）la（）háng（）

2、把下面的词语排成通顺的句子。

照看小女孩妈妈生病的

分析缘由：学生们把句子写不完整，词语颠倒等。

办法：老师讲解、鼓舞同学多读多想。

强化练习：

（1）的有小手我胖乎乎一双

（2）家养了奶奶几只鸡

五、综合运用（课堂检测）

1、给下列黑体字标出正确的读音。

长（）大兴（）奋看着（）

长（）短兴奋（）着（）急

2、给词语排排队，组成一句通顺的话并加上标点符号。

①我们自己的爱家

②暖和的我们家都有一个

六、课堂总结

通过本节课的讲评，学生们对多音字和罗列词句组句子有了进一步的熟悉，希翼大家能把本节课的学问灵便的运用到今后的学习中。

七、板书设计

其次单元

少

教

罗列

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