学生心理健康教育心得体会5篇

学生心理健康教育心得体会5篇学生心理健康教育心得体会5篇

时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。下面是我为大家带来的学生心理健康教育心得体会5篇，希望大家能够喜欢!

学生心理健康教育心得体会（精选篇1）

在当今日益复杂的社会中，我们不仅要身体健康，还要心理健康，二者缺一不行。

师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主要原因，其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异化，要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系，根据人际关系中的互动的规律去做。其中，人类的心理适应最主要的是人际关系的适应，而人类的心理变态最主要的是人际关系的失调。

人际互动的心理规律是人偏好正性刺激，就是说无论什么样的人，都喜欢听好听的话，即使心理明白是假的、虚的，还是喜欢听。所以我们老师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施，比如赏识、赞赏。我们常说“好孩子是夸出来的”，就是由于赞赏可以改善机体气氛，有利于搞好儿童教育，提高老师的领导艺术，可以促进人的心理健康，但前提这些赞赏必须是真诚的、是被在意的，在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。

通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些，这是很不好的心理不健康的表现，所以我们老师在平时的教育过程中，准时地观察了解学生，尽量避开这种现象的发生，否则有的后果会很严重。还有一种就是就是艳羡之心，这是产生在一种美妙基础之上的。

还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独，尤其是差生，作为老师我们应该准时地关心他们，让他们感受到班集体的平坦，自己也是这个班集体中不行缺少的，从它的闪光点动身，逐步建立他们的自信心。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担，同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人信任。

通过学习我知道了，学生心理上的健康和学习成果的凹凸一样重要，并且只有心理健康的孩子学习才会更加出色。在今后的教育中，作为班主任的我，要更加留意学生的内心世界，做学生的好伴侣!

学生心理健康教育心得体会（精选篇2）

通过培训，让我熟悉到心理健康教育是一门提高学生心理素养的基础教育，学生自己是心理进展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自己冲突运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，老师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去把握科学文化知识，学生只有在老师“真爱”的陶冶下，才能更乐观地投入到学习中。

通过培训，我熟悉到心理健康教育是一门提高学生心理素养的基础教育，学生自己是心理进展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自己冲突运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，老师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去把握科学文化知识，学生只有在老师“真爱”的陶冶下，才能更乐观地投入到学习中，这是开展心理健康教育不行缺的方法与手段。

学生健康心理进展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐有自己认同、自己更新与成长有关怀、敬重与合群有制造性人格有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的熟悉不足，往往忽视了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教育规律，还要留意学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心劝说，讲清道理，给予正确引导。老师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点老师以引导着、协助者的姿态出现，这正如杜威说的：“老师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方。”

总之，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分熟悉的基础上，老师才会有意识地培育其心理健康教育能力。

学生心理健康教育心得体会（精选篇3）

一、老师自身健康的重要性。

由于老师是学校健康的推行者、详细实施者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，老师是智者——什么都懂是能者——什么都会是圣者——不会犯错是权威者——具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使受到深刻的影响。

二、指明白老师开展健康的方法与途径。

通过学习，转变了我对健康教育的看法，从而对健康教育有了一个重新的定位，以前都是给学生念一点理论知识，没有顾虑到学生的各方面进展，更没有开展什么活动。通过学习，我意识到开展健康教育对学校的重要性，意识到现阶段学生的需求，从而增强了自身的紧迫感和责任感。

专家的教育总是有限的，我们应该在不断的实践中逐步成长的。将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大!通过学习，感悟很多，思考很多，收获很多

学生心理健康教育心得体会（精选篇4）

最近我读了一本书，题目叫《中学生心理健康教育》。它是一本全体老师通用的教育专著。读了几章，就有些爱不释手，感觉它太有吸引力了，对我的启发太大了。这本书从“学生的需求———教育者的责任”，“学生的成长———需要每位老师的呵护”，“每堂课———都是心理健康教育课”等八章组成。每章都有鲜活的案例，每个案例都促动着我的心弦，这些案例似乎都发生在我身边。它让我深深地感受到作为老师的我们关注学生心理培育健康人生的重要性。

前不久，我在网上看到一则新闻。说有个十来岁的小学生因不堪忍受学业负荷而自杀。普宁市某中学18岁女生性格内向，多愁善感，因学习压力太大，担心无力回报父母而走上不归之路。重庆某高中16岁女生，由于父母是“窝囊的摆摊的”，家里“寒酸”，并自责父亲“活得这么窝囊，害得我也难过”。所以，在父亲希望她帮忙看摊子时勃然大怒，挥动着菜刀追打父亲，把父亲砍伤后离家出走。这一系列的现象可以看出学生的心理存在很大的问题。其异常心理倾向成为我们教育工不得不关注的问题。这就是我们为什么要学习关注学生心理的原因，由于我不希望看到更多类似的悲剧发生。

学生的成长需要全社会的关心，更需要我们每一位老师的呵护。在我们的日常管理和教学中，我们每一位老师都应该是学生的专职辅导老师，每一位教职员工都应该参加到学生的健康教育工作中来，共同成为学生心理成长的促进者。那么我们在教学中该如何培育学生的健康心理呢?通过阅读此书，我找到了一下法宝。

1、信任自己的学生，擅长挖掘其内在的宝藏。一个人总是有他的魅力所在，关键看我们是否是好的伯乐。一个人在不被重视甚至布满否定的环境中，会做出比较低的评价。而在布满信任和乐观肯定的环境中，一个人就容易受到启发和激励。他就会往更好的方面努力，他的行动也就更乐观，成果也就会越看来越好。我也深有同感。七(1)班有一女生叫王义娥，入学时成果平平，而且听力有障碍。但是我在开学初就对学生说，你们以前是什么样我不管，我只在乎现在和将来，只要你们表现乐观大胆，你们就是最棒的。由于这个学生个子高，学习热忱高，我就初步定她为英语科代表。还在她的作业本上留言，“别害怕，你能行，老师信任你一定会进步的!”在以后的学习中，她的确很用功，也很刻苦。当她的英语学习出现滑坡时我不断的激励她，逐步帮她树立起克服困难的信心和士气。后来，她的成果渐渐提高了，她甚至在上学期期末考试中获得A等的好成果。她妈妈高兴得不得了，打电话向我表示感谢说“是你让我的孩子永久生活在希望之中，使她获得了信心，你不知道她现在的英语学习爱好有多浓。”“期待你的进步”“我为你的进步感到高兴”“苦心人，天不负”等激励之语虽然没有华丽的词藻，但就是这么一般的话语，只要是来自老师的笔端，它一定会对我们的学生产生很大的影响。每一位学生都是有潜力的，只要我们作老师的不抛弃他们，他们就永久不会失去希望。因此，各位老师不要吝惜自己的笔墨，也不要珍惜你的激励。

2、敬重自己的学生。敬重学生就应该给学生足够的理解和期待，为学生营造乐观，平安，民主的和谐班极。美国纽约市教育局曾经要求其老师用下列方法去辅导学生：制造一个平坦的教室气氛，让学生保持充分的自由和民主。以激励、赞扬和接纳对学生提供乐观的情绪支持。给学生自行设计活动的机会等。因此我们每一位授课老师在课堂上应把学生看作课堂的主人，让学生自己提要求，尽量敬重他们的意愿。尽可能把课堂活动看成一种共同的活动。课堂上多采纳“雪中送炭式”的激励语。如“你说的比以前好多了”，“说大声一点就更好了”“真会动脑筋，再加油”等。那么你培育出来的学生一定是布满信心，富有士气。一定是聪颖睿智擅长制造，也一定是阳光幸福的。同时，敬重学生更需要我们保护学生的合法权益，敬重学生的隐私不被侵犯。它还需要我们信守承诺。承诺是否实现不仅仅意味着老师诚信与否，更是学生的人格是否得到老师敬重的体现。可见老师的教育方式影响着学生的健康成长。同时老师自身的健康心态也是教育成功的关键所在，因此，我们在教学过程中，也要学会工作压力的自我管理，有效预防职业倦怠，切实维护自身的健康人格，为青少年的健康成长制造良好的社会环境。

以上是本人读了本书之后的收获和感受，大家不妨都来读一读。获许还有更大的收获。它肯定会推动我国心理健康教育事业，促进老师的专业进展和个人成长。必将为社会培育更多的高素养的和谐型人才。

学生心理健康教育心得体会（精选篇5）

大学生心理健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一，这学期，我们学习了大学生健康教育这门课程。通过半学期的学习，我才深刻的感觉到，人的心理，其实是个真真实实存在的东西，而心理健康这门课程使我们能更好地去观察，去了解并且准时的调节。它来源于生活，又指导着生活。它解释了很多东西，也在不经意间，让人明白了很多道理。

印象很深的一节课是那节用一种植物或一种动物来表示自己的课，通过那节课，我才发现，对于每个人来说，都希望拥有自己独特的个性和独一无二的品质着，并为之不断为的发扬和为之奋斗。只是这样的一个小测试，就能让人真正了解自己的内心深处。不得不说，这就是心理意识的神奇之处。它总是让你的潜意识在不知不觉中体现，让你了解真实的自己。

心理课让我了解了很多，了解自己，了解身边的人。每个人都会以为自己是最了解自己的，而在上心理课的时候，老师只是用一些小小的测试，就让我们更加了解我们自己内心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，这样的一些想法，被挖掘出来，会让人有种豁然开朗的感觉。这样的一些小小的测试，也会让人更了解自己的性格。性格的挖掘，也会让自己可以更淡然更理智的去面对很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成为一个成功的人。在心理课上我不仅学会了要做一个冷静面对自己的现实主义者，更是学会了调整自己面对的负面情绪，调节压力。心理课上，老师讲了很多把握自己的情绪的方法。这些方法，在很多时候想起来，也是非常有用的。有的时候，一个小小的深呼吸，也可以是个很不错的方法。谁又会想到，有的时候，一个小小的呼吸也可能是成功的秘诀。很多时候，你像看吵闹一样，不经意间学会的东西，可能会影响到以后的一生。心理课，在不经意间，教会了我太多太多。

通过半个学期的学习，心理课对我的个性，我为人处世的方式，甚至是我的世界观，价值观，都有着或多或少的影响。每一次听完后都会有一些感受，给我进步的动力和方向，引起了一些对自我的思考。比如时间管理的那一节课，给予我们很大的启发的启发，而恋爱的话题也让我们更好的去了解自己。学习了心理课，让我学会了更好的去批阅自己。并且在很多时候，我开头学会去观察别人的一些情绪，更好的了解别人的心理。这样也可以看出别人的需要。做人不但需要被爱，还需要爱人。要爱自己