2023年中班语言儿歌教案反思(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班语言儿歌教案反思(四篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

中班语言儿歌教案反思篇一

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

3、对民间剪纸活动的感兴趣。

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花有一定的了解。

2、挂图其次号。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

一、引入，激趣。

1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

由于这些窗花表示吉利、喜气洋洋的愤怒、有过节的气息

2、出示窗花，幼儿观测收集的窗花

3、观测后说说窗花上都有什么图案？

动物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花过程。

1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿细心观测教师剪窗花。

2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，勉励幼儿剪出大小不同的图案。

3、改正个别幼儿握剪刀的神态和安全。

4、引导幼儿探讨：

你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

为什么简单剪断，使窗花不完整？

5、让幼儿结合自己的摸索经验，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》

窗花

过年啦，贴花啦，

满窗子，都红啦。

贴个猫，贴个狗，

贴个小孩打滴溜。，

贴个老猴抽烟斗，

贴个没牙佬满窗走。

五、活动延伸：

在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》

中班语言儿歌教案反思篇二

《对对唱》教学设计

《对对唱》是s版语文课标试验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对唱，培养学生独立识字的能力。

本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读〞等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏稳定学生对生字的把握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并把握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上状况，本课的教学将采用如下教法、学法。

教法：

1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。

2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

3、游戏稳定法。通过游戏“摘星星〞等活动，让学生进一步把握词语，理解词语的意思。学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法把握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。

1．认识“反、退〞等13个字，会写“单〞、“关〞两个字，学习并把握部首“r〞。

2．正确流利地朗读对对唱，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。

3．激发学生编对对唱的兴趣，培养学生虚心的好品质。

教学重点：正确流利地朗读对对唱，理解几组反义词的意思。

教学难点：

（1）会写“单、关〞两个生字。

（2）理解“虚心――骄傲、简单――困难、繁杂――简单、胜利――失败“的意思。

课件、两只铅笔

（一）游戏导入激发兴趣

1.同学们，你们知道为什么老师今天要和大家一起上课吗？由于老师要和大家交朋友，也要介绍朋友给大家认识。你们当中谁最想和老师交朋友呢？（找一个外貌和老师不同的学生）和学生问好，并介绍自己，相应的学生也要介绍自己。

2.请同学们细心观测我们两个，你能找出我们有哪些不同点呢？（预设：有的会说高矮、胖瘦、大小等。）同学们观测的真细心，那我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？（反义词）不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。有一个小朋友也找到了大量反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对唱，这首对对唱就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第74页，大声地读一读，并在书上标记出你不认识的字。（板书：对对唱）

（二）初读儿歌，学习生字新词

1.同学们，你们现在读完了吗？老师想请教你们一个问题，假使在读课文的时候看见你不认识的字，你怎么办呢？（预设：问老师、问父母、查字典等）同学们的方法都很好，但是我们最好养成查字典的好习惯，这样这样可以知道字的正确读音，而且理解字的含义。

2.同学们，听你们读得这么认真，那现在我们一起来读一遍，看谁读的最认真最确凿。首先，教师领读，然后让学生一起大声朗读。

3.书上的`生字宝宝们看同学读得都十分棒所以跳了出来，要和大家交朋友。那么你能确凿的读出他们的名字吗？课件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

现在请一名同学上来当小老师带领大家读读这些字，读的时候声音要响亮确凿。（找两名同学）

3.同学们读的十分不错，谁能提醒大家在读这些字的时候要注意什么呢？（预设：①深、胜、失是翘舌音?反、浅、简是三声音。）

4.同学们读的十分好，老师真是越来越喜欢大家了。可是，生字宝宝十分顽皮，他们把帽子摘掉了。你们还能认出它们吗？幻灯显示：

反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

（找若干名同学读）

5.同学们读的真确凿，而且记字的速度也十分快。现在请你们共享一下你是怎么记住这些字的，或是在写这个字的时候要注意什么？

（预设：有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法）

6.既然同学们都记得差不多了，那我们一起来做一个摘星星的游戏，看谁摘的星星最多最确凿。（幻灯片显示）

（三）熟读儿歌，理解词语意思

1.现在，我们把认识的词语宝宝送回对对唱。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。

2.老师现在把对对唱里的反义词都拿出来了，请同学们看大屏幕。这些反义

词的意思有什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？出示幻灯：

新―旧长―短粗―细深―浅胜利―失败繁杂―简单明―暗正―反进―对开―关虚心―骄傲简单―困难

谁先来举例子说说新―旧？（找同学回复并进行评价）

3.方才这位同学能举生活中的例子来理解新―旧的意思。那其他的反义词，你们能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们在自己的小组内和同学一起探讨探讨，然后举出例子。

4.关―开：什么是关，什么是开呢？现在请同学们演示关和开。那么“关〞字如何来写呢？请同学看黑板并拿出手指笔和老师一起来写。请同学们细心观测“关〞字的偏旁是“r〞，而且它是一个独体字。写的时候要和下面的“天〞字保持的距离不要太远。谁能用“关〞字组词？想一想偏旁是“r〞的字还有哪些？

“单〞字的偏旁是什么呢？它是什么结构？写的时候要注意什么？

5.指名让学生说一说这些字在生活中例子，并给予评价。

（预设：单个词的反义词学生都能说出意思，唯独胜利―失败，繁杂―简单虚心―骄傲，简单―困难这四组反义词学生难以理解）

（1）简单―困难：3+4=4+5+6=引出简单―困难

（2）繁杂―简单通过两个中国结向学生解释（一个编制简单的，一个繁杂的。）

（3）胜利―失败和虚心―骄傲：观看《龟兔赛跑》，探讨最终在比赛终止后乌龟胜利了，兔子失败了。原因是兔子太过于骄傲，乌龟很虚心。引出――虚心使人进步，骄傲使人落后。那么你们在学习上应当怎么做呢？在句子中再找出一对反义词。

6.同学们，这些生字宝宝我们都理解它的含义了，现在就请同学们再大声的朗读对对唱，最终比一比，哪组同学读的最响亮，最确凿。

（四）拓展延伸，介绍历史文化

同学们你们知道吗，其实我们说的对对唱就是春联的一种简单形式。春联的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已经成为我国传统文化的象征。现在同

学们欣赏一下具有中国特色的春联吧。

（五）课堂小结

同学们，我们今天的收获真大，交了新朋友，学了词，写了字，读了对对唱，那么课后请同学们自己编一个对对唱，如：大对小，高对矮，黑对白，胖对瘦，邪恶对良善。那么今天同学们就回家给父母展示自己创造的成果吧。

关：倒八字

单：倒八字

对对唱关门开关单一单个

中班语言儿歌教案反思篇三

1。观测梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

ppt课件—照片：《水果歌》（儿歌）

一、导入

1。“猜水果〞的引出课题，激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

1。编儿歌《水果歌》

现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）苹果是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

教师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

（2）梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么颜色的？

什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

2。老师和幼儿一起说儿歌

（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

（2）其次遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

3。请小朋友一起把儿歌完整朗读一遍

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

探讨：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班语言儿歌教案反思篇四

多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人爱好。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

1.初步感受秋天水果丰收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

3.乐意用普通话大胆、明白地朗读儿歌。

1．学习儿歌，理解儿歌的内容。

2．知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

课件《秋天的果实》，一些果实的卡片。

一、引入

1．教师引导幼儿探讨秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏。

2．教师播放，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

二、学念儿歌《秋天的果实》。

1．出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

2．教师播放，整体欣赏。

3．教师再次播放，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

4．整体播放，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

5．教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动好玩儿。

三、终止活动。

1．在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容