第10课《阿长与山海经》教学设计 部编版语文七年级下册

10阿长与《山海经》教学目标：1、初步了解长妈妈，通过人物档案设计来了解长妈妈形象;2、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握儿时及成年时作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬;3、学会感悟并珍惜生活中细微的真情，围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解作者所表达的思想感情教学难点：学会感悟并珍惜生活中细微的真情，围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。教学过程一、导入上课前，老师先做一个小调查，假如，你现在是大户人家的少爷或小姐，你家需要聘用一位保姆，你希望聘到一位怎么的保姆呢？（提示学生，可以从年龄、文化程度、外貌、性格等角度考虑）二、整体感知今天我们要学习的《阿长与<山海经>》里就有这样一个保姆，但是不知道她是不是你心目中那个理想的保姆形象呢，现在给大家点时间整理下“阿长档案”。阿长档案姓名年龄外形文化程度与阿长有关的事情注：姓名：不详。阿长是以前一个名字叫阿长的，然后死了，又新来了一个保姆，大家都加阿长，叫顺口了，就没再改名字。——这是一个被人家遗忘了名字的保姆年龄：不详。只知道她青年守寡。——这是一个不幸的保姆外形：黄胖而矮，脖子上有灸疮疤——这是一个外形丑陋的保姆。文化程度：“山哼经”——目不识丁的保姆与阿长有关的事情：1）她喜欢切切察察——饶舌多嘴的保姆2）睡相粗俗的保姆3）懂许多规矩的保姆4）讲长毛的故事——愚昧的保姆5）给我买《山海经》小结：看来每个同学心目中都有一杆秤，称出阿长在你们心目中的重量，但是文中的阿长是谁的保姆？——鲁迅，儿时的鲁迅对保姆又是什么态度？三、研读文本1、儿时的鲁迅对保姆又是什么态度？憎恶——谋害了我的隐鼠讨厌——她的切切察察、粗俗的睡相不耐烦——教我的许多规矩空前的敬意——讲长毛的故事新的敬意——买《山海经》小结：一个人的情感会因时因地而发生变化。就是这样一位不太受同学欢迎，不太受鲁迅喜欢的保姆，在三十年过后，鲁迅先生的情感确发生了非常大的变化，你们能找出来读一读吗?2、读文章，你从文中哪些段落感觉到中年的鲁迅对阿长的态度发生了什么变化？（30,31段）怀念、愧疚、祝福、遗憾等。小结：一个普通平凡的女人，一个连名字都被人遗忘了的保姆，她究竟是有着怎样的神力，让鲁迅先生能铭记她三十多年？——她给我买《山海经》。四、细读文本1、用自己喜欢的方式读课文19-29段，思考为什么阿长给我买《山海经》，让我铭记于心。明确：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。2、阿长为什么要给我买《山海经》比较：大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的。我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。加黑的字能否去掉？

明确：不能，从中可以看出阿长的细心和对我的关爱，她的过问，出乎我的意料，因为我觉得她不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样一本书，更何况她一向似乎并不善于关心我，说了她也不会理解我的心情。从中也可以看出当时的我对阿长心存隔膜乃至轻视。3、我拿到书后有什么反应？震悚、霹雳、赶紧震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。4、文中有没有对阿长对《山海经》的经历详细描写？请你展开想象的翅膀，再现当时的情景。学生表演阿长买书的经历，进而追问“阿长”表演者，是什么支撑着她买到书？明确：阿长“走遍大街小巷，历经千辛万苦，费尽口舌，看尽白眼，不计得失”买到书，都是源于对鲁迅的关心和爱。5、阿长的这种关心，这种爱是现在才有的吗？文中其他地方有没有体现？明确——元旦让我吃福橘。一年都顺顺溜溜。总是关心我，怕我跌倒……小结：其实长妈妈的爱一直都存在，只是幼时的鲁迅不曾理解。请同学回想下，阿长确实有很多的缺点，但不可否认的是，她是一个好人，是一个爱孩子甚至超过爱自己的人，请同学回忆下，你的童年里有没有像阿长那样的人？让你又敬又烦。学生说话：只会喊你做作业的外公外婆，时刻盯着你的父母，年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，爱管闲事的阿姨，又严厉又关心你的老师们等等。五、情感体验★一篇阿长与《山海经》真实地勾勒出了一个平凡而不幸，无知而善良，有情有爱的阿长，写出了作者对阿长的怀念与愧疚，也写出了对万千阿长们的深切同情。这就是鲁迅，正如北大的老师孔庆东所言：鲁迅说过中国只缺少两件事，一个是真，一个是爱，鲁迅一生的文章都在为这两个字奋斗。★拓展：给阿长写对联：我想，也只有最真实的人，最真诚的爱，最真挚的文字，才能真正打动人，才能让人记住，一如阿长，一如鲁迅，一如这篇《阿长与<山海经>》。今天，就让我们一起替鲁迅为阿长写副对联，老师出

上联：无名无姓无学识

下联：有情有爱有真情、有爱有情有关怀横批：真爱永存★我的感悟：（配乐朗读）三十多年过去了，回首往昔，先生才真正体会到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的无奈心情。所以，所有的缺点、厌恶都化成了浓浓的，深深的怀念与祝福，文字间隐隐流淌的是一种细腻而深刻的忧伤!读文章的结尾，我们仿佛看到了先生因思念和不安而含满泪水的脸庞，每个人都是从黑暗中走来，最终要归依于黑暗的，当内心的情感无法用更多的语言传达的时候，先生便选择了用饱蘸深情的笔墨，将万种愁绪幻化成对长妈妈在天之灵的祝福！阿长的回忆，是一个人对另一个人的怀念！阿长的回忆，是一个人对另一个人的感恩，阿长的回忆，更是一个人对另一个