初中【双减】作业设计：初中化学九年级作业设计优秀案例（共两篇）

初中化学九年级作业设计优秀案例（共两篇）第一篇：金属和金属材料课例名称金属材料课标要求认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的物理性质了解合金的组成，会区别纯金属和合金教学目标认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系了解金属的物理性质及合金的特点了解物质的性质与用途的关系4.学习运用观察、实验等方法获取信息5.进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣学情分析1、金属材料和我们的日常生活联系紧密，生活中的很多用品都是金属材料制成的，如不锈钢炊具、铜导线、铁钉和金项链，银手镯等。学生对金属的物理性质和用途已经有了一定的了解，对“合金”一词也不陌生，比如用作眼镜架的形状记忆合金等。可见，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。2、通过前面的学习，学生已经具备了一定的问题探究能力，能够通过查找资料、调查研究进行一些分

析总结和评价。3、本单元内容，结合生产、贴近生活，注重探究，有利于激发学生的学习兴趣，学习难度不大，便于学生自学。单元解读1、 金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密切，本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容，体现了义务教育阶段元素化合物知识学习的全面性。2、 注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与合金的硬度、熔点有什么不同，以加深学生对物质性质与物质用途关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。3、 注重对学生学习能力的培养，采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力。作业目标通过第1、2题，来检查学生是否了解金属的物理性质和是否知道物质性质决定物质的用途。作业目标通过第3题检查学生是否会区分金属和非金属，并检查学生是否真正理解合金的含义，从而强化学生对纯净物和混合物的理解。通过第4题再次强化学生对合金的认识，并让学生知道合金的性质与纯金属的性质不同。通过第5题再次强化金属的物理性质和合金概念的理解，并让学生知道生铁和钢是两种不同的合金，及其含碳量不同，并让学生感受国家的科技进步，增强民族自豪感。通过第6、7、8、9这四道题再次让学生巩固合金的特点，知道性质决定用途，会根据物质的性质推测物质的用途。培养学生分析能力，探究能力，知道用途反映性质，会根据物质的用途推测物质的性质，同时感受国家的科技进步，增强民族自豪感。通过第1()、11、12、13、14这四道综合练习题，让学生认识到化学与生活紧密联系，化学取之于生活，而又服务于生活，通过日常生活让同学们把学到的化学知识运用到生活中，从而增强学生对学习化学的兴趣度。通过实践性作业的第1、2、3这三道题，激发学生兴趣，巩固金属的物理性质、知道合金与纯金属性质的

差别，感受化学与生活紧密联系，体会化学研究在生产、生活中的重要作用，同时培养学生调查搜集信息的能力，培养学生书写绘画能力。家庭小实验需要学生自己寻找实验用品，自己动手，自己分析现象得出结论，能激发学生兴趣，培养学生实验能力，创造能力、动手操作能力。作业时长30分钟基础作业（必做）作业内容设计意图1.常温下为紫红色固体的是（）A.锌B.铁C.铜D.汞了解常见金属的颜色、状态，锌、铁、汞为银白色，铜为紫红也2.下列有关金属的说法中，错误的是铜质插头是利用铜的导电性鸨制灯丝是利用钙的熔点低铝制成铝箔是利用铝的延展性用铁锅炒菜时利用铁的导热性了解常见金属的物理性质，同时知道物质的性质决定物质的用3.下列物质中，属于合金的是（）A.氧化汞B.金刚石C.钢 D.铝箔途。皆制灯丝是利用钙的熔点高。能区分常见的金属和非金属;金属4.下列有关金属的说法正确的是（）与合金。学生要分析合金是混合

A.B.C.D.合金中一定不含非金属合金一定属于混合物合金的硬度一般比各成分金属小合金的熔点高于它的成分金属的熔点物，钢是常见的合金，氧化汞为纯净物，金剛石是非金属車质，是纯净物，铝箔是金属单质，是纯净物。巩，岡吋合小的诞迅钮清合金与5.2021年5月290,“天舟二号”的成功发射彰显了中国航天的力量，在航天科技中会用到大量金属材料。下列有关金属材料的说法错误的是铝合金被广泛用于火箭、飞机、轮船等制造业生铁的含碳量比钢的高铁是目前世界年产量最高的金属金属单质在常温下都是固体纯金属的性质有何不同。在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，合金一定属于混合物所以B对；合金的硬度比组成它的纯金属大，熔点比组成它的纯金属低。巩固对金属的物理性质、合金的6.误科学家发现一种新金属。的是（ ）根据图表信息推测其用途错认识，知道生铁和钢含碳量的区别。感受国家的科技进步，增强民族自豪感。知道性质决定用途，会根据物质的性质推测物质的用途。培养学熔点2500°C密度3g/cm3强度与钢相似导电性良好导热性良好抗腐蚀性 优异A.用于焊接金属B.制造航天飞机C.制外科手术刀D.用于通讯设备7.用線钛合金制成的宇宙飞船自展天线，在低温下被折叠，进入太空后，在阳光照射下可重新展开，恢复成原状。关于此天线制作材料的描述错误的是A,具有形状记忆功能B.具有良好的导电性生分析能力，探究能力。此金属熔点高不能用于焊接金属，所以选A;密度小抗腐蚀能力强可以

C.具有良好的延展性D.具有很低的熔点制造航天飞机；强度高抗腐蚀性8.世界卫生组织于1989年把铝(A1)元素定为食品污染源之一、铝在下列应用中需要加以适当控制的是()①制造铝合金②制造飞机③制造炊具④制造易拉罐⑤包装食品⑥制造电线A.①②⑥B.③④⑤C.①②③D.除⑥均是强能制外科手术刀；导电性良好可以用于通讯设备。知道用途反映性质，会根据物质的用途推测物质的性质，同时感受国家的科技进步，增强民族自豪感。如果具有很低的熔点，不适合做宇宙飞船自展天线。了解金属铝的物理性质，知道物质的性质决定物质的用途，拓宽学生知识面，知道铝(A1)元素定为食品污染源之一，在生活中要注意安全使用铝制品。拓展性作业(必做)作业内容设计意图9.下列选项中物质的性质和物质的用途相符的是氧气具有助燃性，所以可作燃料鸽的熔点高，可以作保险丝银是导电性最好的金属，应该全面取代铜、铝作导线CO2不可燃，一般也不助燃且密度比空气大，所以通常可用来灭火进一步巩固常见金属的物理性质及其用途，知道考虑物质的用途时，还需考虑价格、成本、美观、使用便利以及废料的回收和对环境的影响等多种因素。同时对以前学过的其他物质性质、用途进行综合练习。氧气具有助燃性，是支持燃烧，不能作燃料；保险丝熔点低，不能用熔点高的鸽来做；银导电性最好但是价格昂贵，不能全面取代铜、铝作导10.今年3月，三星堆遗址新出土重要文物500多件，其中有高2.62米的青铜大立人、高3.95米的青铜神树、由金箔包裹的权杖、重约286g的黄金面具以及玉石器和象牙等。（1） 黄金属于 材料（填"金属”或“合成”）。（2） 与纯铜相比，青铜的优良性能有 （写一种即可）。（3） 铜制品长期暴露在空气中能与空气中的02、H2O和 化合生成铜锈（主要成分是Cu（OH）2,CO3）。线。联系社会时事热点，巩固金属的性质，合金的特点等知识，同时复习化学反应前后元素种类不变的知识点，进行综合练习。这是一道中考题，合成材料虽然没有学过，但黄金是金属学生应该知道，从而排除“合成”这个答案。11.“化学就在我们身边，它与我们生活息息相关”。请你用化学知识回答下列问题。（1） 国家推广使用加铁强化酱油，这里的“铁是指的 （填“元素”或“单质”）；（2） 下列生活用品的主要材料中，属于合金的是 联系生活实际，进一步巩固金属、合金的相关知识，复习化合价知识，感受化学就在身边，和考查物理性质与化学性质的差别C1的化合价是 12.（2018-考查物理性质与化学性质的差别C1的化合价是 12.（2018-北京）用如图装置进行实验（夹持仪器略去）。加热一段时间和应用，铜具有导热性，使蜡烛 辯化，火柴燃烧；化学性质是物一质通过化学变化表现出来的。（填序号）；我们的日常生活联系紧密。（填序号）；A塑料盆B紫砂壶C不锈钢锅D木碗（3） “84消毒液”的主要成分是次氯酸钠NaClO,其中通过日常生活用品豆浆机,13.下图是家用豆浆机，请根据图回答下列问题:d塑料手柄b聚苯乙烯指示灯置e通过日常生活用品豆浆机,13.下图是家用豆浆机，请根据图回答下列问题:d塑料手柄b聚苯乙烯指示灯置e銅质插孔（1）制作材料中属于金属或合金的是 （选填一后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧（1）能说明铜具有导热性的现象是 。（2）能体现物质化学性质的现象是 A.酒精燃烧B.蜡烛熔化C.火柴燃烧巩固金属、合金的性质、以及之前学过的物理变化、化学变化，过滤等知识。通过我国自主研制的飞机，进一步巩固金属和合金的相关性质，复习化学方程式的书写，稀有气体的用途，同时也培养学生的民族自豪感。通过我国自主研制的飞机，进一步巩固金属和合金的相关性质，复习化学方程式的书写，稀有气体的用途，同时也培养学生的民族自豪感。种物质编号），（2）合金与组成它的纯金属相比，硬度 、熔点（3） 属于单质的是 （选填一种物质编号）（4） 传统的生豆浆是用石磨来打磨的，打磨的过程是 变化；（5） 用操作将黄豆渣分离的方法类似于我们实验中的,操作. 14.C919大飞机是中国自主设计且研制的第二种国产大请回答下列问题:型客机，最大航程为5555公里，最大裁客量为190座，请回答下列问题:合成樣胶图1铝合金钛合金金红石和焦炭Mg瓦气合成樣胶图1铝合金钛合金氯气—>|反件吟》|反呼1：|~»Ti

可燃性气体 MgCl：囲2(1)图1中标示的材料中，属于金属材料的是 ；飞机机身大量使用了铝合金材料.铝合金具有硬度大、密度小和 等优点；以金红石(主要成分是TiO2)为原料生产钛的流程如图2:其中“反应I”需要在高温条件下进行，反应的化学方程式为 —；“反应II”中使用氧气的目的是 。实践性作业(任选其一)设计意图作业内容设计意图1.收集家中的金属材料铁、铜、铝、金、银等，观察颜色，比较硬度大小，判断是纯金属还是合金，根据用途推测性质。激发学生兴趣，巩固金属的物理性质、知道合金与纯金属性质的差别，感受化学与生活紧密联系，体会化学研究在生产、生活中的重要作用2.调查或上网查询巧克力包装的“锡纸”、暖气片上粉刷的银色粉末、温度计中的金属，大多数导线中的金属丝分别是哪些金属材料？查阅资料“金属之最”“形状记忆合金”“钛和钛合金”等办一张介绍金属材料的手抄Ir/no对生活用品用了那些金属进一步了解，感受化学与生活紧密联系，同时培养学生调查搜集信息的能力，培养学生书写绘画能力.报。3.做家庭小实验：钢针的淬火和回火，注意安全。家庭小实验需要学生自己寻找实验用品，自己动手，自己分析现象得出结论，能激发学生兴趣，培养学生实验能力，创造能力、动手操作能力。金属材料(第一课时)作业设计答案作业答案：A:基础性作业：l.C2.B3.C4.B5.D6.A7.D8.BB:拓展性作业：9.D(1)金属；(2)硬度大；(3)CO2；(1)元素；(2)C;(3)+(1)蜡烛熔化、掉落、火柴燃烧；(2)A、C⑴C;Q)大;低；(3)e;(4)物理；(5)过滤(1)铝合金、钛合金;(2)抗腐蚀性强(3)TiO2+2C+2C12==TiCl4+2CO；作保护气防止金属氧化二、 激励措施用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给予肯定。创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能。A类基础性必做题：对学困生以表扬评价为主，肯定他们的点滴进步，调动他们的学习积极性。B类拓展性选做题：对中等生以激励性评价为主，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上。优等生采取竞争评价，坚持高标准严要求。C类实践性作业为选做题：主要增强学生学习化学的兴趣度。三、 作业情况反馈(1)效果分析：本节课内容浅显易懂，重点在于了解金属的物理性质及其用途，认识合金,知道生铁和钢等重要的合金。根据反馈分析，大多数学生完成情况良好，学习效果明显，通过“实践性作业”。提升了学生的学习兴趣，培养了学生动手能力。(2)三类作业反馈情况：作业中A类基础题、B类拓展性必做题、C类实践性为选做题。通过作业，获得如下反馈：由于课堂上探究活动进行比较到位，所以学生基本都能掌握基础知识。必做题完成情况较好。拓展性题学生根据自己的实际能力作出选择，90%同学选择了拓展性题，但是在(14)题，学生对概念理解不够到位，通过本题，巩固相关知识。拓展题学生

C类：实践性作业反馈情况产u—jgww圈2.km* I-炽 C类：实践性作业反馈情况产u—jgww圈2.km* I-炽 按Vf)皿栃:Cl¥弔，口gtB.MXB)与的积极性比较高，尤其是2班学生。A类：基础作业反馈情况B类：拓展性作业反馈情况EE■' hQ^ZB类：拓展性作业反馈情况，n.»5“”g•产7*'目尸函雄■■命•： —TWMmfcn.B.axDO/Fs.HA.OXS>WB.6D©c.OS)®B.axDO布置预习作业：根据自己所带学生的学情而制定，在本课导学案中加入预习作业，以便有准备的进入课堂学习。加强作业评价：对学生作业的批改要仔细、认真、不能一味的注重正确程度，还应该注意美观，应给学生加上适当的评语，评语要注意激励性，并能针对学生的作业完成情况提出合理的建议。批改作业要注意对象，因材施教，充分调动学生的积极性，避免过渡训斥而导致厌学和对老师的抵触。善于发现孩子的闪光点，让学生尽量发现错误、弥补缺点、发挥优点，用老师赞赏鼓励的语言，点燃学生的自尊与自信，让学生对学习充满希望。第二篇：如何正确书与化学方程式课标要求1.知道化学方程式可以表不化学反应，了解化学方程式的含义，理解化学方程式的书写规则。2.学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应。教学目标通过将具体化学反应的宏观、微观、符号三种表达方式的转换和融合，认识和理解化学方程式，发展“宏观一微观一符号"相结合理解化学反应的学科思维。通过阅读学会用最小公倍数法配平化学方程式。通过解决教学设计中的真实问题，发展对化学变化的系统认识和推理能力，能够用正确的化学方程式表示其中发生的化学反应。学情分析1.通过探索化学方程式的来历，学生认识到了化学方程式是将化学反应宏微含义相融合的一种化学语言，并建立了从微观示意图转化为化学方程式的思路，但是对陌生反应从宏观、微观、符号三方面综合分析的能力还需要进一步加强。

2.学生可以配平简单的化学方程式，但方程式中若出现原子团，配平存在困难。3.因为课堂教学时长所限，分析真实情境中的化学反应并用方程式表示出来的训练较少，所以造成课时目标没有在课堂中很好的落实。作业目标1.进一步理解化学反应和化学方程式之间的联系。2.巩固对含有原子团的化学方程式配平的能力。3.提升“宏观、微观、符号”多角度分析化学反应的能力。4.进一步提升在陌生情境中运用化学方程式分析并表示化学反应的能力。时长20分钟第一部分基础类作业题号作业内容设计意图1思考并完成知识梳理：（1） 书写化学方程式应该遵循的原则是什么？这两个原则在方程式中是如何体现的？（2） 请从定性和定量两个方面说说我们可以从化学方程式中得到的信息。（可举例说明）答案：（合理即可）（1）书写原则：客观事实和质量守恒定进一步理解化学反应和化学方程式之间的联系。

律；方程式中正确的化学式和反应条件可以体现反应的客观事实性，将方程式配平，体现反应的守恒性。化学方程式定性的方面可以表不一个化学反应的反应物、生成物及反应条件；定量的方面可以表不微粒个数比和各物质之间的定比例关系。2煤油中含有嚷吩（用X表示）具有令人不愉快的气味，在空气中燃烧的化学方程式为X+6O2墜4CO2+SO2+2H2O,则嚷吩的化学式为（）A.CH4B.C4H4SC.C4H6SD.C4H8S题目来源：2019四川自贡中考答案：B加深对化学反应方程式及配平的理解3观察并将下列化学方程式配平。NaOH+CuSO4—Na2SO4+Cu(OH)2；FeCb+NaOH—Fe(OH)31+NaCl(3)Fe2O3+CO義Fe+CO2④Al+H2SO4—A12(SO4)3+H2t答案：2NaOH+CuSO4==Na2SO4+Cu(OH)21FeC13+3NaOH==Fe(OH)3I+3NaClG)Fe2C)3+3CO高温2Fe+3CC)2选择前面学习过旳化学反应及今后常见化学反应巩固练习化学方程式的配平。

（4）2A1+3H2SO4==A12（SO4）3+3H2t4科学家采用“转化组合”技术，可将二氧化碳和氢气在一定条件下转化为重要的化工原料一一乙烯，其反应的微观过程如图所示。下列有关说法不正确的是()提升"宏观、微观、符号"多角度分析化学反应的能力。+8一定条件」丄11^^'.反应前 反应后该技术在生产中的