反思周记字(4篇)

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反思周记字篇一

有效教学培训总结。阅读《有效教学方法》后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必需达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当、组织严密，学生兴趣浓重、课堂气氛猛烈。

一、目标明确。

我觉得，目标明确是指上课时老师明白这堂课要把握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在教学中，我认为师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以把内容引申出去，都会起到事半功倍。但有时漫无目的地讲，对学生就会分散注意力，教师的教学任务就难以完成。

二、内容正确、重点突出。

我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练把握。

还有教师讲授的知识还必需是科学的、确凿的、符合规律的，技能或行为要符合规范，并且应当要求学生作出的反应同样是正确的，假使不正确，教师就要及时予以改正。在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦逊、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回复。当没有把握回复问题时，我们可以依照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回复?〞“这个问题提得很好，我计划查些资料弄明白之后再回复你们〞“对这个问题生怕要看看有关材料，我和你们共同学习〞。由于我体会到教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。

三、方法得当。

教师应当根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，教师要擅长选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果，

这又是《有效教学方法》中的好方法，由于方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组探讨法;为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用陈述来描述，不如用演示法更加直观，等等。

四、学生兴趣浓重，课堂气氛猛烈。

通过学习知道，一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性，课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导，在课上要边教边观测学生的反应，根据学生的反应调理自己的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，发挥教学精明，通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态，假使内容太深了，就该尽量的浅显的方式来透露的本质;假使进程太慢了，就该立刻加快来完成;假使学生太疲乏了，就该改个方法，如改讲授为探讨或谈话，甚至讲个与为课题有关的故事。

教学是艺术，是无止境的，教师要把课上得宛如艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和摸索。

反思周记字篇二

通过近一个月的教学反思，所教学的班级学生基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐〞中练，在练习“乐〞，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。

在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的`爱国主义和集体主义精神，培养学生听从组织遵守纪律，恳切、精明、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高〞主要从以下几个方面进行摸索的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造学生

教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必需加强自身修养，提高自身素质具备一种发愤向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。

我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参与比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机遇，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最终得胜利，对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容，我依照设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐〞中练，在练习“乐〞，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。勉励学生，使体育教学生动好玩儿。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜欢了。

2、用正确的方法去引导学生

体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓重的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。

例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习，用鼓舞的口号代替传统的“一二一〞口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用鼓舞口号勉励学生，我自信，我成功、我参与、我高傲、我大胆，练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。a如何才能保证练习时的安全?b练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是：对于安全，大部分学生回复是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回复可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的胆子，有的学生回复好玩，有的学生回复可以锻炼自己的身体，学生回复几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导，经常练习可以使人下肢更有力，关节更灵活，可以使人大胆，但练习时注意安全，注意自我保护。

其次个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办?多数学生回复我们要帮助他，教师马上提出保护与帮助的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用勉励性的语言对学生进行勉励和指导，特别是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。

3、用师生间良好情感去感染学生

在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不管刮风下雨，还是酷寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。

4、用祖国的召唤去鼓舞学生

青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动表达在体育课的学习和锻炼中。

反思周记字篇三

这次期中考试我考的很不理想，都是由于在平日的复习还不够，没能及时的查漏补缺。

一至四大题，都是课本上最基本的题，都是不应当错的。可我还是错了一个填空题，这是很不应当的。我今后一定要在考试之前，细心心细的复习，一定要保证最基本的东西不能错。

第五大题是阅读练习，第五的题选的课文时第九课《穷人》和《追念母亲》的一个片段，虽然我事先复习过《追念母亲》这篇课文但显然我复习的还不太到位，不幸的错了一个题。这说明白我的复习不够细心，不够认真，目的不够明确。

第六大题是阅读短文，在这各大题上我丢了好几分，我觉得十分的惋惜。第一小题是填反义词和近义词，虽然在复习中没复习到，但这种应变能力也应当是有的。其次小题是仿例造句，由于我填的答案有一点不合理，所以被扣了0。5分，这个题虽然是有点难度，但静下心来细心一想，这个题还是可以做到不扣分的。第四小题是结合实际谈谈自己对所说的“生命的本质〞的理解。我觉得我写的还是可以的，但可能是有于我具的事例还不够具体，所以扣了好几分。

通过这次考试我了解我自己的不足，今后我一定要做到：复习时滴水不漏、保证在考场上正常发挥，不该错的一定不能错。

反思周记字篇四

在木井实习快一个月，老师们帮助了我的成长，孩子们成就了我的成长。和孩子们相处的那段时间，我看到了好多我原来完全忽略的教育细节，从各位老师那学到了不少教学经验，也从孩子们那找到了好多教学灵感。

首先，面对孩子们，无论他们的求知欲望是否猛烈，我们都应当怀着满腔热血，良心教书。教学过程中的不如意，我们不仅仅要从孩子们身上寻觅原因，更要意识到自身的不足，及时弥补完善自己的同时采取丰富多彩的教学模式发放调动孩子们的学习主动性，让他们心中的求知欲望一点点被唤醒。

其次，我们要用爱“感化〞我们的孩子们。稚嫩的我们怀揣着各种抱负站到三尺讲台，年轻气盛的我们可能无意识地对孩子们太苛刻严肃。虽然孩子们可能迫于我们的压力而学习，但这不是我们内心期待的结果。我们要避免让孩子们处于痛楚学习状态或者麻木学习状态，我们要给予他们关心照料，不要吝惜我们的称赞，多勉励他们，让他们爱上我们所教的学科，开心自信地学习。

然后在教学中我们要合理安排教学进度，帮助孩子们合理安排学习时间，陪着孩子们一块制定合理的学习目标。我们不得不赞同孩子们不管是在玩还是看书写作业都是一种学习，我们要学会给孩子们适当的自由空间，让他们拥有属于自己的乐趣。另外我们引导孩子们避免好高骛远的心理，根据自己的实际状况为自己设定各个时期的学习目标。并且我们最好能在孩子们实现学习目标的过程中适当督促，对孩子们实现目标给予确定。那么他们的成就感就会化作他们的学习动力，促使着他们一直勇往直前。

最终，我们可以在学习生活中向孩子们渗透开心、放松、自主、专注、公正的思想。从来源上为孩子们的成长指示迷津，赢得孩子们