高中音乐-通俗演唱选修-闪亮的日子教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《通俗歌曲演唱——闪亮的日子》教学设计教学目标知识与技能：1、逐步提高学生的识谱能力，本节课主要是掌握四分附点节奏型，了解弱起小节2、初步尝试通俗唱法中气声的运用。过程与方法：1、通过复习《光阴的故事》和学唱《闪亮的日子》，对比直声和气声唱法，体会气声唱法在歌曲中的运用2、学唱中提升学生的识谱能力。情感、态度与价值观：体会两首作品的内涵，懂得珍惜时间，为理想奋斗的积极乐观情怀。教学重点难点以及措施（1）掌握附点四分音符节奏型，以及在歌曲中的运用。（2）体会气声唱法中气息的控制，聆听歌唱中音色的变化，体会气声唱法在歌曲中展现的艺术魅力。学情分析学生都很喜欢通俗歌曲演唱，但只是盲目的唱歌或者模仿，缺乏系统的歌唱训练，以及对声音、音色的掌控和处理。从开学到现在一直进行的是通俗歌曲演唱中最简单的一种唱法——直声唱法的学习，从简单入手，学生比较容易接受，从本节课开始，引入气声唱法的学习，学生会体会到气息的控制会影响到歌曲演唱的风格，不同的唱法会造就不同的艺术效果。教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学练声，打“嘟”和“U”学生全体起立，注意歌唱状态要求“解放天性”找到气息的支点。准备活动，感受歌唱中呼吸的重要性。改变学生的歌唱状态，积极主动、大胆放松。课程回顾及导入运用直声唱法演唱《光阴的故事》体会直声唱法的发声要领，有感情的演唱歌曲的第一段。本节课是直声唱法学习的最后一节课，起到总结的作用，并有效的实践，为接下来的对比气声学习做好准备。新授介绍华语流行乐教父——罗大佑的另外一首歌曲《闪亮的日子》聆听罗大佑演唱的《闪亮的日子》识谱学习介绍各种拍子的强弱关系学习各种拍子的强弱规律，特别是3/4拍的强弱规律的掌握。本首歌曲是3/4拍，掌握拍子的强弱规律，有利于歌曲的学唱。弱起小节初步感受弱起小节在歌曲中的运用。学习四分附点音符和四分附点节奏型。学习四分附点节奏型，用手指划拍，打节奏。四分附点节奏型在本节课歌曲中运用较多，为学唱曲谱奠定基础。教师引导教授歌曲前四小节的识谱过程，分组完成歌曲的识谱。在讨论中巡回指导。共分五组，每组完成四小节识谱。留出3分钟时间，让学生自行识谱，可以小组讨论，互相帮助完成任务。教师范唱学生跟钢琴伴奏集体演唱歌曲。教师范唱，引出气声唱法。学生演唱中，声音比较直接，缺乏声音的控制。教师范唱，让学生聆听与他们演唱方法有所不同，增强好奇心和学习的积极性。气声唱法什么气声唱法？气声唱法可以营造的艺术氛围全体起立，运用汉字“哈”和“沙”字发音，体会气声的发声技巧。学生主动体会，感受漏气、声带故意不完全闭合的状态。对比直声唱法，感受先气后声、以气带声、气托声、气裹声的演唱方法。运用气声唱法，集体演唱《闪亮的日子》感受气声唱法中的咬字，聆听不同的发声而产生不同的艺术效果。气声唱法演唱歌曲，大大提高了歌曲的真切感人、动人的艺术效果。个人展示掌握话筒的拿法和运用，体会话筒在气声中的作用。气声唱法要求气息匀缓浓重，可从话筒中听出换气以及气声的声音，达到特殊的艺术效果。集体演唱再次演唱《闪亮的日子》，体会歌曲中内容的含义。课后评价1、教学的过程展示了教学目标在时间的进行中的显示，教学的知识点在学唱的过程中得到明显的提出。通过教学活动将教学的重点、难点解决，特别是识谱学习，让学生讨论，自行解决问题的能力得到提升。在气声学唱中，通过体会实际有效的发声方法，在练声曲中感受先气后声，半气半声，气裹声，气托声，创作出气的特殊艺术效果。4、学生的自主学习、合作学习、个性化学习相结合，教师适当处精当点拨，充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位。联系方式通俗歌曲演唱——闪亮的日子》学情分析学生都很喜欢通俗歌曲演唱，但只是盲目的唱歌或者模仿，缺乏系统的歌唱训练，以及对声音、音色的掌控和处理。从开学到现在一直进行的是通俗歌曲演唱中最简单的一种唱法——直声唱法的学习，从简单入手，学生比较容易接受，从本节课开始，引入气声唱法的学习，学生会体会到气息的控制会影响到歌曲演唱的风格，不同的唱法会造就不同的艺术效果。《通俗歌曲演唱——闪亮的日子》效果分析通过本节课的学习，学生的创造性实践能力有所提高，在学唱的过程中，注意引导学生学习简谱知识，并参与讨论独立完成识谱环节。在气声学习的基础上，引导学生学会呼吸，体会气声唱法在歌曲中的作用，为后续课程的学习打下良好基础。《通俗歌曲演唱——闪亮的日子》教材分析本节内容是高中音乐选修课《通俗歌曲演唱》模块的第五节课。本节课的主要内容是通过复习《光阴的故事》，学唱《闪亮的日子》两首歌曲，对比通俗歌曲中的直声唱法和气声唱法，首次把通俗唱法中的气声引入课堂，让学生体会气声唱法中的呼吸运用，以及气声唱法在歌曲中的艺术表现力。为后期继续深入学习气声唱法、柔声唱法做好必要的准备。本节课的重点是在直声唱法的基础上，改变气息的控制能力，体会气声唱法中气息的呼吸运用，能准确的跟音乐伴奏演唱，并能表现出歌曲本身的情感。本节课教学的难点是提高学生的识谱能力，掌握四分附点节奏型和弱起小节。为了培养学生自行识谱的能力，我设计小组讨论共同学习唱谱，然后集体展示的方法，解决了同学们在识谱中的盲点。《通俗歌曲演唱——闪亮的日子》评测练习由于音乐学科特点与其他学科不同，所以课堂教学内容评测主要在两个方面体现，一是随堂测评，集体训练和个人展示相结合。二是学期考试，学生根据本学期内容，选择歌曲演唱。评测标准：发音准确，节奏感强。能够准确的把握歌曲风格。具有一定的演唱技巧，具有艺术感染力。吐字清晰准确。台风好，舞台表现力强。《通俗歌曲演唱——闪亮的日子》课后反思1、教学的过程展示了教学目标在时间的进行中的显示，教学的知识点在学唱的过程中得到明显的提出。通过教学活动将教学的重点、难点解决，特别是识谱学习，让学生讨论，自行解决问题的能力得到提升。在气声学唱中，通过体会实际有效的发声方法，在练声曲中感受先气后声，半气半声，气裹声，气托声，创作出气的特殊艺术效果。《通俗歌曲演唱——闪亮的日子》课标分析通过复习《光阴的故事》，